为什么一定要读《文学改良刍议》原文？
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“胡适？那个老学究吗？反正很厉害的样子啦！”
“有什么厉害？那首《两只蝴蝶》写得一塌糊涂，我幼儿园写的顺口溜都比他好！”
“呵呵，这种人放到现在，成不了什么气候！”……
（左三胡适）
其实胡适被人“忽视”一点不奇怪，哪怕汉语言文学毕业的，都有可能一篇胡适作品也没读过——当然，论述题有可能答得很好。
前面《教科书毁了巴黎圣母院》就说过，只看课本，就是嚼别人嚼过的菜。不读原文，我们对胡适的印象很容易停留在课本的死记硬背条目。
那么，为什么《文学改良刍议》的论述题尤其不能死记硬背呢？因为，《现代文学史》涉及它的最重要的几大考点，都是特别烧脑的……
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“下列语句，出自《文学改良刍议》的有哪些？A xxx、B xxx、C xxx……”
“下列思想，出自《文学改良刍议》的有哪些？A xxx、B xxx、C xxx……”
有的学生喜欢刷题记忆法，但不是对所有知识点都管用，碰到这种题，脑子很容易炸锅，它们错误选项都跟正确选项长得差不多，一道道题去背简直要人命，而且关于《刍议》的题目很容易换花样出，换了个花样脑子就又炸锅了。
也有的学生只看课本，虽然说考试出题不会超出课本，但这种绕脑子的东西其实是很难记忆的。怎么办呢？答案就那句话：读原文。
本科和专科不一样，专科以作品选为主，课本上就是原文了，而很多同学是跨专业考的本科，作品选的基础不足，光看本科文学史的书会觉得像天书（详见前文《文学史和作品选到底该先看哪一个》）。
全日制汉语言文学的必读书目是非常多的，之前有整理过一个厦大中文系的必读书单，光看书名从头拉到尾都要拉好久。自考的必读书目一共只有十几本，一个科目就一本，为了能把知识全部概括进去，都编写得浓缩浓缩再浓缩，以至于很多地方都是抽象的大道理阐述，理解起来十分烧脑子。
只看一本书，跟看十本书，理解效果肯定是不一样的。
《文学改良刍议》这篇文章涉及到的考点非常之多，主要有“八事”、文学观点、名句、发表时间、文学史意义等。这里面，除了“发表时间”还可以比较轻松地死记硬背，其他几条死记是很吃力的。
但是并非没有“捷径”可走——这一切难点，认真读一遍原文，就能一口气理解透彻。
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嚼别人“嚼过的菜”难免痛苦，别人告诉你菜是甜的你可能当场记住了，一小时以后就忘了，只有自己亲自品尝一遍，才会永远记得菜的甜味和品尝后的感受，那才是发自内心的记住了。
课本上再拼命说“新文化运动有多么重大的意义”，我们只觉得“关我屁事”，背起来无比痛苦。还是亲自读读当时人们的代表作吧，陈独秀的“德先生赛先生”既然都已经读过了，那么接下来请认真品读《文学改良刍议》吧！
获取方式依然很简单，主页回复“文学改良刍议”即可（不支持缩写，也不支持繁体字哦）。
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