部编版九年级上历史教材解读+同步测试：第7课《基督教的兴起与法兰克王国》，预习复习资料！

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微课

知识梳理

本文包括

【学习目标】+【学习重难点】+【教材解读】+【课堂小结】+【拓展延伸】+【教材问答】+【同步测试】

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九上历史  第7课《 基督教的兴起与法兰克王国》

学习目标

1、了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。2、了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。3、了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。4、通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。

学习重难点

【学习重点】：西欧封建等级制度【学习难点】：封君与封臣的关系

教材解读

一、基督教的兴起1、时间：1世纪。2、地点：巴勒斯坦地区。3、背景：犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。4、创立者：耶稣。5、教义：耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。6、基督教的由来：救世主在希腊语称作“基督”，因此这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。7、国教基督：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。法拉克王国8、建立：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在修建立了许多不同的王国，被称为“蛮族王国”。其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。9、建立者：克洛维二、克洛维的统治：1、克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教。2、把原属于罗马国有土地和无主土地无偿赐给自己的亲兵和官吏，从而取得了罗马教会，新机对奥的高卢罗马人和部下的广泛支持。3、法兰克的扩张：克洛维去世时，法兰克版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。三、封君和封臣1、土地分封的改革：8世纪前期法兰克王国对土地分封形式改革，不再无偿赏赐土地，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。2、封君：赐地的人是封君。3、封臣：接受封地的人是封臣。4、权力与义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿为封君服兵役提供金钱等。封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。5、历史影响：封君与封臣的关系有着严格的等级性，权力和义务的交织带有一定的契约意义。四、查理曼帝国1、时间：8世纪。2、统治者：查理。3、查理的扩展：800年前后，法兰克扩张到今天的意大利北部，西班牙北部和德国西部的港大地区，成为当时西欧最大的王国。4、查理的统治：实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”制度。5、什一税：查理把法兰克王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会。6、查理曼帝国的由来：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。因此他的统治时期，史称“查理曼帝国”。7、分裂：814年查理曼去世，帝国走向分裂，843年，查理曼三个孙子缔结条约，帝国一分为三，形成了德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按规定三个国家不存在隶属关系。

课堂小结

拓展延伸

中古西欧的封建制度有其特定的内涵，与我们习惯上所说的中国古代封建社会是截然不同的，试分析不同点有哪些？中国封建社会形成的君主专制中央集权的封建国家，强调的是政治。“率土之滨，莫非王土”。西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。①封建主之间形成了特殊的封君封臣关系；②形成了与封主封臣制相适应的封土制度；③中央权力衰落，各封建主在其领地内有独立的政治权力。

教材问题

这句谚语反映了封君封臣制的从属关系：层层分封，依次互为主从。这种从属关系只存在于上下相邻的贵族等级之间，不能越级从属。

同步测试

1、新华社喀布尔2018年4月17日电（记者代贺 蒋超）中国红十字援外医疗队17日在阿富汗首都喀布尔表示，根据“天使之旅——‘一带一路’大病人道救助计划”，第二批阿富汗25名先天性心脏病患儿将赴华接受治疗。“红十字”是舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上。据此，你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教（）
A．道教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．基督教
2.福田区某中学九年级小明同学利用白度搜索历史资料，输入关键词：耶稣、圣诞节、公元纪年、巴勒斯坦等，由此判断他正在探究学习的知识是（）
A．伊斯兰教                   B．佛教
C．基督教                   D．古印度的种姓制度
3.克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。法兰了王国发展迅速的原因是（  ）
A．首创了“元首制”，掌握了最高统治实权
B．镇压了斯巴达克起义，消除国内危机
C．克洛维维皈依了基督教，取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持
D．制定《十二铜表法》，稳定国内秩序
4.“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（ ）
A．古代印度河流域 B．中世纪的欧洲
C．封建社会的日本 D．古代两河流域
5.西欧封建等级制度与古代印度的种姓制度在本质上的共同点是（ ）
A．维护封建贵族的利益
B．维护奴隶主贵族的利益
C．维护统治阶级的利益
D．维护广大人民群众的利益
6.扑克牌是我们十分熟悉的一种娱乐用具，当英国人发明第一副扑克牌的时候，他们用K代表国王，并选择了四位有名的国王作为代表。其中红桃K上的国王就是法兰克国王查理。查理被称为“罗马人的皇帝”，下面选项与其有关的是 (   )  
A.率领部属皈依基督教
B.率领军队东征一直打到印度和流域
C.创立元首制，成为罗马帝国第一位皇帝
D.接受罗马教皇加冕
7.对如图西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（）A．大小封建主都是帝王的直接附庸
B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠
C．大小封建主之间构成封君与封臣的关系
D．各阶层之间没有严格的等级限制
8.阅读下列材料，回答问题。
当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……”
下面是附庸对其领主应履行的义务：……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。
（1）以上材料反映此地区的封建制度确立于何时？领主和附庸实质上是什么关系？发生附庸关系的最基本条件是什么？
（2）两则材料反映出领主与附庸之间权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。请简要概括他们之间的权利与义务。
 （1）公元8世纪前期。封君与封臣。得到封地的人必须提供兵役服务。

（2）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

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