珠算将重回小学课堂？

近日，河北政协委员在政协十三届全国委员会第二次会议上提出了《关于将珠算重新纳入小学数学课程的提案》第0014号（教育类003号）提案，对于此项提案，教育部，从两方面给予了肯定答复。

具体回复内容如下：

一是，相关要求已有机融入小学数学课程。

①教材中明确要求学习珠算:

根据小学生年龄特点，在数学课中明确要求学习珠算，小学1-3年级，“知道用算盘可以表示多位数”。

②教材编写渗透数学文化：

比如教材中介绍《九章算术》、珠算等，使学生“经历数与代数的抽象、运算与建模的过程，掌握数与代数的基础知识与基本技能”。

③各出版社教材详细介绍算盘：

人民教育出版社、上海教育出版社、北师大出版社、江苏教育出版社等三、四年级数学教材，均对算盘进行了详细介绍，说明算盘发明的意义和作用，让学生了解算盘在生活中的应用，会用算盘记数。

二是，在课程标准修订中强化珠算教学。目前教育部正在组织进行义务教育数学课程标准的修订，主要考虑有：①将珠算作为中华数学文化的标识，而不只是一种技术，在课程教材中予以强化，加强对学生的文化自信教育。②同时，推进计算方法的多样化，引导学生选择包括珠算在内的多种计算方法进行学习，提升计算思维能力。③此外，鼓励学校开发有关校本课程，满足部分有兴趣的学生进一步学习珠算的需要。

对于这项提案，家长们也发表了各自不同的观点：

同意

①读书本无“轻松论”，学的好才能为未来铺路；

②珠算开拓思维能力，减少对计算器等不动脑产品的依赖；

③传统文化不能丢！

反对

①教材改来改去，无故增加孩子负担！

②教育“复古”，科技发达的时代，学习“珠算”浪费时间！

③珠算在现代社会已经失去其实用性！

互联杂谈后记：

据互联所知，以前银行前台人员是必须过珠算几级才能上岗的，但是现在已经取消，柜台里你甚至找不到算盘了。

如果把打算盘和弹琴比，那么只要孩子或者家长有兴趣，锻炼一下，无可厚非，而且从珠算发展出来的珠心算，如果孩子能坚持，也不是为一种有趣的技能，和魔术师瞬间记住随机的一副牌顺序类似，不管多无聊不管是否有用，个人喜欢，其他人大可不必冷嘲热讽，或者横加干涉。

但是如果作为小学课程，统一设置，那么还是应该谨慎。

上面说打算盘比计算器快的，建议把家里洗衣机卖掉，换搓衣板，省钱省水省衣服。关键是保留了中华洗衣文化的标识。

建议同时恢复结绳记事，这样的传统再不恢复就失传了！

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