猫果周报NO.22 l 两场会，从白天开到深夜，周五被重新定义

【图片说明】

一个小人人站在那里，

她想象出来的东西

就可以穿到想象里面去

【薇薇荐画】

简洁有力的线条，勾勒出狂野气质，

黑白红的经典配色，强烈而有力。

从下午三点开始，幼儿园的会开到晚上十点半才结束。从白天开到深夜。会歇时间，铜镜用平时不常见的夸张一面在讲她的害怕。屋子里的女人傻笑成一团，因为共通的恐惧居然有人秒懂。

只要经历过半夜突然惊醒，用冲刺的速度冲到孩子身边的妈妈，一定懂得这种恐惧。

2.5公里之外的三塔会议室，小学老师的教研也开到深夜，继续讨论2.0版的评估系统。会开得极慢，一点点往前蹭。

我在等着兼任通讯员的老师发来周报的稿子，通讯员都泡在两个会里头。周报的截稿时间是周五晚上24点。

想在周五前面加上“哎呀妈呀”，但事到临头，每个人心目中都有自己认为重要的，值得奔赴的事。因为害怕，所以要去面对。

我曾经穿着超厚的大头皮鞋，在风一吹就会摆动，离地五层楼高的卸船机机臂上拍照。照片后来获奖了。他们说，不要命了。后来惜命，但再也没上过卸船机。

【探究】完成“与自我”关系下的评估关键词库搭建

【初中部】三大工作室设计/科学/人文的项目完结周

【儿童村】小预班主题探究，怎么分配宝石

【幼儿园】安全课程：外出不能离开老师的视线

【昆明园】想象中的洞洞世界被变了出来

【一年级】小小生活玩学家

【二年级】熊小黑连续剧3: 熊小黑和他的朋友们

【三年级】骑行45公里，去喜洲吃冰棍

【四年级】在苍山之上，朗读春天的诗歌

【五六年级】爵士、漫画、制窑和非洲鼓进入课堂

【留言板】3.31冰冰两篇稿的朋友圈留言

探  究

上周五教研的重要主题是：猫猫果儿小学评估维度及关键词讨论。

首先，汇总了各个年级已经在使用的评估关键词。展开时，发现它们基本可以划分为“与自我、与他人、与世界”三个关系。本次教研会完成了“与自我”关系下的评估关键词库搭建。

第一、“与自我”，这是个体成长最基础的关系。在此维度中发现成长共性（一级关键词）：

一年级：独立；

二三四五年级：独立、积极、自律；

六年级：积极、自律。

原因：独立是成长的开始（小我），在此基础上衍生出积极、自律的需求；到了青春期，独立的任务基本完成，而其上的积极、自律则是与他人、与世界的链接方式（大我），需要进一步地发展。

所以，确定“独立”、“积极”、“自律”是“与自我”维度下的一级关键词。

【以下内容可上下滑动查看】

第二、“与自我”二级关键词的梳理和确立。

独立：

G1自己的事情自己做

G2自己的问题自行恰当解决、认识接纳情绪开始调整情绪

G3 独立完成自己的学习任务

G4独立完成任务

G5做事情要有责任感

G6 做事情会考虑影响，有责任感

自律：

G1-G3 时间管理、物品管理、身体管理；

G4    时间管理、物品管理、身体管理、情绪管理；

G5    时间管理、物品管理、身体管理、情绪管理；事情管理：完成某件事情有毅力

G6    时间管理：能够恰当有效地安排理由时间；

物品管理、身体管理、情绪管理、

任务管理：全身心投入到自己的任务；能够有效地计划并实施各种活动

积极：

G2 有信心，好奇；接受挑战；我可以给________提供帮助；

G3 积极面对自己的学习任务

G4 挑战；探究式发问

G5 敢于尝试不熟悉的领域；勇于接收挑战；有一定的抗挫能力

G6对自己有信心；有勇气接受挑战

（G1-G2 对事物的现象好奇；G3-G6 对事物的规律、原理好奇，并进行探究）

下周将进行其它两个维度：“与他人、与世界”的评估体系搭建。

（供稿/高原）

初 中 部

这周是初中三个工作室（设计/科学/人文）的项目完结周。设计工作室顺承着艺术游学，每个同学都创作了自己的艺术作品。科学工作室这个周期的主题是光，除了从科学的角度研究了光的各种现象和原理，最后竟然也是以光作为载体，做了艺术创作角度的收尾。在这个过程里，感性和理性发生着美妙的转换和交融。

◉ 搭建了一个暗房，科学课的美妙实验

◉ 小孔成像，把校园的画面导入暗房

◉ 一块镜子碎了，

乌玛把残片收集起来，

做了这件场域对比极致的装置作品

（供稿/伟伟）

儿 童 村

本周小预班主题探究课，尼罗河人收到了来自盖布的馈赠— —宝石。每个人都想得到珍贵的宝石，这么多宝石该如何分配呢？来看看我们怎么解决这个难题。

小预班尝试用小组化学习的方式，在同一个驱动性问题（比如怎么分配宝石/如何建造尼罗河）下，小组化探究学习，可以使组内的每一个人都能被看见，多元反馈形成多元刺激。在小组中，每个角色分工不同，但每个角色都有其重要的作用。

元认知的搭建，设计图是怎么出来的？我们组是怎么做到的？过程大于结果！

◉ 左右滑动查看图片

（供稿/赛赛）

◉ 小预班何令羽（六岁9个月）作品

创作于2023年3月27号

我写作业时候在抠鼻屎，太用力就流血了。没事，画个太阳️就好了。幸好没有流在我画的河里，不过也没关系，流在河里就当海底火山，这样小鱼们刚好就被冲出去了……

（供稿/赛赛）

幼 儿 园

猫果幼儿部外出有一条非常重要的规则,不能离开老师的视线。这句话听起来很好理解,但是对于3-5岁的孩子来说,视线一词到底是什么意思呢?

安全课程安排上。教师通过游戏的方式，带领孩子们去解构视线一词，理解视线的意思就是：我能够看见老师，老师也能看见我。

首先教师铜镜通过移动和躲藏,让小朋友的眼睛始终盯着她。让孩子们理解,我知道你在哪里，是因为我的眼睛一直看着你。

刚刚为什么没有找到铜镜？因为铜镜去了我们眼睛看不到的地方。所以在外出的时候，要待在老师可以看见小朋友，小朋友也可以看见老师的地方。

安全课程针对不同年龄组展开，包括3-5岁组，2-4岁混龄组，以及小预班。 （供稿/铜镜）

昆 明 园

想象中的洞洞世界被变了出来

从发现大白菜被啃得满是洞洞开始，孩子们的想象里就出现一个“洞洞世界”。

一个充满洞的世界是什么样子呢？

“洞洞房子，洞洞马路，洞洞衣服，洞洞车，洞洞小人，洞洞冰淇淋……”

于是“洞洞世界”从天马行空，到着手建立，一步一步地出现在我们的眼前。

新的问题也不断出现：

“谁住在洞洞世界里？”

“洞洞世界如何串门做客？”

“洞洞世界怎么聊天？”

……

洞洞世界还会发生什么？尽请期待…

（供稿/小杜）

一 年 级

沙坑、文具、树枝叶，生活中的各种事物都能成为孩子们眼中的特别。一年级用自己的方式诠释“玩”的乐趣，在“玩”中建构知识、认识世界！

一、沙坑•蛋蛋石

一条清澈的水渠淌过，起伏的“山川”拥抱着绵长的“河流”。

“这是河，这是旁边的洞穴，蛋蛋石住在这个很深的洞穴里！”

“它可以伪装成土豆！”

“水来了，我们要保护和加固蛋蛋石的家，让它的家又深又坚固！”

“给它把家挖深一点！”

二、教室•文具

一个水彩颜料盘可以怎么玩？你猜它是什么动物？

“鹦鹉？”

“啄木鸟？”

“兔子？”

原来它可以是这么多动物！

三、户外•生火

“让我来教你们野外生火！”

“先用树枝搭起支架，然后把干树叶捏碎，一定要很碎，不要叶脉，就像这样！”

“我们帮你收集树枝！”

“窸窸窣窣。”

（供稿/海鸥）

二 年 级

熊小黑连续剧3: 熊小黑和他的朋友们

哈喽，小红帽，我是熊小黑，我会发电子邮件了，所以，我可以用更快的方式给你们写信啦。但这封信不能让宋焱看见（虽然她一定能看见）

请你把这封信帮忙转发给二年级的同学们，谢谢。

（向上滑动启阅）

二年级的朋友们：

感谢大家，上周都很努力，这周要继续加油鸭~这周有新变化。我想，每天下午去盖房子，好像也不太现实，而且，我还来了几个朋友，需要很多的房子，他们周三到，你们需要在周二把房子盖好。房子不用太大，用石头木头树枝草棍泥土等等，都没问题，我们就想住在野猪林，所以，周二要辛苦大家多盖点儿房子啦。现在，我来给你们介绍一下我的盆友们：

花精灵——春夏

字仙人——毛柳

食神子——大嘴

情绪怪——球球

所以，现在我们需要五座房子，我们还希望房子能够在一片花海中（悄悄跟你们说，宋焱好像最近收到啦很多花籽，别说是我说的～），就像童话小镇一样。

谢谢大家，作为答谢，我也可以满足大家一个我能力范围内的愿望。

发件人：熊小黑

日期：2023.03.26

左右滑动查看更多

我们不仅盖了房子，还会在每天的野猪林时间，来维护房子，和我们撒下的花籽。

后续——同学们的问题：

1.熊小黑和他们的朋友们周三到大理了吗？

2.他们是长什么样子的？

欲知后事如何，且听下回分解。

（供稿/宋焱）

三 年 级

三年级户外课，洱海边骑行：去喜洲吃冰棍。路程：龙龛——喜洲折返，全程45公里，历时六小时。在骑行的过程中，同学们还完成了社会调查的任务，收集不太妥当的现象。

围绕这些现象，会开展什么样的课程呢？敬请期待……

PS：视频由三年级学生周若冰拍摄，青子剪辑。

（供稿/青子）

四 年 级

春天来了，万物生发，娃们特别渴望爬山，于是我们上周四去了苍山看春天！

一路上，娃们都在开启五感观察和用影像记录，春天的色彩、春天的声音、春天的味道。

到了吊桥，这里是吃饭休息、也是等一下要表演的地方。匆匆吃过午饭，娃们开始排练和表演。这是用诗歌改编的春天的故事，这是用英语现场创作的故事。

返程了，带着留恋、带着问题。这一次我们的小组合作够好吗？怎样说话能够更好地沟通呢？

（供稿/AMY）

五 六 年 级

五六年级每个月都会为同学们开设不同类型的选修课，目前有爵士女团，漫画社、非洲鼓乐团和造窑社。大家可以根据兴趣选择老师，一起在课程时间内完成一定目标。

（供稿/胖蛋儿）

留 言 板

◎ 2023.3.31公号发布文章《加入猫果 1.5 年，我和猫果是一种亲近而有距离的关系》

阿毛：

看完冰冰的文章，很有共鸣又仿佛收获了一种勇气。

我看到过冰冰是多么勇敢，多么认真，多么纯粹，多么诚实，多么较劲，多么疲惫，多么痛苦，多么坚韧，多么笃定，多么怀疑，多么可爱……愿你在深刻又辽阔的路上一去不复返……

Li：

冲突，挣扎，平衡，逐渐和解，这是冰冰的经历，也是每个人成长的缩影。

在猫果，人和人之间的距离与温度同在。

我们不一样，我们在一起。

老万：

在我及我娃身边有几个这样的人，我就心安，任他世间动荡亦能谈笑且满怀希望。

陈钢：

这篇，是做了数学老师的英语老师写的。觉得有真实的时空力量在加持。用通常意义上的教师这个身份很难去对应作者这一段的生长过程，我感到恰当的角度是未来教育者。

◎ 2023.3.31公号发布文章《冰冰vs陈钢：追求刀锋跳舞的平衡状态》

赛赛：

“所以上课是很刺激的，是动激素的”。

有那么几次课程中捕捉到那种说不清的感觉，

在这篇对话里看到了。

当我一遍一遍跟不同的人说着那些瞬间

在穷尽中，在不同的人那里得到反馈。

（以上留言都摘自朋友圈）

编辑 / 立方

排版 / 阿木

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