下一站：中交三航｜学习篇

他们在干什么？

开会吗？不是！

讨论吗？不是！

做方案吗？不是！

NO！

他们是在学习！

小编带你一起来看看三航人的学习氛围吧！

厦门港古雷港区古雷作业区

北1#、2#泊位工程

       本工程为厦门港品质工程示范项目，疏浚、抛填的工程量大、粘土层开挖难度大，预制、运输、安装是本工程的重点和关键点。项目部现有职工27人，其中正式职工15人，劳务派遣12人。本科及以上12人，占总人数44.4%；职工平均年龄31.1岁，其中35岁以下青年19人，青年人数占总人数的70.3%，分布在一线施工现场的技术员、质检员等岗位上，主要以近两三年毕业的高等院校学生为主，施工经验欠缺。

        为加速青年员工成长，打造学习型项目部，党支部根据项目特点创办了“工地夜校小课堂”，每周三晚上开课。根据现场施工遇到的实际困难，确定课题，以覆盖广泛性、形式灵活性、内容实效性为突破口，把工地夜校办成员工学习的“加油站”和保证项目部良性发展的“助推器”。目前，目前工地课堂已进行“施工日记撰写”、“临时用电”、“3D-MAX在沉箱图纸绘制中的运用”、“安全技术交底的做法”、“试验检测业务学习与交流”等课程8期授课，每次听课学员均不少于15人，累计120多人次学员接受教育培训。

课题来源于现场，服务于现场。项目部结合管理人员年轻化的实际，根据每一施工阶段的特点来确定课题，让夜校小课堂所学运用到现场管理中去，实实在在的发挥夜校的作用。与施工现场同步，找出管理弱点，对症下药！什么时候需要什么方面的知识，就开展什么课题给大家充电。大家都是带着问题听课，课题上的互动也很多，气氛也非常活跃，甚至出现辩论的场景。当然，课题的及时性，也为现场施工管理提供了有力的帮助，这对于缺乏管理经验的年轻队伍来说，可谓是“雪中送炭”。

人人上讲台，个个是老师。项目部领导要讲、部门负责人要讲、没经验的员工自学之后再走上讲台也可以讲。课题确定后，大家可以毛遂自荐，如果没有人自荐就由项目领导指定讲课人，也就是“先定课题后找老师”的模式。鼓励青年员工毛遂自荐勇敢的走上工地夜校的“讲台”。结合管理心得和论文制作图文并茂的PPT，从施工原理、施工操作要领、质量要求与控制等几个方面深入浅出的进行了讲解。让青年员工走上夜校讲台的作用，是在无形中给他们施加了学习的压力，促进他们去想、去学、去提高。每次讲课后由学员对“老师”进行打分，项目部对得分高的“老师”进行通报并奖励。

理论联系实际，打造“户外课堂”。作为学生来说，光课堂上学习了还不行，还得运用到实践中去，落实到“管理”二字上。在古雷项目部，项目部决定把课堂搬到了工地上，让学员对专业理论知识有更直观的理解，最大化课堂效果。比如谈到沉箱外观色差的问题时，我们会带领学员到项目部预制场通过观摩试验室、拌合站、混凝土下料、试拌配合比等形式，让学员们跟踪到沉箱形成的“前世今生”，对砼质量控制有更深入的了解；谈到电焊施工时，我们会到钢筋加工场，亲自动手操作，验证闪光对焊和机械连接的区别，避免施工过程中返工的现象出现。

感谢中交三航局厦门分公司的大力支持！有兴趣的小伙伴快来了解一下吧~

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本期供稿：赵鹭辉

责任编辑：费佳颖

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