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| | 小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！ |
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| ●选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。 |
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| 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” |
| ◆看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！ |
| | | ◆“国王 黄昏 厨房……”看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。◆写之前想一想：故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？◆写完后小声读一读，看看句子是否通顺。试着给故事加一个题目，注意题目要居中。 |
| | | ◆下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。◆写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。 |
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| ●看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。 |
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| ●你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。 |
| | | 图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？◆写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 |
| | | ◆“最好玩的国王、一本有魔法的书……”选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。◆写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 |
| | | ◆一旦动物失去了原有的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ |
| ▲了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 | | ◆如果有机会和神话或童话中的某一位人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。◆写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。 |
| | | ◆你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！可以参考下面的提示，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。◆写完后，把习作读给同桌听，让同桌说说你是否写清楚了。 |
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| ●发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 |
| ◆先设想一下故事的结局：乌龟和兔子都赢了；乌龟和兔子都没能赢；兔子赢了；乌龟又赢了。假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如：河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测）；跑反方向 这回比谁跑得慢（急中生智）；路过一片萝卜地，看到了萝卜水灵灵（遇到诱惑）；新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化）；借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）。◆编完后，可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。 |
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| ●读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来仅供。 |
| | | ◆首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲（题目、开头、中间、结尾），明确自己要写什么，从哪些方面来写。◆按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。◆写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。 |
| | | ◆你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。◆你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考：场景、装备、险情。写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。 |
| | | ◆从下面的题目中选一个来写你的故事（地球自述 飘在天上的日子……），也可以自拟一个有趣的题目。发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。◆写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。 |
| | | ◆下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 人物：淘气包张明；雷厉风行的班长王寒冰；充满活力的年轻班主任李军……◆写的时候注意：故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。◆写完后，在班里开一个故事会，说说你最喜欢的故事。 |
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| ●听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。 |
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| ●读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 |
| | | ◆让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。◆写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？◆交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。◆写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。 |