风雪水月 花鱼鸟虫

Miss_Wednesday

风

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•汉 字•

云

虫

雪

水

在我给零基础学生上了几节汉字课后，我都会给他们看《三十六个字》。

中国古时的人，脑回路和西方人自不一样。看着太阳便写个“日”字，看着月亮便写个“月”字——甲骨文的“月”不是一个圆满的圆，我想造字时那人看到的一定不是圆满的月亮。

Liz在看这个短片时拿了笔和纸把每一个字都记了下来，除了  “鹿” “龟” 和 “燕”这三个字。

这三个字的确是复杂，但根据动物造出来的这三个字又确实是可爱。

短片以一个孩子用好奇眼光问爸爸象形字怎么读为开头，我姑且认为真是叫《马夫历险记》更切题！

里面还涉及到了老虎会吃羊、羊会吃花，怎样把它们同时带到河对岸的小测试，配合着故事情节看，真是有趣。

说起汉字，在中国五千年历史进程推动统一方面真是功不可没。幅员广阔的中国大地遍布不同的方言，要不是都用汉字这一书写载体，恐怕现在的中国和欧洲无异。

“汉字的表意性抑制了方言的无限制发展和文化共同体的瓦解。”纪录片《汉字五千年》里的这句评价，是非常中肯的。

就我的理解来看，承认并自觉应用“汉字”的地区一直处在“中国”这一名称的庇佑下，而曾经受影响但总想摆脱“汉字”禁锢的，现今就成了一个个独立国家。

值得一提的是，在中国近代化发展过程中，汉字差点儿被拼音文字所代替！如果汉字没有因为跌宕起伏的天灾而阻断，反倒是源自自以为是的人祸被灭绝，那倒是万幸中的大不幸。

还好汉字挺过了种种困难时期，“一个伟大的文明，绝无理由与自己辉煌独特的历史一刀两断。”作为唯一延续不断的四大文明古国中的中华文明，也必将继续延续下去。

我想起Carlo，课前课后总会捧着配套的汉字课本研究每一个汉字。我会编故事帮助他记忆，也是从那时候开始我发现自己对于“古文字学”的了解是那么贫乏。

最后附上《三十六个字》的视频，希望对大家的汉字教学有帮助。

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