按照图纸搭建乐高会限制孩子的想象力吗？

这个圣诞节，有多少孩子收到的礼物是乐高？仅我周围的朋友，就有很多孩子都收到了这份经典玩具。乐高几乎是不会出错的礼物，无论男孩女孩、大娃小娃，都会迷恋乐高的千变万化。形容乐高“timeless”，也是这个意思，它是一款不会被淘汰的、可以让孩子长久着迷的玩具。

今年，我家的两小只也收到了姥姥和奶奶送的两个主题大套装：姐姐Suki的是Lego Friends的大房子，妹妹Sula的是Lego Disney的冰雪奇缘。

两个娃都欢喜得不得了，一整个星期都在那里搭搭搭，搭好了以后就一起玩假装游戏，台词你一句我一句。

整个喜闻乐见的过程中，只有爸爸老R发出了不协调音。他总是老气横秋地感叹：“现在的乐高太商业化了，都是主题套装，都要按照图纸搭建。我小时候，就是买一大盒的乐高砖，从来没有什么图纸，自由搭建才能产生创造力。”

当一个人开始不停地说“我小时候怎样怎样”的时候，他很可能就是追不上时代了......但是爸爸老R的话还是引起了我的好奇和思考：按照图纸搭建乐高，真的会限制孩子的创造力吗？

回想我们之前玩了两年的乐高小颗粒，姐妹俩没有怎么接触过套装，我们买了一大盒基本款砖块，没有图纸，爸爸经常带着俩孩子随心所欲地搭建。

爸爸因为从小到大都“自由搭建”，能看得出他真是训练有素，可以很快完成极有创造力的作品。不知道他自由搭建乐高的成长经历，和他后来成为了建筑师有没有关系。

不过在我看来，学龄前宝宝接触乐高图纸搭建，也是有其意义的。

按照图纸搭建乐高的益处

1. 增强空间理解能力、数学能力

在Suki不到四岁的时候，我打印出最简单的大颗粒的拼搭图纸，让Suki学习按照图纸搭建，她独立搭建出来以后非常兴奋。

我发现读懂这样的图纸，是需要孩子有空间理解能力的，要能够观察图纸上的砖块的位置关系、数出砖的数量、能够在想象中进行翻转，这样的图纸，也是对学龄前宝宝是很好的数学训练。

2. 图纸让孩子学习各种基本的拼搭方式

如果孩子从来没有接触过图纸，只是凭自己的想象去拼搭乐高，有很多基本的搭建方式其实孩子很难自己琢磨出来，那么挺长时间，其作品的规模和精准程度可能都是有限的。

在这个方面，我自己也有体会。我小时候从来没玩过乐高，尤其对于小颗粒，我不太知道如何上手，一开始我拼搭出的模型是混乱的。但是通过图纸拼搭了几次之后，我开始意识到很多小零件如何使用：比如梯子需要活动零件与房屋连接、梯形的砖块叠加在一起可以制作坡屋顶等等。按照图纸搭熟悉了，我学习了好多搭建方法，再开始自由搭建的时候，就更加胸有成竹了。

我对Suki的观察也是如此。她上个月得到了一盒“乐高圣诞倒计时日历”，每天按照图纸搭建一个圣诞主题的小模型。一个月下来，她学习了好多搭建的细节方法，后来我看到她自己创作的时候，能有让人眼前一亮的新作品了，因为她凭借记忆，摸清了如何处理某些特定结构。

3. 孩子需要假装游戏

乐高主题套装总是能够搭建出激动人心的场景，有了这些场景，孩子们就可以玩起假装游戏了。学龄前的宝宝尤其需要假装游戏，是最好的语言训练、社交训练和生活模拟。

按照图纸，就比较容易实现这样的场景。自由搭建往往对搭建能力的要求很高。

按照图纸搭建乐高的陷阱

既然有上面提到的三个好处，但是，孩子们都应该按照图纸去玩乐高吗？要小心三个陷阱。

1. 有图纸的乐高主题套装都非常昂贵

市面上的乐高大都是各种主题套装，用孩子们喜欢的各种大IP形象作为诱饵，通常都非常昂贵。很多孩子按照图纸搭建出模型以后，就一直放在那里了；拆散以后，也收纳在原来的盒子里，以便再次搭的时候还会搭出同样的模型。那么对乐高的扩展玩法，就是花钱去买更多的套装吗？

孩子爸爸是绝对不赞成这样的玩法的，这明显是一个坑。他同意孩子们按照图纸搭建主题套装去满足对IP形象的喜爱，但是学习了各种零件的搭法之后，他就把盒子扔走了，将所有的乐高砖都混合在一起。爸爸鼓励孩子自己去创造，他认为自由搭建才是玩乐高的真正意义。他的理由是什么呢？

2. 乐高图纸的难度不会根据年龄而增加

乐高图纸的难度太低，也是我近期的发现。

比如五岁的Suki，有了一个月“乐高圣诞倒计时日历”的训练以后，她对看乐高图纸就非常熟悉了。当她拿到“Lego Friends”的套装以后，就自己按照图纸很快搭建起了大模型，她基本上不需要什么帮助，独立完成了整栋房子的搭建。

我研究起乐高图纸，发现它的步骤真是太详细了，只要学会了看图方法，那么搭建基本上就不需要动脑子了，整个过程都不再有什么挑战。

我再看看爸爸以前买的一盒14岁以上的火箭套装图纸，发现读图仍然是同样水平，只是零件更多、需要更长时间搭建而已。也就是说，既然五岁孩子就能根据图纸完成模型了，那么如果她以后只按照图纸搭建，其实并没有得到更多随年龄增长的锻炼。看图纸，真的是不太需要动脑子啊！

3. 按图纸搭建乐高限制孩子的创造力

“图纸限制创造力”，这一直是爸爸的腔调，到底有没有根据，让我也调研一下吧！

我看到一篇威斯康星商学院和挪威Vestfold大学合作的研究报告，他们提出问题：图纸搭建和自由搭建，哪一种更能激发孩子的创造力？

在实验中，研究人员召集了137个大学学生，随机分成“自由搭建乐高”和“图纸搭建乐高”两组。在搭建结束之后，两组参与者都要回答25个“解决问题”型的测试题目，这些题目需要推理也需要想象力。

实验结果是，进行“乐高图纸搭建”的参与者，在测试题目中比“自由搭建者”获得的“创造力”的分数要低得多，无论是创新和抽象思维方面都比“自由搭建者”要弱一筹。

报告给出的结论是：照着图纸搭建乐高，会让大脑的思维进入一种“按部就班”解决问题的模式，却不适于“开放型”和“创新类”的任务。也就是说，按照图纸搭建乐高，不益于释放大脑的创造力。

其实，我认为这个单一的实验还难以黑白分明地给出结论，它可以有很多灰色地段。比如：按照图纸搭建以后这种“按部就班”的思维模式会持续多久？是否学习了足够多的图纸以后，反而能够增强创造力呢？以儿童为对象的话，会不会与这些成年大学生的实验结果会有不同呢？

我的结论

讨论到这里，我的结论是将乐高搭建分成“学龄前”和“学龄中”。

1. 学龄前：

在学龄前，我认为孩子玩乐高时“自由搭建”和“图纸搭建”可以穿插进行。“自由搭建”激发大脑的创造力、解决问题的开放性；“图纸搭建”能够让孩子学习了解搭建方式、增强读图能力。

但是不要让孩子落入对主题套装的盲目追求中，认为一套乐高就只有那一种搭建方式，这样玩乐高就真的会让孩子掉入商业营销的陷阱中，那是一个昂贵的深坑......

2. 学龄中：

进入学龄以后，因为图纸难度不会增长，只看图纸搭建就会太限制孩子的想象力了。我建议学龄中的孩子们更多地接触“自由搭建”。当然偶尔也可以用图纸搭建主题套装，但是拆散之后也不要怕把套装乐高和其他的乐高混合起来玩。

英国爸爸说：“乐高从来就没有什么收纳问题，不论大小颜色和主题，所有的砖块零件都应该混合在一个大盒子里，创造力就是这样开始的......”

那么乐高公司自己对图纸搭建是什么态度呢？如同《乐高大电影 The Lego Movie》中传递的信息那样：邪恶的商业之王控制了整个乐高世界，他不能容忍自由创意，一切搭建都需要按照图纸和指示进行，这样的世界是机械的、没有乐趣和创造力的。但是当人们全无章法地开始自由搭建，那个世界又是混乱、危险、不成形的......

所以，在秩序和创新中寻找平衡，才是解决之道啊。

对于如何开启孩子的“自由搭建”乐高之路，我也有一些心得哦，敬请期待下次分享！

安潇 2019年1月 于 伦敦

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