【教师招募】第三期致朴·浙江“小而美”美育行动（儿童节）
儿童节将至，我们将在第三期“致朴·小而美”美育行动中发布三个特别适合这个节日的小活动，不止小朋友可以参与，老师们也可以在体验中，找回心中的“大儿童”，让我们一起体验“美的自我”、“美的关系”与“美的生活”吧！
经过前两期的小而美行动，我们和许多伙伴逐渐熟悉起来，这一次，致朴将一如既往地将老师们的美好体验与情感表达放在首位。我们相信当老师真实地感受过美的力量，会更享受美育实践，更愿意把美的体验分享给乡村的孩子们。同时，我们也将邮寄本次活动所需的特殊材料包，帮助老师们更便捷地开展行动。期待大家能在六月，和孩子们一起玩起来，在活动中感受到彼此的理解与爱的流动，收获更多作为教育者的成就感。
如果你是第一次听到“致朴·小而美”美育行动，也许下面的文字能帮助大家了解“小而美”，期待你的加入！
亲爱的浙江乡村小学教师， 你好！
作为一名乡村教师，你是否也曾遇到以下这些困惑：
孩子们好多身心成长的需要得不到满足，但不知从哪儿入手帮助他们
觉得自己在原地踏步，想要学习成长却没有方向
想要改变自己不满意的现状，可是缺少同伴和支持，容易半途而废
在日复一日的重复工作中，慢慢丢失了作为一名老师的成就感与幸福感
如果，你在心里默默点了头，我们很想邀请你一同加入“小而美”美育行动计划。这是“致朴·看见彩虹——以美育支持教师成长”项目的一次尝试，我们期望与你一同在小行动中获得大成长，探寻教师成长与幸福的可能性。
● “小而美”美育行动计划是什么？
这是一个用美育活动带给儿童与教师共同美好体验的项目。每年，我们将发布四期共12个适合乡村校园开展的美育行动，我们将为你提供可操作的活动方案、答疑指导和极小量的资金支持。期待在实践的过程中，发现教育的本质。
● 美育和我的关系是什么？
这儿的“美育”不是仅指美术、音乐等艺术教育，而是指用美的事物及美的方式，让人产生美好的情感体验，从而创造“美的自我”、“美的关系”、“美的生活”的活动。所以，任何老师，只要和我们有一样的期待，都可以行动起来。
● 为什么是“美育”？
美育重视过程与体验，让每个人都沉浸在其中；美育无处不在，在一场雨中，在每日的午餐中，在你我的对话中；美育，同时滋养了儿童和老师。美育，也是现在应试与功利教育之下，我们迫切需要的。
● “小而美”的“小”指的是什么？
在繁忙的工作中，我们也许不能投入长时间的漫长学习中，所以我们希望能探索一种在短周期中完成学习成长过程的可能性。围绕一个“小”活动的开展，进行实践和观察；在“小”学习中，掌握一个教育方法；在“小”成就中，找到职业的成就感与幸福感；从“小”开始累积。
● “行动”是指什么？
也许是组织一场特别的班会课，也许是带着孩子们去发现校园内的美，也许是一次游戏。我们相信学习和领悟不仅来自于书本和理论，更来源于真切的经验。也许这样的行动你已进行过许多次，但这一次，我们可以带着特殊的观察角度去发现其中不一样的意义，思考行动背后的理性价值。
● 你需要做什么？
我们一年将发布四期“小而美”行动计划，每一期包含三个美育小活动方案，你可以带领孩子一起体验【美的自我】、【美的关系】、【美的生活】。
第一步：根据学生的需求和自己的兴趣，选择其中任何一个活动，填写报名表；
第二步：加入活动微信群，参与一次线上美育体验活动，并理解活动设计初衷、教育价值；（约需要1.5-2小时）
第三步：获得活动方案及材料包（如：一节美育课的教案、课件），并进行阅读和了解；实施开展该活动（在开展过程中，我们将提供实时的答疑）（约需要1-2课时）
第五步：活动实施结束后，填写观察表，上传过程的图片（约需要20分钟）；我们也将即兴发起，由活动实践产生的教育话题探讨，帮助大家梳理实践成果。
*每一期活动周期为6周，你一共可能需要投入3-4小时时间。
● 你可以获得什么？
一次小而美好的教育体验
来自全国的专业伙伴支持及同行的共同经验
一次美育实践的思考与成果梳理
一枚“行动者”徽章
加入“看见彩虹”美育俱乐部，获得社群分享、“小而美”美育行动的后续信息，参与线上美学及共读活动，并有机会获得参加线下工作坊与“彩虹教师节”的机会
这一期，我们将聚焦在“儿童节”：我喜欢我自己、时光穿梭机、寻找色彩。如果你想试一试，欢迎你选择其一，扫码加入第三期“小而美”美育行动：
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每天朝夕相处的身体，我们有仔细地关照过ta吗？眼睛、鼻子、耳朵，双手乃至每一根脚指头和每一缕头发，它们也许不那么完美，却是那么的独一无二，不可替代。也正是它们的陪伴和“工作”，让我们能够体验和享受每一天的生活。在“我喜欢我自己”的美育活动中，我们将通过几个小游戏与指令，感知、观察自己的身体，以及ta带给我们日常的美好体验，并用简单语言和绘画，表达对ta的感谢，让我们和孩子都更接纳自己、爱自己。
时长：2课时
标签：美的自我、班级活动
推荐参与教师：不限（可结合课程：班会或德育课、美术课、语文课、综合课程等）
适用年级：1-6年级
灵感点：感受自己身体的特点，感谢它们对自己的帮助，从而更爱护自己
技能点：掌握设计和带领美育活动的方法
体验设计与带领者：阿清，儿童观察者/创新教育积极行动者/美育探索工作者
限15人
报名截止日期：5月25日
提交表单后，我们将为你邮寄班级活动材料包
线上工作坊日期：5月26日 周四 19:30-21:00
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这是一个让大人与孩子彼此看见与理解的小活动。还记得小时候的自己是什么样子吗？当时，因为什么而快乐，因为什么而害怕，骄傲与梦想的是什么？我们将通过几个“叙事魔法问题”一起重回童年，唤醒自我内在的力量。在班级中，我们将邀请老师公布一张自己小时候的照片，收集小朋友对老师的小时候好奇的问题，在一问一答中，发现大家的共同点。最后，请小朋友在时光胶囊里留下对毕业时自己的期待，把它珍藏起来，让我们一起去实现它。
时长：2课时
标签：美的关系；班级活动；艺术活动
推荐参与教师：不限（可结合课程：班会或德育课、美术课、语文课、综合课程等）
适用年级：1-6年级
灵感点：跟内在儿童连接，唤醒已有的热忱和创造力；
技能点：如何通过开放式问题，开展深入的对话，达成更强的理解力与同理心
体验设计与带领者：吴尘，以世界为田野，故事收集者，喜欢米酒，榴莲，猪脑花。过去十年在不同文化国度开启一段段艺术疗愈之旅。
公众号：莎莎米的米缸
限15人
报名截止日期：5月25日
提交表单后，我们将为你邮寄班级活动材料包
线上工作坊日期：5月27日 周五 19:30-21:00
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我们的生活中充满了色彩，满到我们几乎无视了它们。原来每一种色彩之下，还有那么多细微的不同之处。在“寻找色彩”的活动中，我们将从颜色出发，通过色卡小道具，发现并记录身边尽可能多的色彩。尝试从不同的角度去观察习以为常的身边事物，发现新的惊喜！在线上体验工作坊中，除了色彩体验外，安静老师还会与大家分享其他几日常轻便可操作的提升感受力与观察力的小活动。
时长：2课时
推荐使用者：不限定
标签：美的生活
推荐年级：1-6年级
灵感点：从生活的点滴中发现美、感受美、欣赏美，逐渐让美变成生活的常态。
技能点：观察方式、视角的转换、日常创作素材的积累
方案设计者：安静，美学教育倡导者，创造有价值的美学体验
公众号：安静的美育
限15人
报名截止日期：5月25日
提交表单后，我们将为你邮寄班级活动材料包
线上工作坊日期：5月29日 周日 19:30-21:00
扫码参与以上任意一场活动
加入浙江·致朴“小而美”美育行动
如果你对以上活动感兴趣，但这个月太忙，没法参与，那么也欢迎你扫码，加入我们“看见彩虹”美育社群，在这里你可以获得社群分享、“小而美”美育行动的后续信息。
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看见彩虹3.0
以美育支持乡村教师成长
2016年，浙江致朴公益基金会在浙江发起了“看见彩虹——乡村儿童美育支持“、“致朴·一阅常山阅读种子教师培养计划”、“教师微创新计划”等公益 项目，支持乡村一线教师的个体成长。5年来，我们看到了美育具有支持儿童身心完整发展的独特价值，这种价值对乡村教师也同样需要。我们希望用美育激发儿童与教师共创美好生命体验，缓解压力与挑战，以“小而美”美育行动、社群的持续陪伴以及专业的美育能力建设，助老师通过美育行动，理解教育本质，提高职业成就感与幸福感，学习、实践支持儿童身心成长的方法。
浙江致朴公益基金会，是由6位阿里巴巴（中国）网络有限公司创始人暨家人共同发起并捐赠的非公募、资助型公益基金会，于2016年8月在浙江省民政厅注册成立。主要关注乡村儿童生命成长和困境儿童心理健康。