贺岭峰亲子系列答疑专栏：超量作业是低效学习的典型特质

贺岭峰 

心理学家 

博士生导师

教育部心理学教指委委员

三十余年心理学一线教学研究经验

因美满的家庭和优质的亲子关系

2016年被评为“第一届全国文明家庭”

此念课堂携手贺岭峰老师共同打造

贺岭峰亲子系列答疑专栏

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问题

贺老师，关于辅导孩子做作业，网上各种帖子特别多，比如把我闺女接走吧送房送车送钱，只要你能辅导她的家庭作业。辅导孩子功课好像成为了家长最大的痛点。

贺岭峰老师：

从心理学角度讲，做作业是很必要的，150%的学习是最有效的。什么意思呢？就是说你学一个东西学会了，叫100%的学习，后面还应该加20%-50%的强化，它对知识的巩固是最好的。但是如果再多了其实就没有意义了。

孩子白天学了东西，晚上再加一点作业，强化一下，这对白天学到的知识点巩固是有好处的。但是现在的问题是，作业的量在不断增加，这个增加不是为了知识的巩固，实际上是为了比较。其他班更多，其他孩子学的更多，我们不能比别人差，我们要比他做的更多一点！

所以超过150%以上的作业，其实带来的学习效果是越来越差的，但是我们现在孩子都在比超出部分的作业，这个是一种低效学习模式典型的特征。

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