他乡的童年——猫果读了两年之后，留学奥克兰，这对姐妹现在怎么样了？

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   后猫果时代 ☆ 从大理到奥克兰  

猫猫果之后的出路，是一个备受关注的话题。

曾经在猫猫果读过两年的姐妹俩小米和飞盘在离开之后，全家去了新西兰，正在尝试一条留学、工作、定居的路径。

在一个全新的环境，孩子们适应得如何？

猫猫果赋能给孩子的，是否彰显出价值？

孩子们在新环境如何开启新的学习和生活？

姐妹俩的妈妈张李应公号之邀，讲述了她们的后猫果时代。

低龄段独有的“奖励”，可以带学校的毛绒玩具回家

来到大理的半年后，张李一家和班级里面的两个家庭处出了非一般的感情。孩子们去上学的时候，大人一起运动、聊天，互相支持；周末换着家庭吃饭，一起带娃外出。张李说：“现在回想起来那段时光，可能是我目前三十多年的生命中，非常沉浸的一段时光。”
笔者能感觉到张李一家对猫猫果那两年的生活很怀念。现在回忆起来，张李觉得在猫猫果最开心的部分就是社区文化。她觉得社区给了他们非常大的支持。在离开猫猫果之后，小米和飞盘非常怀念那两年和小伙伴朝夕相处的日子。一家人有时会聊起在猫猫果经历的事，觉得大理和猫猫果确实是一个神奇的存在。张李对小米在猫猫果入学第一天的印象深刻，“在一年级新生欢迎仪式上，小朋友要一个一个的跑上去，跟学姐学长们击掌。小米抽到的学号正好是1号。她的性格是需要观察环境是否安全，才能做出行动的。如果之前没有跟她说，不给她充足思考的时间，突然让她上台，绝对不可能的。”“当时我就站在旁边，心想，哎呦，完蛋了，这个仪式要卡住了，她肯定是一步都迈不出去的”。小米的主班一一老师迅速关注到这个小朋友需要帮助，及时做出反应。一一走过去，低头问小米：“你愿意我拉着你的手，一起上去吗？”小米点点头，没有说话。她俩一起跑了上去。“现在想想，这不是做出来的，这是一位老师的身体里带着的东西，她能看见孩子”，张李说。在小米离开猫猫果的时候，一一老师送给她一本亲手做的手工相册，每一页都是一个小机关，打开是班级一位小朋友的照片，不仅第一层有，再打开大的还有，再打开大的还有，惊喜连连。“这本相册，小米走到哪里，带到哪里。如果有人来做客，她会拿出相册给客人欣赏，逐一讲解。她还会定期修复脱胶的地方。相信有了这本相册，再次相见的时候，一切还是那么熟悉。”说起这件事的时候，张李的语速很快，显然这份礼物在彼此的心中确认了一些东西。

爬树是日常生活

自 述

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在大理，没想到一待就是两年

当初之所以选择猫猫果，是因为老大的性格，我们没有选择上海对口的区重点。经过几年的讨论，我们做好了出国的计划，一方面因为喜欢自然，一方面想选择符合孩子心智发展的教育环境，所以当时就选择了新西兰。机缘巧合，要出发的时候，疫情把我们留了下来。在这种情况下，老大就失学了，因为我们没有报名小学。我就想到我有个朋友一家在云南上了一年学还没有离开。我就觉得这个学校应该不错。出于对朋友的信任和对云南的美好印象，我们一家四口，两大两小一条狗，就来到了猫猫果。从想到到离开上海，只用了三天时间。来猫猫果本来是一个短期计划，什么时候疫情好转，国家开放，我们就会离开。没想到一待就是两年。在猫猫果的两年是很神奇的两年，我们竟然时常会参与到学校的各种事情。以前哪有这样的经历。猫猫果的课程符合孩子的身心发展，我非常喜欢。我一直和咨询我的朋友说，如果你愿意，就去猫猫果做短期或长期的体验，这会是你的家庭非常重要的经历。

光脚走路是奥克兰当地的传统

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在新西兰，心中会多一份轻松与平静吧

之所以远赴新西兰，最早是因为我想出去溜达溜达，世界那么大，出去增加一些新鲜感，看看多元的文化。我在小米2-3岁就有这个想法。后面几年，我老公的工作压力越来越大，工作时间也越来越长，我担心他的身体，以及缺少对家庭陪伴的这个部分。选择新西兰出于主观判断：我们一位关系特别好的朋友在新西兰非常多年了；我俩还没有去过新西兰，只是通过电影、朋友圈看了不少新西兰的自然风光和风土人情。就像当年去猫猫果那样，就是一个感觉是对的，没有做太多的调查。奥克兰的人口密集度低，人口比大理再少一些（疫情时的大理）。这已经是新西兰最大的城市了。我很喜欢这里人的状态。不认识的都会微笑、打招呼。徒个步，会不停地说“你好”。大家在室内、室外遇到都会互相让路，这是一件很神奇的事情。来了一年多，我没有与家庭外的人拌过一次嘴、红过一次脸。放到以前，简直不敢相信。工作、购物、旅行留下的美好印象，全部都是人与人可以互相帮助。很多人有及时看到别人需要帮助的第六感。有一次，我放学接娃晚了，在固定的地方没看到她俩，我一边走一边找，体育老师就问我：“你需要帮助吗？”我惊讶到了，他离我好远。在这样的环境长大的孩子，心中会多一份轻松与平静吧。而且，新西兰是一个高度融合的国家。小朋友在学校里结识各个国家的朋友，对于她们了解整个世界，建立多元的思维，也是一个很好的途径。

当地随处可见的儿童乐园

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不争第一，学习是和自己比的过程

小米和飞盘过来就跳了一级。这里五岁上一年级。和猫猫果一样，这里也是小班制，老师对每一位学生都可以兼顾到。不同的是，会按照新西兰教育部规定的学习阶段，一个班级里分成几个阶段。比如飞盘在猫猫果大班毕业，在新西兰对应的年龄是上两年级。飞盘没有系统学过数学、英语，而英语是本地小朋友的第一语言，她就像一个还不会说话的小孩子，却被放到两年级，按理说肯定听天书，跟不上进度。但神奇的是，飞盘从yes和no都不知道啥意思，到可以帮助新来的中国小朋友，只用了一年时间。老师安排本地小朋友对她从第一天入学开始的帮助是一个原因，分阶段教学也是一个非常重要的原因。她和同阶段水平的小朋友分在一组。老师单独教学他们这个阶段的内容，定期做题，通过率达到规定的水平，就能晋级。这样的教学方式是非常费老师的，同时孩子们没有胜负心，不会想要争第一保第一。在这样的体制下，他们可以看到别人的英语比自己好，但比较的时候永远是和自己比，一直晋级，也代表自己信心和能力的提升。 小米没那么幸运，刚到的大半学年遇到了一个非常古板的年纪很大的男老师。男老师的教学还不错，但缺乏对新来学生以及性格内向学生的同理心。所以那大半年小米适应得非常辛苦。这里每年会换主班。今年的主班是我见过非常有经验的老师。她见小米第一面的时候，半蹲下来和她说：“你知道吗？我7岁从荷兰来新西兰的时候，一句英文都不会说，但你看，我现在是老师耶。”后续主班理解她状态的事情不胜枚举。举个例子，每年都有演讲周，去年大半年过去，小米连老师点名，她喊到都做不到。而今年，主班在演讲周开始的时候，单独和她说：你在几位好朋友和我面前演讲就可以。这是一种大大的看见，如果没有这样的思维和一句特殊的安排，小米会从接到任务，寝食难安，入睡和起床都以泪洗面。到演讲的那一天，站在台上一句话也说不出，这是必然，因为这么几年就是这样过来的。而这一次，她从开始就没有了紧张，会经常安排时间关在房间里准备。到了那天，果真，开始还是哭了，但没有人催她，好朋友都来安抚她，几分钟后她勇敢地第一次做了演讲。她们老师这样的操作，真的不容易，她放下了改造一个现阶段内向的孩子，放下了高效的完成教学，而是因材施教，太让我感动了。

挡猴子杆是每个学生的必备项目，手上都是老茧

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学习动力和自主性，猫果娃都是有的

飞盘英文零基础，小米也限于零星的词汇和句子。这一年，老师会每天帮飞盘挑选合适零基础的英文绘本，每天在学校带着她读一遍，回家再和父母读一遍。变化就是，飞盘开始读得像蚊子叫，现在好大声呢！来了14个月了。我原来经常和她说：“小孩子从出生到开始说话，要两年。英语对于你就是一门从零开始的语言，慢慢来，两年才能开始会说话呢。”她目前反馈可以听懂老师上课讲的东西。有时候晚上做梦还会冒一句英语出来。我觉得进步还挺快的。而且她是真的很喜欢英语，有了社交动力、学习动机之后，就特别有动力。老大小米在猫猫果学英语的时候，是没有动力的，不知道学了英语能干什么。读几遍绘本之后，比同学读得都好了之后，就没有再往上的动力了。现在，她们想社交，想听懂老师讲的内容，就有了主动学的动力，不会因为差距大就沮丧，就放弃自己。虽然难以印证这个是在猫猫果培养的，但我觉得至少可以说猫猫果出来的孩子在学习动力方面，自主性方面都是有的，而且有信心，不会觉得自己不行、学不会、听不懂。她们会自己去想办法，中间也会有挫败、会有抱怨，但情绪发泄之后就又开始学了。如果你问我英语多久可以适应，我觉得至少两年，上课听讲就没有问题了。猫猫果出来的孩子，数学没问题。这里的三年级开始还会复习一段时间加减。难点就是英文。这边的作业注重辩证思维，体现在书写的深度上。小学阶段写的文章、实验报告、日记，老师会教他们如何辩证地去思考，从逻辑上提出问题、搜索证据，并形成自己的结论。这些学习方式与国内同阶段也是不同的，更像我们大学才会用到的。所以，年龄小的时候出国，这部分会有时间变更思路。每个小学都有选修课，但设置不一样。我们小学有体育选修，中午和周五下午参加。还有一门也算在选修课里的必修课，每周有一节免费英文课，参加的是英文非第一语言的学生。她俩的老师70多岁了，对新来的小朋友、内向的小朋友超级有经验。老大超爱这门课，有点项目制课程的感觉。最近是从各种常见的天气引申到环保。奥克兰的教育和猫猫果的相同点就是，他们都很关注小朋友的心智发展状态，都偏向项目制的教学。教学的内容是情景化的、有趣的。不同点。猫猫果每周有外出，这里的学校没有。猫猫果提供午餐，省事儿，这里需要自己带饭，费心。这个不同点来自小米和飞盘的自述。和猫猫果不同的另外一点就是：在猫猫果，老师在教什么，学校最近有什么变化，家长知道的太多了，也会花很多的心思参与讨论，有时候会增添焦虑。当然这也是猫猫果的特色。新西兰的教学大纲我们是清楚的，每日内容就靠孩子主动说，没有家长群。在学校学完的东西是不带回来的，带回来的是作业，一周布置一次，四天的作业特别清晰，周五到周日没作业，量也特别少，可能20分钟就搞定了。一年四个学期，每学期结束，老师会有15分钟一对一的家长会，你只会知道自己孩子的状态，不像我们小时候，孩子成绩不好，爸妈都不敢参加家长会。

当地娃的拿手好戏，人人都会侧手翻

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我希望我的孩子有选择的权力

选择奥克兰的教育，是鉴于对自己家孩子状态的熟悉。我对教育看重的是低龄段的宽松和自信心的培养，进入高中、大学再自驱力深入。拿我自己求学的经历为例，我初中晚上九点放学，天天睡眠不足，慢慢失去了对学习的热情。高中到了上海，一下子开始素质教育，自主性完全回归后，我开始放纵自己，直到大学后才又慢慢开始自主学习。我希望我的孩子不论在哪个阶段都有时间发展自己的兴趣爱好，学习也不仅仅是在学校，有时间去博物馆、美术馆、动物园也是学习；海边游泳、冲浪也是学习；俩妞子每日相处、争吵、和好也是学习;长大一些去做做志愿者、打打工体验生活，也是学习，这些都需要时间。新西兰的教育很符合我的价值观。小学毕业前培养各种能力：尊重、友善、责任等等，直到高中才开始加大学业的比重，而且很看重自学。除了数学、英语、科学三门必修课，高中第3—5年的选修课是依据学生自己的职业规划和兴趣方向选择的。比如，一个学生想从事服装设计，那与服装设计有关的艺术课程有大量的可供选择，只要修满学分就可以。深入学习一个学期后，如果不喜欢、不擅长，还可以更换和调整选修课程。而且，高中结束前都是义务教育。这里很多孩子高中毕业之后选择gap year（间隔年），一边打工一边到处走走，看看自己这辈子到底喜欢什么。新西兰是自主选择，父母也不要求孩子一定要上大学。将近50%的本地人的志向就是技术类的工作。比如：电工和初级医生的薪水是一样的，不存在阶级地位的歧视，或者说他们也不在乎这个。对升学率没有了焦虑后，人生就可以真的拉长了看，每个孩子生命周期不同，就像植物开花结果一样，有的人适合一路深造，有的人适合先工作，找到自己真正喜欢的想要深造再回到大学。你会看到这里本科、硕士的学生中，有年纪很大的人。我好朋友的丈母娘，前年60岁的时候，想去学心理学。在这里，学习的路径是非常开放和尊重的。这里高考的形式与国内非常不同。高中后三年，每个学期都有全国统一的考试，还有校内的考试。三年中每一次的作业、设计、论文，都算成绩。只要一直努力，不存在因为临场发挥不好，一道题答不出，上不了理想大学的事儿。大学不是考，是申请。全球认可英联邦教育体制的大学都可以申请。进去容易，出来难。大学需要努力学习，完成作业才能毕业。这也更加符合年龄越大，越需要对自己的需求负责的发展规律。新西兰有八所国立大学，都是全球QS排名前500的。也就是说，这边小朋友的目标如果是上大学，那么最差的情况是，在新西兰待着，也能就读全球前500的大学。

绝美自然，随处可见

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我心安处，是我家

慢！奥克兰的生活节奏跟大理差不多。喜欢自然的家庭，新西兰是一个非常好的选择。我们周末的家庭活动几乎都是免费的，森林徒步,海边各种水上运动,篮、网、足球各种免费场地，尽情安排。如果喜欢夜生活，可能就不适合。这边所有的店下午五点就关门了，周日不营业。下午五点以后只有餐厅和超市开着门。餐厅晚上八点也关门了，想在晚上出去吃个夜宵是不可能的。我和我老公的公司，员工上班不摸鱼，下班马上拎包就走，全年工作160天左右，虽然年薪低于北上广，但时薪高。大家穿得都比较随意，饮食也比较简单。本地人不存钱，上班赚钱，放假旅行。这边的房价跟大理差不太多，肯定比北上广便宜。租金也可以接受。像我们租的这套别墅，占地有400-500平，每个月房租1.2万人民币。这里外出吃饭比较贵，因为人工很高，餐厅服务员，超市的营业员每小时的收入有100人民币，所以我们一改经常外食，主要家里吃饭。这里非常看重食物安全，加上空气纯净，我觉得可以多活几年。未来计划待到小米和飞盘高中毕业。大学她们自己选国家，我们也解放啦。我们没有后悔来新西兰，虽然少了国内家人和好朋友的陪伴，但还是可以每年安排回去的。来这里是适合我们家的。我老公这个月学习结束，开启全职每周4天的工作，事业发展和陪伴家庭，他现在可以兼顾了。我有一份兼职工作，白天孩子们去上学了，我也可以安排自己的爱好。有朋友说，你们在哪里都可以生活得很好。也许是吧，从出生到现在，我在四个地方待过，确实每个阶段我都很喜欢，所以新西兰不知道是短暂还是长久，但我知道我心安处，是我家。（本文经张李校订）

End

自述/ 张李

图片由张李提供

编辑 / 立方

排版 / 立方

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