创新教育8年之后，丝滑留学马耳他，10岁男孩的教育破墙之旅

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后猫果时代

创新教育之后的出路，备受关注。

男生D在大理猫猫果儿度过整整八年，两岁10个月进入猫果幼儿园，小学四年级之后留学马耳他。

本文以D和妈妈三三在马耳他头两年的生活作为样本，呈现D的他乡求学之旅。今后的动态，公号将进行跟踪报道。

世界那么大。从大理出发，走向远方。

D的自画像

文/三三

       一晃神，来马耳他已经有两年多的时间。马耳他作为一个地中海中间的弹丸小国，陆地面积就大理的洱海那么大。当初选择来这里无非是因为手续相对简便，花费能承受。马耳他是英语国家，南欧地中海气候，一年能晒300多天太阳。

       作为一个小地方，它带来的好处是，哪怕我们住在最南边的村里，也完全不会有前不着村后不着店、邻居住在2公里开外的欧洲友人们的常见烦恼。马耳他满眼都是烟火气，肉店、鱼店、超市、餐馆全在步行范围内，走路20分钟就已经到了另外一个城市，所以听到D说他要每天横跨7个城市去上学也不用太紧张。

       就目前肉眼所见，过来的中国家庭都是有孩子，有教育需求的。马耳他毕竟太小了，可选择的工作实在不多。抛开孩子上学这件事，很少会有国人选择马耳他来发展事业的（马耳他的就业顺序是马耳他人、持欧盟护照的、拿永居身份的。马耳他的就业率80.4%，支柱产业是旅游和服务业。不挑剔的话，找份糊口的工作还是比较容易的）。

马耳他的学校分三类：公立、私立和国际学校

01

       公立学校招收3-16岁的孩子，孩子只要有马耳他的ID卡就有资格申请。如果家长在马耳他有工作和交税证明就能免费上学，否则有400欧／年的学费。因为D申请的国际学校排队遥遥无期，我当时就帮他申请了公立学校。

       马耳他的公立学校系统一共分10个学区，每个学区有7-8所小学，2-3所中学。想象一下，洱海上飘着100多所学校，是不是有一种抬头不见低头见的感觉？

       国际生入学前，教育部会安排一次一对一的测试，用来评估孩子是否能直接进班。每个小学都会有自己的语言班，针对母语非英语的孩子有一年的过渡时间，在提升英语的同时也会有相应年级的其它课程。中学没有设置语言班，需要语言过渡的孩子会集中去位于马耳他中部的学校。

       根据D的亲身经历，我建议准备读公立学校的朋友，把居住地址选在中部或北部。虽然学校都是用英语教学的，但是南部的马耳他人比例要高很多。老师在上课的时候，觉得孩子听不懂了，或者讲高兴了，就开始说马耳他语了。按照D的说法，他最不懵的是马语课，因为马语课是用英语上的。

02

       在马耳他，除了三所国际学校，其它所有中小学都要学习马耳他语。从2012年开始，马耳他语被列为主修课，目的是为了保护这门源自古阿拉伯语，又掺杂了30%意大利语和6%英语的小众语言能够流传下去。

      凭着对自己儿子脑容量的了解，又估摸了一下学一个地球上只有50万人说的文化遗产级别的微小语种的时间精力性价比，况且这里的官方语言还是英语，只能放弃继续撸公立学校的羊毛，果断联系另外一个国际学校QSI。D在那里待了三个学期，直到被Verdala录取。

       QSI是马耳他的三所国际学校之一，是一个标准的美国学校，学校体量不大，从3岁－18岁，一共225个孩子，小班教学，口号是每个人都能成功。其实我之前没有报名QSI是有点被学校的口号劝退的，不过真正去上学以后，发现学校因材施教，并不要求同步达标。数学英语这类基础课程被安排在同一时间，老师会根据孩子的状态，及时建议孩子这门课去合适的班级上课。通常是以本班为基准，往上或往下调整一个年级。如果哪个级别都不合适，也会有老师单独带1、2个孩子去上课，合适的时候再进班。

       刚转到QSI的时候，D的校车还没有联系好，需要我每天接送。发现上学和放学的时候，校长一定会在门口和大家聊几句。第二天下午去接孩子的时候，在停车场遇到的几个老师都能准确地认出我是Kann的妈妈，或多或少地跟我聊几句今天D在学校的状态。说实话，作为记名字困难户的我是震惊和感动的。

       在QSI的几个月里，D的英语水平是肉眼可见地快速提升。学校每天下午都有免费的小组活动，D也待得很开心。但是相对于AP，我和陈钢都太喜欢IB的系统了，所以当马耳他唯二的IB学校Verdala发来邮件说有学位了，可以准备考试的时候，虽然有点小不舍，还是准备跟QSI说拜拜了。

       来马耳他前选学校的时候，Verdala就是我的唯一选择（整个马耳他就两所IB学校，另一所圣.爱德华是个男校，我一直觉得青春期的时候吧不一定非得谈恋爱，但是不能没有谈恋爱的机会，男校、女校这种设置这个年头该淘汰了），奈何在waiting list里排了整整两年半的队。

       Verdala需要牛津在线语言测试和CAT4（认知能力测试）。不同年级对英语成绩的要求不同，三年级以下不需要考试，五年级需要达到A2级别，六年级B1级别。年级越高对英语的要求也会相应提高。学校不设语言班，孩子直接进班上课。需要英语支持的孩子会在英语课的时候离开班级去上english support。

       另外，从中学阶段开始，每个孩子需要从法语、西班牙语和德语里选一门第二外语。这也是我们决定11岁前带D过来的原因，怎么地也要留1到2年的时间搞定英语，要不然二外只能抓瞎了。

       2022年9月，Verdala开始完整地使用PYP、MYP和IB的教学和评估系统，为此学校还开了几次家长会为家长培训评估系统。      

03

       马耳他还有二十几所私立学校，其中挺多是教会学校，因为私立学校也要学马语，我就没有花精力关注了。

       目前在马耳他，我还真没见到不愿意去学校的孩子，学校和当地的家长们都默认学习是孩子自己的事情。关于学习，老师会对孩子提出建议和要求，但是不会承担监督的责任。孩子不能及时完成任务也没人催，就是直接收到违纪单。在这种宽松的环境下，还真很少有孩子刻意不做作业的。如果没交可能真就是因为隔得久忘了。

       孩子在这里都挺开心的，大人就需要好好安放一下自己了。毕竟一日三餐，各种接送，时间被切得一块一块的，陪读妈妈的作息和日程生活无比规律。这么规律的作息只能用来学习了，精挑细选以后，我决定去马耳他大学读人类学。我和D约好了，我们在马耳他就专心学习，放假了就出去疯玩。

Q=立方

A=三三

马耳他半年，英语突飞猛进

Q

离开大理去一个遥远的地中海岛国，你是怎么把这个决定告诉孩子的？孩子第一时间接受吗？

A

D从两岁10个月开始在猫猫果儿幼儿园念书，念完小学四年级去的马耳他。他在猫猫果一共待了八年。关于去马耳他的决定做得挺快的，大概提前两年做的决定，做完决定就跟D说了。当时他才二年级，其实没有太大的概念。

在他的概念里面是会和妈妈一起去，对他来说，没有太大的问题，时不时的可能会提到一点，我的好朋友们不去。说不上难过，对他来说，可能是个事。

问

去马耳他之前，帮孩子做了哪些心理准备去面对陌生的地方和陌生的一切？

答

因为是提前两年跟他说了，所以对他来说去马耳他不突然。细水长流的时不时会聊起，和他一起畅想一下新的生活环境会发生哪样的变化。慢慢的，他也很确定两年以后是会去马耳他，这是肯定会发生的一个事情。

我们好像没有做什么额外的准备，虽然是一个大的改变，但是我们没有把这件事情变成我们家很重要的话题，没那么严肃，属于想到了聊一嘴的那种。

问

D初到马耳他时，顺利通过英语测试，直接进初中。这个结果在你的意料之外吧？D在语言学习中遇到什么障碍吗？什么时候可以完全听懂课堂内容？

答

国际学校是有入学考试的，对英语的要求比较高。这个考试可能是他人生中第一次相对比较重要的考试。

学英语这件事情，我曾经抓过大概一个礼拜，后来只是让他持续地上网课，报了VIP kid网课，25分钟一节课，一周大概上三次。别的就没有在英语上面花太多的时间和精力，因为语言环境更重要，到了马耳他以后，他学英语的效率会远远高于在大理的时候。

当时跟他提了一提对英语的要求，还是会把这件事情变成他自己的。他是觉得学英语挺重要的，但是作为一个正常的八九岁男孩，真的到了要学的时候，他也不会百分百花很大的精力，或者是愿意占用玩的时间去学习，所以英语提高得很缓慢。

我们到马耳他的时候刚好是7月初，马耳他公立学校的暑假非常长，有整整三个月的时间。大概是一周以后，我就给他报了篮球俱乐部，两个月的暑期班。

他迅速进入一个全英文的环境，刚开始有点懵，但因为是暑期班，以玩和游戏为主，所以他也挺开心的。

通过语言考试，直接进六年级是出乎我的意料的，包括后面Verdala的测试。平时看着稀里糊涂的一个小孩子，二不拉叽的，但是考试的时候，状态还挺好。

Verdala是美式学校，D当时去读的是六年级。六年级对英语的要求比我报名的时候提高了一个级别。对他来说，我觉得是超常发挥的。两次考试都有点出乎我的意料。

刚开始进课堂，肯定是懵的，但是因为之前就跟他聊过，哪怕在国内学过英文，能简单进行一些对话，到了全英文的上课环境，懵是很正常的，所以他对于刚开始的懵的阶段，心里面没有太大的落差，因为他知道这是一个正常的情况。

大概半年之后，他的英文有一个突飞猛进的进步。老师说正常情况下，在一个纯英文的环境里，孩子不抵触，心态开放的话，通常是一年左右在课堂上不会有太大问题，如果要到达母语者的水平，通常情况下是两年左右的时间。

是留学，也是安放自己的生活

左图：偷偷照镜子；右图：钓鱼

问

当地和D同阶段的孩子，一天的典型安排大概是怎样的？

答

通常情况下，这里的学校是8点半上学，公立学校2:30放学。Verdala3:30放学，大多数孩子在放学之后会去参加各种各样的俱乐部。从周一到周五，Verdala有几十项课后活动，从机器人到运动、乐器、编织，还挺丰富的。根据项目的不同，价格从40欧到100多欧/学期不等。课长一个小时，4:30结束。

但是参加了课后活动，就不能坐校车了，D需要自己坐公交回家，虽然公交是免费的，但是因为没有直达车又碰上晚高峰，路上通常需要2个小时。

说起马耳他的校车，16岁以下的学生都可以免费申请，接送点通常在离家步行三五分钟的地方。要是下雨，司机会直接送到家门口。

足球俱乐部在马耳他非常多，水上运动也很丰富，光是帆船的种类起码就有三四种。D的大多数同学，周一到周六的体育运动型的俱乐部都是安排得挺满的，基本都不带停。

D参加了学校里面的两个小组活动，一周有三次篮球俱乐部的活动和比赛，一次画画。一周排得也挺满的。

这里六七年级的作业时间挺短的。和D的那些同学家长聊天，大家都愿意放学以后让他们去俱乐部消耗精力，免得在家相看两生厌。

问

D在马耳他的社交怎么样？打过架吗？你被学校请过家长吗？

答

D的社交总的来说还不错，他刚到马耳他的前两三个月，有一点孤单。他和大理的小伙伴卡着时差，他们自己调整出时间来联机、聊天。当时是靠网友们陪他度过了最开始的两三个月。

后来上学以后，在篮球俱乐部里找到了一个有深度连接的小伙伴，比他小一些，一直到现在他们的关系都非常好，每个周末相互都要约。有时候发扬大理的传统，也会跑到人家家里去睡觉什么的。

总的来说，他的社交一直不错，没有打过架，我也没有被学校请家长过。用他自己的话来说，他在学校是属于挺受欢迎的孩子。

Verdala一个年级有三个班，每年都会打乱全年级，重新调整班级，所以基本上全年级的孩子都比较熟悉。生日邀约什么的，不仅局限在现在自己的班级里面，经常会收到其他班级的邀请。

有一次比较搞笑的是，当时陈钢在马耳他，那天早上D稍微有点磨蹭，陈钢就给他做规矩，然后他没有赶上校车，我送他去的学校。因为学校有规定，迟到要填一张单子。我在老师办公室里填单子的时候，刚好碰到下课的D的同学，问他今天为什么迟到，他就特别牛逼轰轰的告诉他们，我今天在家里和我爸妈 fighting。他的那些同学全部为他欢呼，奔走相告，说：Kann今天早上和他爸妈在家里吵架，所以他迟到了。然后围着他，就一副很牛逼哄哄的样子走了，剩我一个人在那边填单子。

当时这个场景就觉得挺搞笑的。还有D的几个同学跟我说，希望你们没有对Kann做让你们后悔的事情。

问

作为一名新生，初来乍到时，D是怎么度过新生适应期的？

答

作为一个新生，D不知道很多规则。他觉得很舒服的点是，Verdala的同学对新生特别宽容，会用很平和的状态跟他说：不应该这么做，应该怎么做。他们不会要求新生立刻、马上就要这么做，只是告诉你这件事情。后面再怎么做，是你的事情，没有人来很盯着你，或者来指责你，或者是督促你。

D当时的感觉就跟在说“你是喜欢吃葡萄还是喜欢吃桃子”一样。这是他觉得很舒服的一件事情。他说作为新生来到一个陌生环境，哪怕是表面装得很正常，其实心里都是很紧张忐忑的。在这个时候，别人用这样的方式来告诉他规则，或者告诉他哪里做错了，可以怎么做的时候，会让他觉得很放松，也很乐意去接受这些规则。

问

你发过一条朋友圈，早上打奶昔，炒浇头，拌面，喊D起床，弄水果，看太阳晒进屋子。这是你的日常生活，还是偶尔一日？作为陪读妈妈，你怎么安放自己？

答

每天早上6:00起床，准备早餐和他的午餐，基本上就是我的日常。每天都会这么做。校车7:15来接，因为我们住得比较远，校车单程大概要开一个小时左右。

我希望他的早餐不要吃得太匆忙，所以他基本上是6:15起床，然后会做简单的早锻炼，跳个绳，拉伸一下，然后快速冲个澡，吃早饭。校车点在离家大概两分钟左右的一个教堂门口。

我肯定不能在家太无聊的待着，所以我立志到马耳他大学读人类学，因为确实也感兴趣，但是又不想让自己太累。作为陪读妈妈，没有那么大的精力。人类学是三年时间，我可能花个五年去做这件事情，其实也是为了安放一下自己，不太累，也比较充实。

家里也算是有浓郁的学习氛围，我觉得也挺好。

大部分的作业没有标准答案

问

考试分数在马耳他的学校中是一种什么样的存在？

答

在马耳他的学校里面，只能看到自己孩子的分数，没有平均分和排名，也不知道其他孩子的状况。

每次考试，老师会针对每个孩子有比较详细的说明。像MYP体系，每一门满分是8分。比如孩子的得分是6分，会有一张表格显示孩子掌握了对应的哪些知识点，非常细。得分点是固定的，比如掌握基本词汇，比如可以理解带转折性的复杂语句。老师会把孩子的得分点都列出来，那些被标注了的，就是孩子已经掌握的，没有标注的就是欠缺的。

根据孩子在那么多点里面的一个状态，老师会给出分数。通常情况下，4分是及格线。如果连续两次考试4分以下，老师可能会和孩子和家长沟通一下。

目前D还行，反正还不需要沟通。

问

在网上搜到一些介绍马耳他教育理念的资料，倾向于理解、关爱、让孩子在挑战中战胜困难。听起来挺美好，实际上呢？

答

私立学校相对公立学校更佛系一些，因为私立学校没有初高中分流这一说，默认一直要读到十二年级。

像D的学校，如果几次考试都没有达到及格线以上，会有一个学期的观察期，如果还是没有办法达到，可能孩子的水平状态不适合这个学校的教学方式，可能会要求转学或者退学。

公立学校到了十年级，高中升大学预科的阶段，16岁的时候会有一个分流，四六开。40%读高中的孩子，目标是将来去读研究型的大学，60%就是直接学一门手艺。这边的家长还是挺佛系的，他们不会觉得去读技校是很糟糕的一件事情。适合读书的孩子去读大学，不适合读书的孩子，或者是花了时间也没有办法取得比较好成绩的孩子，就去读技校，不会很紧张或者是觉得不行，要鸡娃的那种状态，就很随缘。

问

如果孩子不能及时完成作业，会收到违纪单。收到违纪单意味着什么？很多孩子能按时完成作业，是否可以理解为环境越宽松，孩子越把作业当成自己的事？你本人怎么看待作业和孩子的关系？如果D欠了作业，你是什么反应？

答

在这边收到违纪单是挺严肃的挺大的一件事情，具体有怎么样的后果，我还不知道。D现在基本养成了习惯，晚上会再确认一下第二天有什么要交的作业。作业量确实挺少的，哪怕忘了写，也能很快补起来。

他们的作业内容写的比较多。除了数学，基本上没有什么标准答案的题目，大部分都是做思维导图或者PPT，或者是阐述一些观点。不多，就几个问题。还有比较多的是小组作业，四五个孩子分工合作。

D现在的作业，基本上就是让孩子保持一个思考的状态，老师更多的是让他们去检索一些资料，所以他们所有的作业都是在电脑上完成的，偶尔需要做海报，大概一个学期做两次海报。

大概去年的时候，D出现过晚交作业的情况，我收到一个反馈邮件，跟他聊了一下。基本上他告诉我一个理由，然后该补的就补。因为对于他自己来说，他也是不愿意收到违纪单的。通常不做作业的原因可能是因为他们的作业不一定是今天布置明天交的那种，有一些是要求用一两周的时间来完成。

D现在是七年级，作业频次明显高了，每周有两三份作业要交。考试的频率也多了，六年级的时候，一个学期大概有一次测试，现在每周都有小测试。

我一直是觉得作业是孩子跟老师之间的事情，家长只是一个协助者，大多数情况D不需要我协助，有时候有一些报告或者要提取一些观点，他会跟我讨论，我只是提供我的观点。

作业是他的事情，是他和老师之间的一个承诺，因为当老师布置了作业，他又没有提出反对意见，其实他们形成了一个约定嘛。我只是一个协助者。这也是我和他平时沟通的时候会要求的一个点，我是不希望成为他的一个监督者。我不希望我和他的状态是狱卒的关系，我只是希望成为他的一个伙伴，需要帮助的时候，我能提供就ok了。

所以在作业这件事情上，我们基本还是挺和谐的。他的作业要是随随便便做，可能三五分钟就做完了，但是要认认真真做，其实是可以花挺长时间的。在这一点上，我平时跟他也会有沟通，如果是他感兴趣的话题或者是人物，他确实也会花挺多时间去查资料，所以作业的时间不是很固定。

问

D是学霸型的，还是别的类型？

答

他肯定不是学霸型。他感觉不管在哪里，只要自己在中等偏上的水平，他就对自己很满意了。

他刚到Verdala上学的时候，他们班一共才12个孩子。有一次聊起对新学校的感觉，他说：挺好的，我觉得我怎么滴都有前10名。哈哈哈。

刚进去的时候，觉得自己不垫底，就已经对自己挺满意的。

现在，他的自我感觉还不错，有时候还挺自豪地跟我说，他觉得他现在的成绩挺好的。满分8分的情况下，他基本上是在6分上下，有时候5分，有时候7分，6分居多，总的来说还行。

问

总结下来，猫猫果8年的经历和积累，对马耳他求学有什么帮助？

答

从他来马耳他的这两年，我在他身上看到的挺宝贵的一点，是他不惧怕变化和挑战。任何变化在他这边，都是可以接受的，带着一种有点兴奋的探索的感觉去迎接变化。这一点我觉得是挺宝贵的，确实这点也帮助他在马耳他比较快的适应完全不同的生活。

学校睡衣日，D穿去学校的睡衣

文 | 33、立方

图 | 33

编辑 | 立方

美编 | AF

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