壹木自然读书会 | 观察一棵树第五次线上分享会

壹木自然读书会“观察一棵树”第五次线上分享会于2022.8.15晚八点在腾讯会议室举行。

本次分享会杜若小朋友主持，最终流程如下。

小朋友分享：

1. 曹彧晨：植物分享（银杏组）

2. 杜若：紫薇的动物朋友们

3. 悠悠：画中的一棵树

4. 仙人掌：观察一棵南酸枣树

点评与互动：

1. 小丸子

2. 圆蜗牛

3. 胡勇

4. 徐育超

5. 万开元（特邀嘉宾）

本次参会人员云合影：

这是本次会议的视频回放：

这是本次会议的音频：

以下是4位小朋友与5位树友（嘉宾）点评的图文版本。

1号小树友：

曹彧晨（银杏组）

植物分享

各位叔叔阿姨晚上好!

我叫曹彧晨,现在是一年级，我和妈妈一起观察一棵树有七个多月了，我喜欢看书，也喜欢观察植物认识它们的不同，也很喜欢玩自然游戏。

今天的分享会分成三个部分：

第一个是我认识的植物。

第二个是怎样观察一棵植物。

第三个是我玩过的自然游戏。

第一，我认识的植物有：

苔藓：小小的，矮矮的，湿湿的。它可以保护土壤，不被水冲走。

银杏：树干高的地方和低的地方都会长叶子。

樟树：樟树的叶子有时候绿有时红，有时候还会有小斑点。

沿阶草：叶子长长的，尖尖的，可以用来绑东西。

红花檵木：它的叶子是紫色的，它的花像一条一条的丝带。

凤梨：它的叶片是光滑的。

第二，怎样观察植物：

先摸摸它的叶子，闻闻香味，用放大镜看一看，结果的时候拍拍果实是什么声音。

叶子：叶子的边缘不一样，叶子的长短不一样，叶子的颜色不一样，叶脉不一样，叶子的形状不一样，茎上有没有毛。

花：颜色不同，形状不同，它是单性花还是双性花，性别不同。

果实：有的能吃有的不能吃；形状，颜色不同，结果的地方不同。

第三，我玩过的自然游戏：

1. 寻找树叶。

2. 给植物取别名，我在小区里和小朋友一起玩。

3. 和玉兰树做游戏，玩了拼字和玉兰大战。（用玉兰的花瓣）

4. 制作小豆本，记录了关于苔藓的知识，还把最后一页设计成了书签，方便我查看。

备注：曹彧晨小朋友因为感冒，由妈妈代为分享，以上内容是小朋友的原文稿。

2号小树友：

杜若

紫薇的动物朋友们

我想分享的是紫薇的动物朋友们。紫薇格格的动物朋友很多，当然这里说的朋友包括好朋友和不好的朋友即敌人。

四月份，我们发现一只蜘蛛在紫薇与灯柱之间编织了蛛网，牵着一根线在紫薇叶片后面藏着。这个时候格格的叶片很干净。

与她最“亲密”的朋友当属紫薇长斑蚜，名字里都有紫薇，它俩的关系有多好可想而知。紫薇长斑蚜应该是紫薇格格的最大敌人。紫薇格格于3月中旬发芽，叶子舒服了一个多月，五月初立夏时，紫薇长斑蚜找上门来了。从此，格格走上了与蚜虫斗争的艰难之路……

如果说，紫薇的天敌是紫薇长斑蚜，那紫薇长斑蚜也有天敌。紫薇长斑蚜逍遥快活了一阵子之后，我们在格格身上发现了其它动物朋友。比如好朋友花萤、两种瓢虫；敌人沫蝉、蛞蝓；关系不是很确定的朋友啮虫、蛾、苍蝇；蚜虫伙伴蚂蚁等。

花萤和瓢虫都是紫薇的好朋友，它们吃完会常常在紫薇身上散步，难免会碰到。当花萤遇上瓢虫，狭路相逢会是谁胜呢？

瓢虫宝宝诞生记：

瓢虫卵孵化之后，过了三天，长成了幼虫。再过一天，虫子们离开了。以后，只能在紫薇的其它地方找到它们了。

第一天，瓢虫在叶子背面下卵。

第二天，瓢虫不见了，只留下黄黄的卵。

第三天，还是没什么变化。

第四天，卵都变黑了。

第五天，卵都孵化了，变成幼虫逃走了。

这是我们在紫薇叶子上发现的蝉蜕。

这是把蝉蜕摘下来放在桌子上拍的。

谢谢大家！

3号小树友：

悠悠

画中的一棵树

我是悠悠，今年我八岁了。我这次画的树，它的名字叫爱心巨齿树。

这是我用完全的想象力画的一棵树。首先呢，它已经非常老了，是一个青年老人。

这个根，可以用来当做吸管，把湖里面的水分吸到那个树林里。当然还是有点水分要留在那个地里面。

上面有一个刷脸花和刷脸草。它们的意思就是专门给好虫子刷脸，那么坏虫子呢？就是会被关在门外，不能进这个树里面。如果是好虫子的话，刷脸成功了之后就可以进入这个树干里面。

中间那有一个鸟洞，里面的鸟呢，它叫灵鸟，是专门抓捕漏网之虫的。如果那个刷脸花和刷脸草坏了话，那就可以看这个灵鸟，（如果是坏虫子），就给它啄死、吃掉，好虫子就继续。

这个是圈圈电梯，就我画的这个一圈一圈的东西，就是电梯，他们可以从这个电梯上去。

自动取餐口，就是可以给鸟啊、虫子等各种生物吃东西的。比如说，蜗牛喜欢吃菜叶，它就会给它几片菜叶吃。然后，适合的虫子可以吃适合的食物，还有一些我就不说了。

然后，那个自动取餐口下面还有四个苹果。1000年开一次花，3000年结一次果。这个果子，人们吃了可以长生不老，蚊子吃了可以力大无穷。

然后旁边还有一个免费住房。免费住房有一层二层和三层，一层呢，是普通房子，适合给宝宝虫子和那种生病的虫子住的。它整体是给迷路的虫子住的地方，当然无家可归的虫子、鸟类都可以住。当然一二三套房间，可以自己选。

对，还有那个万能的锯齿。万能的锯齿是遇到坏人，它会把那个坏人戳死，保护树。像那种砍伐树木的人、浪费纸巾的人，都会被称为坏人。好人就是节约用纸的、保护生物、节约用水的。好人呢，这个刺就会自动缩回去，然后好人就可以观看这棵树。坏人就会伸的很长很长，直接把他戳死。

4号小树友：

仙人掌

观察一棵南酸枣树

大家好，我是仙人掌，今天在这里给大家分享一下观察南酸枣。

我第一次观察南酸枣的时候是在今年的1月26日。这个时候呢，只有一个光秃秃的树干。上面既没有发芽，也没有任何的叶子。

这是我和“巨人”的第一次拥抱。“巨人”很大，需要我和我妈妈两个人才能抱住他。

在植树节，我还去植物园看了“巨人”，在旁边的山藩树底下捡了一些山藩，给巨人编了一个花环。回到家之后，我还给它写了一篇周记。接下来我来给大家读一下。

《我和巨人的约会》

今天是3月12日植树节，虽说是春天，可是气温已经像夏天一样热了。我们刚进植物园，就看到了一片花地毯，我兴奋的跑过去，真是“乱花渐入迷人眼”啊！紫云英像一朵朵紫色的小荷花。猫爪草黄色的小花，表面像涂了一层蜡，在阳光的照耀下格外显眼。还有白色的繁缕，细细密密的，点缀在其中。

我差点忘记了，我今天是来和“巨人”约会的。你们是不是很好奇，“巨人”是谁？其实“巨人”是一棵南酸枣树。今年我和妈妈约定好了，要用一年的时间去观察一棵树。因为这棵是植物园里最大的南酸枣树，所以我才给它取了这个霸气的名字。

“巨人”的腰很粗，我和妈妈两个人合起来才能抱住。“巨人”的个子也很高，差不多有3、4层楼。你别看它现在光秃秃的，等到下半年就会挂满好吃的南酸枣，我真是太期待了。

今天是植树节，我用地上掉落的山矾花给它做了一个花环，挂在了它的身上。“巨人”，祝你节日快乐！

在3月19日。我可以用望远镜发现南酸枣已经发芽了。

在今年的4月份。可以看到南酸枣树“巨人”开花了。然后这张图片中的是雄花。雌花比较高，没有拍到。

今年的5月6日，我和我妈妈又去植物园观察，发现南酸枣树已经结果了。

5月21日，我和妈妈又去了一次植物园。仅仅过了15天左右，但可见南酸枣的果子已经一点点长大了。

我和我妈妈把掉落的果子捡回来，把它切开，发现它的内部有点像五角星一样。

到了6月8日，仅仅过了一周，捡回来的果子就很硬，一点也切不动了。

你们有没有觉得？南酸枣树，把它抛开来里面的样子像不像一个五角星？

第一次晚上去看南酸枣树，发现地上有一个掉落的果子。把它剥开尝了尝，觉得非常的酸，不过有一股清香。

最后有一个问题，最近地上有很多被啃过的南酸枣，南酸枣那么酸，大家觉得是什么小动物喜欢吃南酸枣呢？

谢谢大家！

点评与互动：

小丸子

刚才听了悠悠讲的，就是从她分享的这个角度来讲。如果是从大人的角度来讲的话，是绝对不会想到这样一个分享的角度的，我刚好前一段时间看了一本书叫《游戏是孩子的功课》，里面就讲到了一个幻想游戏。

刚才给你们看的这个视频，是我前年的时候搞活动。我们剪了几片树叶，拼了一下，之后，我让小朋友把自己拼的树叶讲一下是什么意思。结果，这个小女孩是五岁， 她就给我们分享了她的这个图片的意思，我当时是感觉到有点吃惊的。她等于说是完全讲了一个幻想游戏，幻想的故事，而且里面有情节，有人物。后来，因为一开始的时候没有录像嘛，我就让她又重新再讲了一遍，讲得比第一次更好。

刚好前段时间看了这个孩子的这个幻想游戏，然后我刚才又看到那个悠悠分享的这个故事，所以，我是觉得，孩子的视角跟我们大人的视角是完全不一样的。

我们就事论事的讲：这是一棵树，上面有虫子，上面有害虫，有这个虫子的朋友。在孩子们的眼中呢，这个树叶都变成了怪兽，还有变成了龙，还有变成了各种各样他们脑海里面想象成的这种东西。

所以我觉得我们这个自然游戏，在做的过程当中，这个分享的这个环节，可以激发孩子的创造力和想象力，感觉这个力量是无穷大的，很多的时候可以突破我们大人的想象。那我们要做的事情呢，就是引导他们，然后在旁边观察他们。

有时候，我会和孩子一起跟他们一起玩他们这种充满想象力的这种游戏。我觉得也也是一种解压的方式。你可以把自己想象成这个树上的虫子，树上的树叶，也可以把自己想象成一阵风，把树叶吹得哗哗响。这个时候也能够找回一点童心啊！让我们在紧张的工作之余，能够有片刻的放松。我想可能这也是我们观察自然、观察一棵树这个活动所能够起到的作用吧。

点评与互动：

圆蜗牛

主持人我可以申请一下跟你互动发言吗？

（主持人：当然可以！）

听了你非常有意思的“紫薇格格和它的朋友以及天敌们”，我想到了一件旅游往事。

有一回我去台湾澎湖游的时候，很多的海洋生物都不认识，导游就跟我说这是什么那是什么？我就出于本能地问他说：“诶，那这个是有害的吗？对于谁谁谁来说他就是敌人吧？”

那个导游非常平静的跟我讲，请你不要这样子去分好与坏，大自然就是一个大的生态圈。他说没有谁是真的好，谁是真的坏，我们都是互相联系着的。

由此，我是想到了我们走过的七个月的紫薇观察。因为我跟杜若是同一个组，所以我们平时的交流也比其他的树会多一些。我们在那个牙虫爆发的时候，真的是感觉到每一个星期都有那么多密密麻麻，甚至黏黏糊糊的，掉在地上了。那时候，如果说是以我们以前平时的观察心态来讲，就觉得说：“哇，紫薇好惨哦！”

就觉得它遭受了那个蚜虫虫害，这该怎么办呢？那有可能会说小区里的花工会来治理啊，我们也动过手给它折枝，做一些紧及处理啊。但是，看到了7月份的时候，现在，紫薇的这个枝条叶子都长得很健壮，很厚实，而且一直往天空去长。这时候你就会感觉到，因为气候的变化，每一种生物在它特定的时期，它有非常活跃的时期，也许从我们人的角度来看会觉得说：“哇，蚜虫给紫薇造成了麻烦。”但是我们想一下，把视野放得更宽，像山上的那些古老的紫薇树，它们每一年，其实也都是有这么多的生物在它的身上来来回回，起起伏伏。

所以就说，有些时候我们会觉得我们是有点在自作多情。可是，的确在人掌控的这一种生活场域里头，像我们小区里的紫薇，那的确我们人去干扰的也比较多。而且，我们在观察的时候，真的会不由自主的就说：“哎呀，这个紫薇好可怜，我得帮帮它”之类的，赋予了一个童话的视角或者人性的视角。

但是借由这一次、这一年的自然观察，我越来越体会到，大自然它自己总归是会调节平衡，人的适当的干预的确是有时候很必要，但也不必过于焦虑，因为总会它发生着他们自己的一些变化的。而这些变化，我们作为观察者，就是先作为观察者把它观察起来，让我们的视角打开，不再仅仅只是站在说：“哎，这是有害的，这是好的”，这个大概是我今年得到的比较深切的一个真正观察的有长进的地方吧！

所以，我就分享这一点，跟大家随便这样说两句我的感受，因为每一个人都会有自己的分享角度嘛，那我就先分享到这里吧！谢谢主持人！

点评与互动：

胡勇

其实我很久没带她（悠悠）去观察一个树了。我现在基本上都是在带其他的小朋友观察一个树。家里的娃，早出晚归的，所以，反而现在不多了。

给她布置任务呢，很早很早以前我就布置了。但是，正儿八经的就是昨天跟今天，她画了这么一个锯齿苹果爱心树。

哎，我觉得也挺好。讲故事角度吧，也可以讲出一些很多道理，我觉得也挺行的，所以就让她就这么完成任务了。

但是，以后还是要多带她出去多观察实际中的一个树或者说其树上的昆虫、鸟类，了解他们之间自然的关系。也许这个故事，可以讲得更好，更切刻实际一些。

好啦，我想，作为悠悠的爸爸，就说了这么多。

点评与互动：

徐育超

我是玉兰组的，我也是那个樟树组的成员。在樟树，我跟我家小少爷玩得是比较多。

每个节气的时候，如果说在杭州的话，我们就跟他的那个“小绿”合影。就算什么游戏都不做，每次跟它合影，这个比较下来也是非常棒。回老家的时候，正好老家也有很多的香樟树，就会也会抱抱那些树。

这样子的游戏让他产生了非常有意思的事情。像这次回老家的时候，正好是赶上了立秋，我们那个一棵树的群里面正好大家都在发那个红色的树叶嘛，我们正好也找到了一片红色的香樟叶子，然后我们就用树枝写了一个“秋”字，边上正好有些树枝也砍下来之后，上面有很多的果实，他也把果实放进去，摆上了“立秋”两个字。

这小孩子后来看到他那个香樟果子的时候，他又拿起来放在他的耳朵上，他说这个是耳钉。因为我平常是很少戴那个首饰的。我就说：“诶，你怎么会想到耳钉这个事情的？”他说这个就是耳钉，他说戴在我的耳朵上很漂亮，戴在你的耳朵上也很漂亮。

之后我们就直接放在耳朵上做了一个香樟果子耳钉，我觉得还是蛮漂亮的。就是跟树之间这种联系的话，小孩子出去看到那个，无论我们去出去玩的时候，去华山的时候我们去找香樟，他说没有找到。那么去温州然后找到了。然后去别的地方，他无论是哪个地方随时都会关注一下“这个是不是香樟树”。我是关注玉兰的，他是关注香樟。一个树的话可以迁移很多很多路上的有趣的事情。

主持人我就分享这点。

点评与互动：

万开元（特邀嘉宾）

我想谈一谈我的感受。我首先感觉大家的想象力都非常丰富，而且观察的点都很独特。说实话，超出了我对小朋友的想象。

关于杜若小朋友：

我觉得这个动物朋友们啊，就像刚才圆蜗牛老师所讲的，实际上，它是从一个生态的这个角度进行观察。可能小朋友们没有真正有意识的去意识到这个问题。但是，它的确是，如果说你把时间拉得更长，观察的更多，那么它会形成一个很好的一个完整的生态。它的叶子，被蚜虫吃，蚜虫然后被瓢虫吃，对吧？然后也许还有鸟来吃我们的小虫，对吧？这样子的话，他能够去把这个圈啊给扩大。所以我个人觉得呢，我们的这个观察，就是从这个生态的这个角度在做的。

同时，我觉得非常惊喜的是，你能够给我们提出一个悬念，“花萤和瓢虫，它们相遇之后”，我真的迫切想知道这个答案，给我留下了这个一个悬念。

关于曹彧晨小朋友：

我觉得他又是从另外的一个角度，是从这个五感体验的角度，也是说观察生命形态的这种多样性。

他在观察苔藓的时候，用了几个叠词：小小的、矮矮的、丝丝的。他真的就把苔藓它的状态和它生活的这个环境给描述出来了。然后，对于这些果呀，结果听声音啊，然后摸通过摸、闻、看，这些五感的东西来观察。我觉得这刚好就是我们在做自然观察的时候，一个非常非常好的一个观察的渠道。

而且我也特别惊喜的是，一年级的小朋友，他对单性花双性花，他都能够有概念。我觉得这个确实非常非常让我感觉到惊喜。而且形容“西红柿-红灯笼”“辣椒-月亮”，而且给植物取各种“笔名”啊，这些方式实际上都是用的这种五感的体验，充分的发挥了我们的想象力。

关于悠悠小朋友：

我觉得又打开了一扇窗，我的感觉就是什么呢？把植物的观察或者对于植物的想象，和我们周边的生活，进行了紧密的连接。

她把这一个树，想象成了一个社区，或者是一个大型的生活的超市。而且把我们现在的刷脸啊，甚至于可能是刷码呀，把这些元素都给植入进去。刷脸，我觉得你友好，就进来；觉得不友好，我就不让你进来。而且她除了这个这个数字化的刷脸之外，他还设计了失效的时候，用啄木鸟来进行“鸟工”（人工）识别。这个是“我认为你是好的，进来；我认为你是坏的，出去”。

所以她把我们现在生活周边的这些东西，把它给想象进去。可以说和生活、和科技，它是同行（xing）的。所以我就感觉确实是一棵极其神奇的树，而且想象力太丰富了。

关于仙人掌小朋友：

我觉得南酸枣小朋友，他应该是采用了一种非常友好的方式对南酸枣进行了解剖。我很欣喜的是，发现他是在地上捡的，而不是说在树上打的。这个理念首先是非常非常好的。

而且拿回来之后给锯开。哎呀，有一点让我感到很开心，就是他观测到了“过一周，果子就切不动了”。

说实话，就像刚才圆蜗牛老师说的“哎，那个能测酸度吗”。也许在判断这个果子的成熟的阶段里头，我们可能会去做一些比较生硬的、看上去很高端的，我测它的酸度啊或者干什么，但是也许不会想到我们就有一种看似简单粗暴的办法——我们用刀来切一切，然后感受到：一个星期前我切得动，一个星期后切不动，对吧？而且同样是一个人切，这个太好理解了，对吧？

所以我觉得这是一个用心做了观察的非常好的一个方式。而且，他对于这个南酸枣它切开之后，这个剖面——横切面，实际上，我建议你还可以，当然现在估计是更切不动了啊，去切一切这个它的纵剖面。因为我之前干过一个事，就是在讲珙桐的种子的时候，我切了一个横切面和一个纵切面。真的看上去你的感受会是有不同的！那么我想对于这一个（小朋友），我个人觉得他是专注于一个物种，然后来做的一个持续的（观察），我觉得这个是个很好的一个方式。

总结与升华：

如果是有四个五个六个同学，估计还会有四个五个六个的角度切入。说实话吧，我们成年人往往可能会在做自然观察或者在观察的时候，往往会去定视。我觉得这真的是给了我一个很大的启示：我们在做这个方面的时候，可能真的是应该好好的去听一听小孩子们，他们到底是怎么来做的。

所以也带给我一个更加延伸一点的想法：我们在引导小孩子做自然观察的时候，我们到底介入的程度有多深？我们去引导的时候，到底我们会去引导多少？我们怎么样去把控这样一个进程？

而且，我还有一个感觉就是，小孩们他们的分享，这个过程非常非常重要。但是很明显，有的小孩，他是乐于分享，有的小孩呢，他可能就是茶壶里头煮饺子，可能内心里头的想象非常丰富，但是他就是不去表达出来，或者说是羞于表达出来。那么在这种情况下，我们怎么样去鼓励这些不愿意分享的小孩去参与？

END

海报制作 | 紫叶

分享招募&视频录制&资料搜集 | 胡勇

会议主持 | 杜若

图文整理&排版 | 花叶青木

视频上传&图文发送 | 郑文慧