面霸必用笔记术，高效备考的捷径
一、准备好工具
用16开本的活页笔记本，推荐A4或B5。笔记本不能太小，方便你有足够的地方记观点，事例和画图。活页笔记的好处是便于笔记的增减和日后归类。要买那种写起来顺手的纸，推荐日本国誉。
笔记本有横行、方格、白纸，推荐方格。《聪明人用方格笔记本》说使用方格笔记本，可以“理清大脑思路”。
笔记形式推荐“康奈尔笔记法”。康奈尔笔记就是把笔记分成三部分，左右两部分和底部，你可以自己划线分，也可以直接买康奈尔笔记。
准备好黑、蓝、红三色水笔，要求水笔墨水充足、写字顺滑，我经常用日本三菱。
日本是手账大国，在文具纸笔这块，的确质量好！
工具篇总结下：活页方格A4康奈尔笔记本+黑蓝红三支笔。
二、笔记的格式和记录
笔记格式就是刚才提到的康奈尔笔记。
把笔记本每页分成3个区域，每个区域都有特定用途。
页面顶部写上课程名称、日期、老师姓名、课程主题，以备查考。
右侧区域记听课笔记。
左侧区域记录听课过程中产生的疑问，以及日后补充、注释、作记号、复习归纳用。
页面底部是课堂总结和心得。
下面具体说如何在笔记右侧区域记听课笔记。
1、处理好听和记的关系，建立属于自己的笔记系统。
有同学只听不记，结果课后遗忘很快，有同学只记不听，尽管记了一堂课，但是只见树木不见森林，头绪混乱。听和记表面上矛盾，其实可以统一。
为了达成听记统一，我们除了平时努力提高书写技能外，还可以使用符号或速记法，使写字速度加快，也可以创造自己明白的符号系统，用不同颜色的笔表示笔记中重要的部分。
颜色控制在三种以内，黑蓝红即可。黑色为主，蓝色画图，红色标重点。重点控制在每页纸4到5处，太多就失去重点的意义。
标红的原则可以参照：关键字，结论，印象最深刻，最有趣。
符合上述4点内容的再标红。
2、会抓课堂重点。
听课时力求记下老师的每一句话，这种作法不可取。
记笔记要会抓讲课重点，不用眉毛胡子一把抓，怎样才能抓住讲课重点呢？
2.1积极思考。
听课是一项高度紧张复杂的脑力劳动，它要求你在听课时要积极捕捉老师的思路，要明确老师讲述的问题是什么，分析这个问题的方法是什么，前提、结论是什么。
要把注意力集中在重点、难点、要点上。还要注意从不同的角度思考，培养思维的敏捷性。如果在预习时有未弄清的问题，更要有目的听讲，摆脱许多人容易陷入被动听课的处境，掌握听课主动权。
会抓重点的同学都知道，当老师说出下面这些语句时，就要警惕了：
这一点很重要
这是个常见的错误
你们以后还会明白这一点
或者：因此、还有、最后、但是、然而。。。
以及：“下面是这一问题的三个角度”等提示语。
2.2 记录老师板书或PPT。
现在无论网课还是线下课，PPT已经代替了板书。不管什么，只是形式不同。老师展示给你看的，通常都是关于知识体系，基本理论的概括和要点，所以必须记录下来。
这些内容一方面有助于我们迅速抓住重点，快速理解课堂内容；另一方面也能从中学习老师思考问题、分析问题的方法。
2.3 记录补充内容。
老师在讲一门课之前，会有大量的准备过程，兼收并蓄。
有时老师会列举大量相关内容，帮助你理解重要观点和结构，有时老师会提到引用的书籍、名句和事例，你要努力尽可能多地记下这些陈述，在课下及时查阅并记录补充的内容，否则时间一长肯定遗忘。
3、笔记结构化。
为便于复习，笔记要条理分明。
记录平行的观点或论据时，不要逐行书写，应彼此分开，分行记录，上下对齐，行与行，字与字之间有适合的距离。
这样看起来一目了然，层次清楚，有助于日后复习。
记笔记时，有些内容来不及记，尽可能记下关键词，思路提示词或者简要提纲，用线条或箭头表示关键词关系或内容脉络，即思维导图的形式记录。
笔记篇总结下：学会用简略符号、思维导图等形式抓课堂重点记笔记，笔记要简洁结构化，便于日后复习。
三、课后整理回顾笔记
没有经过整理的笔记是没有任何价值的。
日本广告撰稿人小西利行在他的《高效人士用超级笔记术》中称未整理的笔记是会“腐烂”的，这样的笔记对未来的你不会有任何帮助。
信息时代资讯泛滥，我们看到大量的信息、资料和网课，觉得很好就顺手收藏起来，以为某天会派上用场，仔细想想，后来的你用到了这些资料了吗？保存的信息给你增加核心竞争力了吗？
估计大部分人都会摇头，尽管如此，可我们还是忍不住收藏保存这些信息。
喜欢囤资料可以，但是这些资料一定要经过“加工”，吸收后用自己的语言变成自己的东西后，你囤的资料才能变成自己的养分。
笔记也是如此。
为了使笔记有使用价值，最好在课后就把笔记内容组织好，这样日后复习才能容易找到需要的内容并理解它。
应该怎样整理笔记呢？
1、先将笔记通读一遍，把潦草的字写清楚，把需要查阅补充的内容填上。
2、对照相关资料，对笔记进行再次梳理补充。整理完后，重新通读一遍笔记。
3、合上笔记本，用自己的话讲一遍笔记。然后用自己的话总结简要总结笔记内容，写在笔记页的底部。
这样做完，你不仅在书面上更重要的是在思想上整理了老师在课堂上讲授的内容。
整理听课笔记不仅是求得形式上的整洁，更重要的是上课思维活动的积蓄。通过整理，把所学知识前后联贯起来，从而形成清晰的思路，组成一个互相联系的知识网络。
整理篇总结下：课后及时梳理完整，用自己的话复述总结，形成清晰思路。
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