【教师招募】 致朴·美好教师成长营（第二期）：个体心理学与正面管教
2022年开始，致朴战略聚焦大美育。美育不只是艺术教育，而是所有通过美的事物、美的方式，让老师与孩子发现美的自我、建立美的关系、感知和创造美的生活的教育活动。
第二期“致朴·美好教师成长营”将聚焦“美好的师生关系”，在浙江省内乡村学校招募30名教师，以个体心理学与正面管教为内容方法，以“赋能教育者心理课”、“幸福班主任实操课”、“班会实践督导课”为主题板块，从教师自我的需要出发，将理论与实践结合，建构高效班级管理与美好师生关系。
为何现在的孩子缺少学习和生活的动力？
除了奖励、惩罚或是竞争的方式，还有什么更长期有效的方式，让孩子建立内驱力？
班里总有几个“问题学生”，该怎么引导和支持他们？
总是被学生团团围住，解决他们之间大大小小的矛盾，身心疲惫。
正面管教并不陌生，道理都懂，可做起来，又做不到，该怎么办？
要树立“威严”才能震住孩子们，可有时又不太喜欢自己凶巴巴的样子。
认识自我与自我成长的力量
我们不仅关注具体方法，即正面管教的“术”，更回归到它的的底层——阿德勒的个体心理学。在第一模块“赋能教育者心理课”中，我们将通过5期线上体验式学习，在安全的场域中，自然地打开自我，追寻记忆，回到童年，探索感受、想法和行为...来逐渐更新我们的信念系统，让内心真正成长。只有当我们相信自我的力量，才能够建立起相信孩子的底层信念，让行动更长远有效。
正面管教（Positive Discipline）以阿德勒和德雷克斯的个体心理学为理论基础，由教育家简·尼尔森（Dr. Jane Nelsen）和心理学家琳· 洛特（Lynn Lott）联合创立。
教师幸福力
在日常的关系之中，建构互相尊重、倾听、理解与合作的有爱关系，是教育工作中幸福和成就感浓度最高的体验。在第二模块“幸福班主任实操课”的线上学习中，我们将体验跨界思维、开阔视野，在开放、愉悦、分享的环境下理解“幸福”对教育者、学生及学生家长的价值；帮助老师们提升师生关系和改善课堂管理能力，加强师生沟通的顺畅，紧密开展家长工作。
一种更关注孩子能力培养的长期有效的方法
在第三模块“班会实践督导课”中，我们将借助正面管教教育体系，尝试一种既不惩罚也不娇纵的教育方法，，并融合社会化情感学习课程，激励学生的内在动力，共同合作以解决问题，实现从容高效的班级管理；培养自信、自律、自立、有责任感、善于解决问题以及沟通的孩子。
一群志同道合的伙伴
更重要的是，在专业导师陪伴的同时，你还会遇见一群有同样教育热情，面临同样挑战的一线教师，成为伙伴，共同学习、对话，彼此鼓励、支持和成长。
欢迎你加入这一次美好教师的成长之旅
暂定9-12月，每月第四周，周四晚 19:30-21:30
三个模块为连续进阶课程，报名成功后，需要完整参与。
单次课时长约为2-3小时，形式为在线授课，过程中需要打开摄像头参与互动讨论。
“班会实践督导课”如疫情防控政策允许，有可能进行线下工作坊培训（为期2天1晚，地点为浙江省内培训点，致朴将承担项目教师差旅费用）。
课程表
赋能教育者心理课 7月18日-7月22日每日晚上19:00-22:00 | |
► 解密原生家庭的影响，认识自己的内在小孩——你怎样成为了你？ ► 行为密码——你的行为模式对你有帮助吗? ► 走进记忆的大门 ——寻找童年记忆中的“黄金”。 ► 面对压力，改变皆有可能 ——情绪是炸弹还是能量。想法、感受、焕然一新。 ► 关系之船 —— 呵护培养健康的人际关系。 | |
第1课-心态 | 相遇“内在小孩” |
第2课-联结 | 你怎样成为了你 |
第3课-能力 | 你的行为对你有帮助吗？ |
第4课-价值 | 你是如何打出你的顶牌 |
第5课-勇气 | 挖掘童年记忆 |
幸福班主任实操课 8月8日-8月12日每日晚上19:00-22:00 | |
► 纠正前先联结，关系优于一切。当孩子们感受到情感联结时，就会有归属感和价值感。 ► 相互尊重。通过尊重自己和情形的需要来示范“坚定”，通过尊重孩子的需要来示范“温和”。 ► 发现学生行为背后的信念。通过了解学生行为背后的原因、引导学生改变信念，比直接纠正学生的行为有效得多。 ► 赋予能力。创造一种不期待完美的结果，鼓励学生从错误中学习能够激发的能力感和价值感。 ► 专注于解决问题。老师能组合运用正面管教的工具 ，邀请学生参与寻找解决方法，积极解决问题，发现学生的能力和价值。 | |
第1课 | 联结和开启 |
第2课 | 班级管理风格 |
第3课 | 教室里的温度 |
第4课 | 解读孩子行为 |
第5课 | 赢得学生合作 |
班会课实践督导课 9月-12月每月一期 我们将提供完整教案，请老师选择不少于7节课进行实践，实践督导是最有效的学习成长 | |
第1课 | 预备课-我们的约定 |
第2课 | 预备课-班级分工 |
第3课 | 自我意识-我和我的家 |
第4课 | 自我管理-情绪小怪兽 |
第5课 | 自我管理-掌中大脑 |
第6课 | 班会准备-围圈 |
第7课 | 社会意识-查理 |
第8课 | 人际关系-烦恼与愿望 |
第9课 | 负责任的决定-分责任饼 |
第10课 | 班会准备-致谢 |
第11课 | 班会准备-头脑风暴 |
第12课 | 负责人决定-看待错误 |
开展家长课近200期，学员近5000人，影响着数万家庭。将正面管教引进20+所校园，让10000+老师受益。开展讲师班近100期，培训2000多名正面管教和SEL讲师。面向社区价值、学校老师、校长们提供针对性的课程。
唐晓聪
正面管教家长/学校双讲师
上海市家庭教育指导师
上海真爱梦想公益基金会讲师
si因材施教家庭教育顾问师
学校中级心理咨询师
想要不断充实与自我成长，在教育实践中获得成就感与幸福感
有好奇心喜欢学习和尝试新的教育方法
有爱，期待给学生带去除课本知识之外，更丰富的生命体验
有责任心，能保证全程参与学习和实践
担任班主任，能在班级开展实践
扫码填写问卷：
问卷截止日期：2022年7月6日12:00
录取流程：填写报名表——收到工作人员通知——一对一沟通——确认参加——发放入选邮件，正式参与成长营
录取名额：30名
其他说明：
1、本期“致朴·美好教师成长营”免费向浙江省内乡村小学教师、在浙江乡村从事公益教育活动的一线教育工作者开放，由致朴承担培训费
*为了避免公益资源的浪费，让老师和孩子获得最有效的支持，请报名老师务必确认好自己的日程安排，能够完整参与培训。
2、待确认录取名单后，我们将发送书目，请老师须自行购买相关书籍（约100元左右）
3、咨询请添加致朴工作人员剑儿（微信号：YolandaDong)
*报名截止日期：2022年7月6日，成长营人数上限为30人，如最终录取人数少于24人则延期举行
如果你想了解更多，
也欢迎你参与本周六的公益讲座呀
看见彩虹3.0
“致朴·美好教师成长营”，是“看见彩虹·以美育支持乡村教师发展”策略的系列行动之一，以培育教师审美素养、人文素养与教学素养为目标，每期聚焦一个主题或方法，通过深度体验、伙伴联结、实践方案共创及校园实践与行动学习的方式，陪伴教师成长。我们将搭建乡村教师美育素养成长模块与路径，老师可以根据自身需要选择专题模块，深入学习。2022年，我们将举行三期成长营，期待你的参与。
以美育支持乡村教师成长
2016年，浙江致朴公益基金会在浙江发起了“看见彩虹——乡村儿童美育支持”、“致朴·一阅常山阅读种子教师培养计划”、“教师微创新计划”等公益 项目，支持乡村一线教师的个体成长。5年来，我们看到了美育具有支持儿童身心完整发展的独特价值，这种价值对乡村教师也同样需要。我们希望用美育激发儿童与教师共创美好生命体验，缓解压力与挑战，以“小而美”美育行动、社群的持续陪伴以及专业的美育能力建设，助老师通过美育行动，理解教育本质，提高职业成就感与幸福感，学习、实践支持儿童身心成长的方法。
浙江致朴公益基金会，是由6位阿里巴巴（中国）网络有限公司创始人暨家人共同发起并捐赠的非公募、资助型公益基金会，于2016年8月在浙江省民政厅注册成立。主要关注乡村儿童生命成长和困境儿童心理健康。