科学 · 新书 | 无机化学探究式教学丛书(共22分册)
本科一年级的无机化学课程是化学学科的基础和母体。作为学生从中学步入大学后的第一门化学主干课程,它在整个化学教学计划的顺利实施及培养目标的实现过程中起着承上启下的作用,其教学效果的好坏对学生今后的学习至关重要。一本好的无机化学教材对培养学生的创新意识和科学品质具有重要的作用。进一步深化和加强无机化学教材建设的需求促进了无机化学教育工作者的探索。我们希望静下心来像做科学研究那样做教学研究,研究如何编写与时俱进的基础无机化学教材,“无机化学探究式教学丛书”就是我们积极开展教学研究的一次探索。
我们首先思考,基础无机化学教学和教材的问题在哪里。在课堂上,教师经常面对学生学习兴趣不高的情况,尽管原因多样,但教材内容和教学内容陈旧是重要原因之一。我们在教学中发现,学生对化学史、化学领域的新进展和新成就,对化学在高新技术领域的重大应用、重要贡献都表现出极大的兴趣和感知能力。因此,在本科教学阶段重视激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣是首要的。
有不少学者对国内外无机化学教材做了对比分析。我们也进行了研究,发现国内外无机化学教材有很多不同之处,概括起来主要有如下几方面:
(1) 国外无机化学教材涉及知识内容更多,不仅包含无机化合物微观结构和反应机理等,还涉及相当多的无机化学前沿课题及学科交叉的内容。国内无机化学教材知识结构较为严密、体系较为保守,不同教材的知识体系和内容基本类似。
(2) 国外无机化学教材普遍更关注基本原理与实际应用之间的联系,设置较多的科研实践内容或者学科交叉栏目,可读性强。国内无机化学教材知识专业性强但触类旁通者少,应用性相对较弱,所设应用栏目与知识内容融合性略显欠缺。
(3) 国外无机化学教材十分重视教材的“教育功能”,所有教材开篇都设有使用指导、引言等,帮助教师和学生更好地理解各种内容设置的目的和使用方法。另外,教学辅助信息量大、图文并茂,这些都能够有效发挥引导学生自主探究的作用。国内无机化学教材普遍十分重视化学知识的准确性、专业性,知识模块的逻辑性,往往容易忽视教材本身的“教育功能”。
依据上面的调研,为适应我国高等教育事业的发展要求,我们深刻学习领会教育部高等学校化学类专业教学指导委员会制定的“高等学校化学类专业指导性专业规范”的基础上,对无机化学课堂教学进行改革,并配合教学改革提出了编写“无机化学探究式教学丛书”的设想。本丛书作为基础无机化学教学的辅助用书,其宗旨是大胆突破现有的教材框架,以利于促进学生科学素养发展为出发点,以突出创新思维和科学研究方法为导向,以利于教与学为努力方向。
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