中专生读大学门槛要降了!教育部:逐步建立“职教高考”制度
近日,教育部网站公布对十三届全国人大四次会议第2629号建议的答复。针对“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”,教育部表示,将继续贯彻落实党中央对于职业教育改革的政策部署,进一步强化中等职业教育基础作用,规范长学制技术技能人才贯通培养,严格执行技能拔尖人才免试入学条件,逐步建立“职教高考”制度,使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。
何谓“职教高考”制度?
如何运作?
“职教高考”对于很多网友来说还相对陌生,它是一种什么制度?对中国职业教育意义何在?
据百度百科显示,职教高考,也叫职业教育高考,是相对于普通高考,指职业教育的专门性高考,教育部逐步建立职教高考制度,使之成为高职考试招生主渠道。
记者留意到,教育部在上述相关答复中强调,要进一步强化中等职业教育基础性作用,中等职业教育作为国民教育体系的重要环节,肩负着为国家经济和社会发展培养高素质技术技能型人才的使命。
教育部在上述相关答复中指出,2019年1月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出:建立“职教高考”制度,为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。与山东、江西等省份共建职业教育创新发展高地,率先探索建立“职教高考”制度。如,山东省指导和支持山东应用型本科院校、职业教育本科院校和专业更多招收中、高职院校毕业生,并按照有别于普通高考、能满足培养需求的原则调整文化素质考试内容,进一步提高职业技能考试成绩在录取中所占权重,探索可在全国复制推广的改革经验做法。
教育部表示,下一步,教育部将继续贯彻落实党中央对于职业教育改革的政策部署,进一步强化中等职业教育基础作用,规范长学制技术技能人才贯通培养,严格执行技能拔尖人才免试入学条件,逐步建立“职教高考”制度,使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。
职教高考在国内运行情况如何?有网友介绍,山东省的职教高考前身是春季高考,从2022年正式开始实行。考试科目为:文化课+专业课,不允许普通应届高中毕业生报考,这对中职生来说是较大福利。
构建技能型社会,
是发展职业教育的重要目标
日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》(以下简称意见),《意见》提出,到2025年,职业教育类型特色更加鲜明,现代职业教育体系基本建成,技能型社会建设全面推进。办学格局更加优化,办学条件大幅改善,职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%,职业教育吸引力和培养质量显著提高。
构建技能型社会,是发展职业教育的重要目标。但必须直面的现实是,当前我国社会还是学历社会,要推进学历社会转向技能型社会,必须从根本上提高职业教育的质量和吸引力。
业内人士:
职教高考打开职教生上升通道
业内人士表示,谈到职业教育,德国职业教育是成功的模板之一,正如其职业教育对经济的推动力一样,德国的职业教育也始终处于世界领先地位。
德国是世界公认的制造业强国,工匠精神在德国得到很好的传承与发展,这与德国一直高度重视职业教育密不可分。双元制职业教育是德国职业教育的基本模式,也被称为德国经济腾飞的秘密武器之一。双元制职业教育模式下的学生具备双重身份:在学校是学生,在企业是学徒工。学生有两个学习受训地点:培训企业和职业学校。德国双元制职业教育形式下的学生,大部分时间在企业进行实践操作技能培训,而且所接受的是企业目前使用的设备和技术,培训在很大程度上是以生产性劳动的方式进行,从而减少了费用并提高了学习的目的性,这样有利于学生在培训结束后随即投入工作。
业内人士称,尽管中国与德国国情有别,但从多个层面看,中国对职业教育的探索意义重大。如今,中国从国家制度层面大力发展职业教育,是为宽基;逐步建立“职教高考”制度,既可以舒缓普通高考的压力,也可以为职教人才打开更多的向上空间。而发展制造业尤其是高端制造业,也是中国走向强国之路的必要途径之一。可以想象,中国初级、中级、高级的技术人才储备越雄厚,中国制造业乃至中国经济的未来拓展空间也就越可期。
网友:不冲突,
培养更多大师级高级技师
对于“职教高考”制度,网友们看法不一,但多数对此持肯定态度。更有网友表示:中职、高职、职业本科、专业硕士,一条线打通,培养更多大师级高级技师。
有网友表示,这种机会是应该要给的,学无止境。
部分网友认为,比起进入高等院校,中专生更需要的是相对应的提升职业技能的职业大学。
部分网友认为,改变专科生的学历地位才是根本,否则社会依旧会将职教本科视为比普通本科低一等的教育。
也有人提出,专科生与普高生进入本科院校的目的不一样,两者并不冲突。
甚至有网友表示,干脆全部宽进严出,可以降低门槛但必须提高毕业要求。
对此,你怎么看?
等你来pick→
网购的靴子核酸呈阳性!“双十一”快递怎么收才安全?答案来了→
读创/深圳商报记者 黎莉
编辑 余虹洁
责编 朱峰
监制 汪波
校审 喻方华