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2019届高三湖南师大附中月考七月考作文资料(课件下载)

高三备课组 湘语文 2021-10-31
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湖南师大附中高三备课组提供资料


原题呈现


2019届高三湖南师大附中月考七作文】 

   阅读下面的材料,根据要求写作。

   ①澄神静虑,端己正容。——欧阳询

   ②圆而且方,方而复圆。——项穆

   ③笔秃千管,墨磨万锭。——苏轼

   ④体象卓然,殊今异古。——张怀瓘

   ⑤意在笔前,然后作字。——王羲之


书法不仅是我国优秀的传统文化,也蕴含了丰富的人生哲理。请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。

要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。


作文审题


      这是一道任务驱动型作文题。要想准确立意,先要理解材料。

     “澄神静虑,端己正容”,是说每当秉笔写字,须凝思静虑,坐势端正,态度认真。强调的是排除杂念,全神贯注,达到守静专一的状态;

     “圆而且方,方而复圆”,是说圆润柔和之中包含方正刚健,方正刚健之余又能圆润柔和,而为人处事也要讲原则又要注意变通,“君子之道”就是这两者的统一;

     “笔秃千管,墨磨万锭”,是说把毛笔磨秃千枝,把墨砚磨掉万锭,强调勤学苦练、持之以恒;

     “体象卓然,殊今异古”,是指具有彰显个性、富有创意、与众不同的独特风格。

    “意在笔前,然后作字”,是指在动笔之前,先构思成熟,提醒人们做事之前,先要精心谋划,胸有成竹。


立意角度


①+③:排除杂念,勤学苦练(静心,勤练)

①+②:书法之道,亦静亦变(动)

②+④:讲原则,会变通,才会卓然独立

③+②:勤学苦练,又懂变通(融合)

⑤+③:充分构思,做好准备,再反复实践,勤学苦练;意和行,相统一。

①+⑤:静心沉潜,用心构思。

③+④:勤学苦练,又个性彰显(苦练作为根基,个性才能舒展)。

①+⑤+④:全神贯注、成竹在胸,才能与众不同。

……



好题示例


标准版


书法里的人生

方块字里的大智慧

书法的启示录

漫谈书法和人生


尊享版


小小方块字里有乾坤

一笔一划纳乾坤

悟道书法,启迪人生

涵养心境,方有不凡

意行合一,成功近矣

于无声处写惊雷

书法之道犹人之道

静与勤

沉下心来,万事可为

正心而后行

善思与勤练

胸有成竹,用心一也

沉潜的智慧

端己正容,方可卓然

静心与笃行

慎思与笃行

澄神静虑复笃行


精彩语段


1


      凝神静气,在雪白的宣纸上泼墨纵横,随着笔尖的跌宕前行,情绪也在笔间流淌……这是书法的乐趣,也有人生的快意。



2


      练书法是奇妙的事:有时清流细咽,有时激湍奔流,有正襟危坐,有放浪形骸。一个个固定的汉字,又是一个个跃动的精灵。

书法中藏着人生之理,人生路亦如书法之道。不夸张地说,书法就是我的另一种人生,感受静心凝神,也感受放纵恣肆。


3


      谁人可知学书苦,一盏灯、一支笔。灯枯油添,墨尽新研。墨磨万锭不足,笔秃千管不多。你可知这中间的勤苦,是何等的不易。日出东方已正午,还在沉思用笔中;月儿当头,不知夜深。想起碑帖中的美,勉力提笔再续写。厚积薄发,熟能生巧。练字,亦是在练人,我相信这句话。与其说是我苦练书法,不如说是书法磨炼了我。 


3

      

欧阳询说要“澄神定虑,端己正容。”必须排除杂念、荣辱皆忘、全神贯注,达到入静专一的状态。从读书年代到职场生涯,沉潜与坚忍,都不可缺,以助我追求更高、更好,闯过一个个难关。不知道有多少的奖项陪伴过我,也不知道有多少的困难考验过我。但是,长期学书的历程,让我面对人生,无限从容。


3


       回过头来,看当今社会,急功近利、浮躁之气很有市场,又有几人纸间徐行,沉心练字?有的人为了功和利,而“不辞辛劳”;有的人喜欢炒作,从炒股票、炒房产、炒“超女”明星;还有些人,如“木子美”、“芙蓉姐姐”,陈凯歌和胡戈的网络斗法,最终是“为e消得人憔悴!”这一切的一切,在我看来,不过是暂时的喧闹而已。而对这些人,是否要送到“书法劳教所”去呢?因为我感到,书法,确实也有对人生轨迹“纠偏”的功效。

     

素材积累

1

有一名士拜访苏东坡,通报姓名已久,苏东坡才姗姗出来。他对名士的久候惭愧地说:“刚才为了完成每天的功课,十分抱歉。”双方坐定,名士说:“你 ‘完成每天的功课’指什么呀?”苏东坡说:“是抄《汉书》。”名士说:“凭先生的天才,开卷一看,可以过目不忘,何必用手抄呢?”苏东坡说:“不是这样。我读《汉书》,一共手抄过三遍。开初,我手抄后再熟诵每段。等到背熟了,我只抄这段的前面三个字作为题目,再背诵下去,以考查自己的记忆能力。在第二次手抄熟诵这段后,我只抄前面两个字为题。到如今,我只抄这段的前面一个字为题,就能背诵如流。”名士心存疑虑,苏东坡欣然同意,叫仆人拿出他的厚厚的几本手抄《汉书》,名士挑了洋洋数百言的一段落,让他背诵。苏东坡倒背如流,无一字差错。

      

2

建中四年(783年),叛乱的淮西节度使李希烈攻陷汝州。卢杞建议派颜真卿前往李希烈军中,传达朝廷旨意,唐德宗李适同意。朝臣为此大惊失色,宰相李勉秘密上奏,“以为失一国老,贻朝廷羞”,坚决要求留下他。河南尹郑叔则也劝他不要去,颜真卿回答说:“圣旨能逃避吗?”

      颜真卿到后,李希烈派部将到颜真卿住所,在寺中堆起干柴说:“再不投降,就烧死你!”颜真卿起身跳入火中,辛景臻等人急忙拉住了他。最终被缢杀。

       颜筋柳骨:颜真卿的书法用笔肥厚粗拙,显得筋健洒脱,柳公权的书法棱角分明,以骨力遒劲著称。


     

3

今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎!故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。 ——《文与可画筼筜谷偃竹记》

参考译文:如今画竹的人都是一节节地画它,一叶叶地堆积它,这样哪里还会有完整的竹子呢?所以画竹必定要心里先有完整的竹子形象,拿起笔来仔细看去,就看到了他所想画的竹子,急速起身跟住它,动手作画,一气呵成,以追上他所见到的,如兔子跃起奔跑、鹘鸟俯冲下搏,稍一放松就消失了。

胸有成竹:成,完全的;成竹,枝叶茂盛长成了的竹子,原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有成熟的计划。

3

4


王羲之书法:潇洒飘逸,骨骼清秀



柳公权书法:颜筋柳骨



颜真卿书法:颜筋柳骨


欧阳询书法:骨气劲峭,法度谨严



板桥体:不可无一,不可有二





毛泽东书法:体象卓然,殊今异古 



启功体:瘦长硬朗,修美匀整



类题链接


【2009年上海作文题】

  根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。

郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”。他的作品,单个字形看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味。有人说这种作品“不可无一,不可有二”。 


【审题提示】


1、用隶书参以行楷(继承),非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”(独创)。

    “板桥体”被称为一种“体”,可见,社会和历史肯定这是一种创造。但这种创造又不是凭空而来,是“用隶书参以行楷”得来的,可它又“非隶非楷,非古非今”,有自己的创造。所以,这句话体现了“继承与创造”的关系。谈继承,目的是创造;谈创造,要突出来自继承(创造的根基是继承,继承的突破是创造)。


2、单个字形看似歪歪斜斜(个体、个性),但总体感觉错落有致,别有韵味(整体)。

说“歪歪斜斜”,不是缺陷,是一种特点,风格。又有一个“但”字,说明重点在后面。“板桥体”的美是整体美,是“别有韵味”。“别”字,强调一种与众不同的“韵味”,是有创造的美。这里涉及的是“局部(个体)与整体”的关系,但这又不是“人多力量大”或“团结就是力量”的关系,而是“协调、整体布局”的关系。


3、“不可无一,不可有二”这句话高度凝练。它有两层意思,一是强调其独一无二的价值,所以不可跟风、模仿;一是强调其不能成为主流,只能略备一格罢了。强调的是其个性及独创性(不可复制)。 


总之,材料有三句话,分别谈了“板桥体”是怎么创制出来的,特点是什么,以及价值如何。所以笼统地说该材料是谈创新的,也是可以的。

如果详细分解,材料实际上牵涉到大致四组概念:继承与独创、局部(个体)与整体、个性与模仿或另类价值与主流价值。



【2017年全国卷2作文题】


阅读下面的材料,根据要求写作。

      ①天行健,君子以自强不息。(《周易》)

      ②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)

      ③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)

      ④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)

      ⑤必须敢于正视,这才可望,敢想,敢说,敢做,敢当。(鲁迅)

      ⑥数风流人物,还看今朝(毛泽东)

      中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不少于800字。


【审题提示】

①自强不息、奋发有为、积极进取

②思家念亲、乡思乡愁、故国家园、家国情怀

③自信、自我坚持、特立独行、提升内在修养

④视野、格局、胸襟,拓宽眼界,提升境界,天下为公、心怀天下

⑤正视问题、面对现实、不避困难、敢于实践、敢作敢为、负责任有担当

⑥立足当下、坚定自信、责任意识、勇于进取


——自信、自强,活出真我

——有理想、有担当,做一个有益于社会和国家的人

——立足当下,抓住时代机遇,砥砺自我,成就自我

——拓宽眼界,提升境界

——正视问题,面对困难

——小我与大我


【参考立意】


——①⑤:自强奋发、敢作敢为……

——③④⑤:自信与正视问题、开放进取之间的关系……

——①③④⑤:全面提升个人的人格境界……

——②⑤:家国情怀、社会现实……

——③⑤⑥:坚持自我(自信)与承担社会责任……

——④⑤胸襟博大,兼济天下


考场佳作


作者:湖南师大附中高三1603班   王蔚逍




作者:湖南师大附中高三1603班  龚毅




作者:湖南师大附中高三某考生  





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