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| | ◆先写是留给谁的；再写有什么事；最后写自己的名字和时间。从下面选择一种情况，写一张留言条。 去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 |
| | | ◆读下面的日记，说说你有什么发现，和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？ |
| | | 快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单（分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏） |
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| ▲体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 | | ◆试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。◆整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确。 |
| | | ◆下面是小杰写给叔叔的一封信（提供书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）。◆写好的信要寄出去，还需要有信封，和同学交流一下写信封的注意事项。◆请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。 |
| | | 先想想可以编排哪些内容：可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。再想想怎么编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。 |
| | | ◆想把一个比较长的好故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？ 摘录、删减：判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的愿意。 概括、改写：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。◆照样子缩写《猎人海力布》的其它段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。◆缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。 |
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| | | ◆选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。◆题目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。◆写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。 |
| | | 从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。研究报告的标题要体现研究的主要内容；写出研究目的；写清楚研究方法；把搜集到的资料整理出来；对资料进行简要的概括和分析。 |
| | | ◆如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。◆读读下面的倡议书，和同学交流写倡议书需要注意什么。 标题要鲜明；依据倡议的对象写称呼。有时也可以不用称呼，在正文中点出即可；正文写清楚倡议的内容，可以分点说明；最后要署名并写上日期。◆根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园公告栏、小区布告栏、网络论坛等。 |
| | | 一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。 |
| | | ◆生活中，有时候需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。可以这样来写书的梗概： 读懂内容，把握脉络。 理清书籍内容的基本框架，把握要点。 筛选概括，合并成段。 保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 锤炼语言，连贯表达。 适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。◆写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。 |
| | | ◆为了办好联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书（包括：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程，可以附节目单）。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。 |