2019届高三长郡中学月考六作文资料（刘和珍君穿越记）
文题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
请你从《包身工》里的“芦柴棒”、《药》里面的夏瑜、《记念刘和珍君》里的刘和珍、《沁园春·长沙》里描述的某位革命进步学生这四个人物之中，选择一个人物，想象他通过时空隧道穿越到今天的中国，在对当前社会生活尤其是青年人的学习生活有了一定了解之后，参加你所在学校2019年举办的纪念五四运动一百周年活动并发表主题演讲，请你为他写一篇演讲稿。
要求：演讲内容切合原文人物形象特征，符合当前社会实际和特定情境需要。
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
图片来自网络
命题特点
这是一道颇具匠心、颇有新意的作文题。
紧扣时代热点。本届考生参加高考的2019年，是中国历史上很重要的一个时间节点，是新中国成立70周年、五四运动100周年，这样特殊的时间节点自然会对高考命题产生深刻影响。作文材料中设置了“纪念五四运动一百周年活动”的表达情境；并明确要求“符合当前社会实际和特定情境需要”。这些情境和要求，紧扣时代热点和社会现实，可以引导当代青年思考中国近百年来的巨大变迁，理解并传承五四运动爱国、进步、民主、科学的精神，学习五四青年们敢于奋斗牺牲的勇气，培养当代青年勇于担当的社会责任感。
巧妙创设情境。本题设置了一个课本中人物“穿越”时空隧道来到今天的中国、在学校纪念五四运动一百周年活动上演讲的表达情境，颇为新颖别致。“穿越”是当今影视剧作常用的艺术手法，为当代青年学生们所喜闻乐见，给考生较大的自由表达空间，能很好地激发考生的表达欲望。
渗透课标理念。这道作文题鲜明体现了《高中语文课程标准》学习任务群的理念，贯彻了新课程标准“落实立德树人根本任务”的指导思想。作文材料中涉及的四篇课文，构成了一个逻辑清晰、联系密切的“革命传统作品研习”学习任务群，引导考生由革命传统作品中的文学形象入手，感受四种不同的文学形象，从不同角度去体会革命的进程。通过芦柴棒，可以感受劳工阶级的呻吟——“哪里有压迫，哪里就有反抗”，思考人民奋起革命的原因；通过夏瑜，可以认识人民群众的蒙昧麻木——“阿义，可怜可怜”，反思革命者的道路选择；通过刘和珍，走进革命思想者的沉思——“真的猛士，将更奋然而前行”，领悟思想家对革命方式的理性思考；通过《沁园春·长沙》，感受革命进步青年的胸怀和志向——“问苍茫大地，谁主沉浮”，明确天下之治在青年。在对文学形象的感悟中，让学生思考我们现在的时代从何处来、要往何处去、青年人又该承担怎样的历史使命等重大问题，从而很好地落实立德树人的根本任务。
符合考纲要求。2019年高考语文《考试说明》对写作的要求是“能写论述类、实用类和文学类文章”，这道作文题要求写作一篇演讲稿，演讲稿要求以理服人，阐明演讲者的观点态度，具有论述类文章的特点；演讲也要求以情感人，追求语言的文采和情感的感染力，又兼具文学类特点；演讲需要在具体情境针对特定对象发表自己的见解主张，又凸显了实用类特点。这一文体要求显然可以涵盖考纲要求的三类文体，也符合新课标考查的方向。
引导教学方向。本题创设了一个“穿越”的表达情境，但并不意味着可以天马行空，写作时应该是有据可依的。作文材料中的四个人物形象均来自人教版教材的四篇课文，其中《包身工》《沁园春·长沙》《记念刘和珍君》是人教版教材必修一的三篇课文，《药》来自人教版读本3，同时也是课标整本书阅读推荐书目《呐喊》里面的一篇。阅读理解成为表达交流的基础和前提，表达交流又是阅读理解的迁移和升华。这道作文题有意识地引导学生将阅读理解与表达交流两者结合起来，是一次积极有益的创新和探索。这样的作文题对今后文学作品的阅读教学也是一个明确的导向，能积极引导日常教学重视和回归教材。
图片来自网络
写作指导
考生想在考场写出优秀作文，必须注意以下方面：
1.表达上，应符合演讲稿的文体特点。行文时有鲜明的对象意识，即针对倾听演讲的青年学生，紧紧围绕青年的学习生活、青年对国家民族的使命责任等听众感兴趣的话题展开演讲。同时，还要紧扣“纪念五四运动一百周年活动”的特定场合要求，语言中应有对在座青年学生呼吁、号召和鼓舞等互动交流的语句，借此表达对当代青年传承五四精神的号召。演讲稿要求思路清晰、结构紧凑，采用口语与书面语相结合的语言，富有感染力和鼓动性。
2.内容上，要兼顾切合原文人物形象特征、符合当前社会实际和特定情境需要这两个方面的要求。
考生作文时，首先应明确自己所选择的人物形象，最好开篇直接点明身份，也可以在行文中暗示自己所“代言”的是哪个人物形象；明确身份后，演讲内容还应植根于课本对人物的塑造刻画，切合所选人物生活的时代社会特点，切合人物的遭遇命运，切合人物的思想性格特点等等。
其次，演讲内容还应注意“旧”与“新”的对比，即所选人物所处的时代社会与“今天的中国”“当前社会生活尤其是青年人的学习生活”的对比，从而热情洋溢地赞颂讴歌国家强大、民族复兴与社会巨变。注意变与不变的权衡，百年前后的时代社会虽然已经发生了巨大变迁，但有些精神和信仰是应该不断发扬光大、永远传承下去的，如所选人物身上具有积极时代意义的精神（青年人以天下为己任、勇于担当、敢于奋斗、忠于信仰、牺牲奉献等），如以“爱国、进步、民主、科学”为核心的五四精神等等。注意自豪、自信心态与危机忧患意识的有机结合，既要看到百年来时代社会的巨变、国家民族的崛起，看到当代青年积极进取、勇于创新、乐于奉献等正能量的典型，从而表达强烈的民族自豪感、对制度和道路的自信心，以及对当代青年的礼赞；也要直面我国大国崛起过程中面临的国际环境的压制、科技自主研发创新面临的困境、当代青年中颓废“佛系”的精神面貌等，借此表达自己的清醒认识和深刻忧思，发出对当代青年的殷切期盼和诚恳告诫。
图片来自网络
立意示例
这篇演讲稿可以从以下角度立意，或单独以某种立意为主，或把几种立意有机融合起来。
感慨于“穿越”前后国家、社会以及青年人的学习生活发生的今昔巨变，抒发中国人从站起来，到富起来，再到强起来的自豪、喜悦之情，勉励当今青年承继光荣使命，勇于担当国家富强、民族复兴的社会责任。
回顾百年来中国在内忧外患中崛起强大的光辉历程，在此基础上思考今昔巨变的原因，坚定对马克思主义的信仰，激荡真理与道义的力量；坚定对中国特色社会主义的信念，焕发勇往直前的激情；坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，振奋昂扬向上的精神。
回忆“穿越”前自己以及五四时代青年学生们以天下为己任、勇于担当、敢于奋斗、忠于信仰、牺牲奉献的火热战斗生活，表达对当代青年弘扬五四“爱国、进步、民主、科学”精神的号召，倡导青年人终身学习，追逐梦想，拼搏奋斗，呼吁青年人为民族复兴、国家强盛而奋斗奉献。
讲述“穿越”后对国家、社会层面的见闻观感，关注我国现阶段大国崛起过程中面临的复杂国际环境、自主研发创新过程中面临的困境，呼吁青年人居安思危，刻苦学习，报效国家；或关注当今某些道德沦丧、诚信缺失、规则意识淡漠的社会乱象，针砭当今社会仍然存在的崇洋媚外、愚昧麻木、自私自利等习气，号召青年一代从我做起、扭转社会风气。
在讴歌今昔社会时代巨变的同时，在肯定当代青年主流的同时，也关注到当代青年中“佛系”“丧”的精神面貌，关注到当代学生沉迷游戏、不思学业的颓废生活状态，等等，借此表达自己的忧思、期盼和告诫，勉励当今青年珍惜韶华，奋发有为。
学生答卷主要问题
1.不符合表达情境要求。题目要求“请你从……四个人物之中，选择一个人物，想象他……参加你所在学校2019年举办的纪念五四运动一百周年活动并发表主题演讲”。有些考生根本没有明确交代，也没有暗示自己选择了哪个人物形象，是为谁“代言”演讲。更有甚者，在行文中把演讲者和听众的关系弄颠倒错乱了，如有考生是以自己的口吻向“亲爱的芦柴棒”、向“敬爱的刘和珍同志”发表演讲。
2.不切合原文人物形象特征。因为考生对课文不熟悉，对人物生活的时代背景、对人物的命运遭遇和性格特点不熟悉，以致有的考生在文中出现了“当今青年应该发扬‘芦柴棒’精神，艰苦奋斗，自力更生”“当年，我（夏瑜）为了治病花了全家一辈子的积蓄买来人血馒头”等让人嘀笑皆非的语句。
3.演讲稿文体特点不够突出。很多考生开头不够简洁明了，兜兜转转就是不明确交代自己是谁，需要阅卷老师透过文字去猜测；有的考生行文条理不够清晰，结构显得混乱，颠三倒四，让阅卷老师很难把握行文的思路；演讲过程中没有与听众的互动，语言缺少感染力和鼓动性。
4.思想认识有待深化。不少考生在演讲中大量罗列自己“穿越”后看到的时代社会的巨大变迁，停留在对国家强盛的赞美歌颂、对当今青年人的羡慕层面。如果能更进一步唤起当代青年的时代责任感、历史使命感，能进一步表达对现实危机、社会乱象等的忧患意识，能借此表达自己的忧思、期盼和告诫之情，自然会更能打动人心。
拟题示例
1.请勿辜负伟大的时代
2.承历史之重任，扬时代之新声
3.新青年当以天下为己任
4.存不忘危，兴我中华
5.寻药华夏，不枉年少
6.为国奉献敢惜身
7.生逢其时，重任在肩
8.风流人物，又看今朝
9.青春逢盛世，奋斗正当时
10.以五四之心，立时代之潮
11.峥嵘岁月，我辈当砥柱中流
12.以吾辈之青春，筑中国之梦想
13.勇立时代潮头，争当奋斗青年
14.在幸福的时代，做努力拼搏的人
图片来自网络
考场佳作
请勿辜负这伟大的时代
文/ 省实验中学 王宇昊
（58分）
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！
白驹过隙，沧桑变幻。能在今天，在此地，与各位演讲，是我所从不曾预想的。或者说，穿度了近百年的神奇，而与诸位相遇，真实地给予了我“曾几何时，而江山不可复识矣”的震撼与感动。震撼的是中国腾飞的雄魄，感动的是百年后的中国青年矫健自信的英姿。
因而，我衷心地在此寄告诸位：请一定不要辜负了这伟大的时代！
我的老师，鲁迅，便常宣讲道：“青年人要摆脱冷气，要发出光与热，要不回首地奋力向上走！”在我所生的时代，想要成就这一朴素到微细的愿景，总是意味着冷酷的代价。政商官警沆瀣一气，只要是要扼灭革命的火种；自不必说段祺瑞与他的文明人们所做出的光鲜事！我们朝着光明挺进，偿付的却是痛的代价，血的代价，生的代价！乃至机械倾轧，冷气瘴气，实难述尽。可今天，你们，于新时代的青年人呵！你们是何等的幸运！没有野心勃勃的列强等待着你们，因为祖国的长城牢不可摧；没有吃人的资本家迎着你们，因为法治与公正终于战胜了阴毒！所以，我亲爱的青年人呵，你们可一定、一定要恢弘自己的梦想，要舒张心中的盛气，用百兽也为之震惶的呼啸，来高唱出新时代的最强音！如此，方不负我等千百的期盼，不负而今这个梦一般美好强盛的时代。
可与此同时，我也听闻过一些刺耳的杂声。
我听闻，青年人的身体素质每况愈下，空军面临令人震惊的近视率无奈长叹；我听闻，越来越多的青年人沉迷于手机游戏，败坏了原本光辉的精、气、神；我更听闻，现在青年人所崇尚、所推介的，竟是在霓光舞台上跳舞唱歌的戏子，而非矢志报国的革命战士，一心为民的精神导师，忠心报国的科学工作者！
这些最可爱的人，怎么堪堪地就应被人忘却了呢？这不是青年人应有的风貌，不是青年人本有的风貌！
我于是期望：不要在伟大的时代中退避，不要在梦想的崇高下安逸。
“于人为可讥，而在己为有悔”！
可终于，不论如何，时代伟大了，青年强健了！我，刘和珍，有生能目睹斯景，夕死可矣，惟愿青年人们，砥砺前行永葆初心，不要辜负先烈的赤血，更不要辜负这伟大的时代！
我的演讲至此结束！感谢大家！
简评：作文开篇向听众问好，最后致谢，虽是演讲套语，但也鲜明体现了文体要求。
演讲正文部分思路清晰，层次井然。首先抒发自己穿越之后看到“中国腾飞”“中国青年矫健自信”的强烈“震撼与感动”之情。然后旗帜鲜明地寄语当代青年：“请一定不要辜负了这伟大的时代！”接着将旧时代的黑暗当今时代的强盛对比，引用鲁迅先生的言论，勉励青年不负先辈期盼、不负强盛时代。下面，“我也听闻过一些刺耳的杂音”话锋一转，引导我们看到当今社会、当代青年中存在的一些问题，大声疾呼、诚恳告诫青年人“不要在伟大的时代中退避，不要在梦想的崇高下安逸”。最后收束总结全文，再次表明自己（刘和珍）对当代青年的勉励、期盼和告诫。
演讲情感充沛，语言富有文采。善于运用多种修辞，句式整散结合，有效增强了演讲的情感感染力。如第4段三组“没有……，因为……”排比句式，一种自豪激动之情溢于言表；第6段“我听闻……我听闻……我更听闻……”，鲜明强烈地表达了对当今社会、当代青年中存在的一些问题的痛心疾首之情。还有，恰当好处地引用苏轼《后赤壁赋》、王安石《游褒禅山记》中的语句，引用“我”的老师鲁迅先生的言论，也为演讲增色不少。
此外，作文卷面干净，书写工整，字迹颇有书法功底。这样的卷面，一定也会为作文加分不少。
在考场有限的时间，能写出这样一篇切合人物身份、立意高远、思想深刻、语言富有感染力的演讲稿，实属难能可贵。评分58分。
素材积累
课内人物形象
1.“芦柴棒”
是夏衍《包身工》中的人物形象。文章是1936年作者对上海工厂进行两个月实地调查之后写成的一篇报告文学，文中把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。全文深深地渗透旧中国劳工的血与泪，真实反映了“包身工”惨绝人寰的遭遇。其中，一个十五六岁的“包身工”，她手脚瘦的象芦柴棒一样，于是大家就拿“芦柴棒”当了她的名字。芦柴棒是众多包身工中的一个典型人物。是一个备受压榨，身体极度虚弱，精神近乎麻木，丧失反抗能力并默默走向死亡结局的包身工。
2.夏瑜
是鲁迅先生著名小说《药》中的主人公。他是资产阶级民主革命者。他家境贫寒，以致使贪婪的牢头从他身上“榨不出一点油水”；他对资产阶级民主革命有明确的认识，推翻清朝统治，建立“我们大家”的天下是他的奋斗目标；他意志坚定，在狱中坚持宣传革命道理，甚至劝牢头造反；在对敌斗争中“不要命”，不怕打，英勇无畏，毫不动摇。最后，在敌人的屠刀下慷慨就义，表现出革命者大义凛然的英雄气概。鲁迅先生热情赞扬了夏瑜为革命献身的精神，但同时也描写了他的斗争的悲剧性。他的革命主张不为广大群众所理解，他的革命行动没有得到广大群众的支持，甚至连他的牺牲也没有赢得群众的同情。更可悲的是他为革命所喷洒的热血，竟成了华老栓给儿子治病的“药”。总之，夏瑜的死并没有在社会上引起什么反响，只给自己的母亲带来了悲哀和羞愧，给愚昧的群众带来了一剂假药，给健壮的看客鉴赏了一次“杀人的壮举”，给无聊的茶客增添了茶余饭后的谈资，给贪婪的刽子手提供了一次诈骗的机会。所以，夏瑜的死是寂寞的、悲凉的。但是夏瑜的牺牲，也并非毫无影响，第二年清明时节坟头出现的花环，正是对这位“寂寞奔驰的猛土”的慰藉，说明革命者仍在怀念他，革命火种还没有、也不会被扑灭。它在黑暗中给人以希望。
3.刘和珍
是鲁迅先生散文 《记念刘和珍君》中的一位爱国青年形象。刘和珍热爱真理、追求进步，“毅然预定《莽原》全年”，接受进步思想的熏陶；她富有斗争精神，在女师大风潮中，敢于反抗“广有羽翼的校长”；她有远见，有强烈责任心，在老师和同学们准备陆续引退时，她“虑及母校前途，黯然至于泣下”；她热爱国家，勇于担当，作为学生领袖，欣然带领同学们游行请愿，抗议帝国主义的暴行；她坚毅勇敢，“辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中”；她善良乐观，“始终微笑着，态度很温和”……鲁迅先生高度赞扬刘和珍“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，高度肯定她流血牺牲的意义，会唤醒“苟活者在淡红的血色中会依稀看见微茫的希望”，会激励“真的猛士，将更奋然而前行”。
4.革命进步学生
是毛泽东词作《沁园春·长沙》里的一群青年学生形象。这首词写于1925年深秋毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州的前夕。毛泽东同志从1911至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。在这峥嵘岁月里，作者和他的同学如蔡和森、何叔衡等立志救国的知识青年，正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，参加了反对袁世凯称帝、领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立，在湖南地区做了思想上和组织上的准备。此次重游橘子洲，词人回忆昔日火热的青春岁月，展望蓬勃兴起的革命形势，豪情满怀，心潮起伏。该词上阕主要写景，描绘了绚烂壮丽的湘江深秋景色，并且即景抒情，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕侧重抒情，通过回忆，形象地概括了20世纪二三十年代进步青年的特征——他们以天下为己任，肩荷着历史的重任，主宰着民族的命运，指点着祖国的江山，豪情满怀，壮志凌云。同时，艺术地回答了上篇结尾的问题。
1.五四运动
第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强了对中国的侵略，严重损害了中国的主权，中国人民的反日情绪日渐高涨。一战结束后，在1919年巴黎和会上，英、法、美、日、意等列强无视作为战胜国的中国的正义要求，将战败国德国在山东的一切权利转交给日本，打破了中国人民对帝国主义的幻想，引起中国人民极大的愤怒。 1919年5月4日开始，在北京爆发了一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的爱国运动，参与者通过罢课、罢工、罢市、游行示威、请愿等多种形式进行斗争，斗争的浪潮迅速波及全国各地，形成声势浩大的全国性运动。
2.五四精神
五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动，爱国精神贯穿运动的始终。五四运动也是一场伟大的思想解放运动，广泛传播民主和科学的思想，也促进了马克思主义的广泛传播，标志着中国新民主主义革命的开端。五四运动虽已远去，但以爱国、进步、民主、科学为内涵的五四精神却长存于国人心中，并成为民族复兴之路上的重要精神支柱。
图片来自网络
1.社会生活中某些不和谐的音符
重庆万州公交车在争吵中坠江的短短几秒钟在你脸上写满了惊恐与不解，普吉岛“不合格”凤凰号的翻覆沉船，却让47名中国游客再也无法感受奇迹的力量，“问题疫苗”引发了所有人的恐慌与愤怒，“这支疫苗安全吗？”成为家长及接种者心底长久的不安。而全球首例“基因编辑婴儿”，则如一只疯狂的手打开了潘多拉的魔盒，引发世人的惊愕。
这一年，还有许多事件在报道后被“反转”。被母亲藏匿的乐清“失联”男孩、河南考生高考答题卡“被调包”、小凤雅之死、德阳女医生被卷入舆论漩涡后自杀、丢失人工耳蜗事件……它们在一次次地告知我们“事实”距离事实的真相究竟还有多远。让我们出行更加便利的“顺风车”，却在2018年带走了两条年轻美丽的生命。这一年，互联网创业进入“寒冬”，人们在ofo小黄车总部的楼下排起长队讨要押金。
2.有些青年面对新的时代表现出不适应的一面
有的人沉迷于互联网而寻求精神寄托，没有对社会的责任感和对父母亲人的内疚感，沉迷于虚拟的时空，追寻虚假的网恋，体验虚拟的刀剑恩仇。
年轻的一代，心智尚不健全，缺乏自制力，很容易受到周围群体的影响。家长和学校一味地以应试教育和功利观念驱使他们把学习作为功利的手段，这种误导使得他们不能形成正确的人生观和价值观，从而在一些抉择上会错误地选择方向。
社会文化氛围的商业化和庸俗化使得他们没有良好的文化教育环境，他们很难主动去读一本有思想内涵的名著或看一部积极向上的电影，铺天盖地的宣传都是关于安妮宝贝、郭敬明这种投机性年轻作者的文字，“新概念作文”的功利化使得他们不能树立正确的文化观念，于是，充斥他们字里行间的是学生时代的青涩早恋和乱七八糟的网络术语，“为中华之崛起”的读书理念沦落为他们在写应试作文时自欺欺人的话语。
不少电影所表达的主题局限于愚弄大众，使得他们不能正确地去理解这个社会，无法去理性的面对，更不要说让他们设法去改变这个社会了。日韩肥皂剧，好莱坞商业大片成为他们追宠的目标，从而单纯地娱乐了自己的感官。
图片来自网络
1.“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任，一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”（习近平）
2.“青春如初春，如朝阳，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。”（陈独秀）
3.“安而不忘亡，存而不忘危，治而不忘乱。”（《周易系辞下》）
4.“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”（鲁迅）
此题也是湖北省武昌区调研考试作文题
作者：吴东生（武昌区高中部语文教研员）
声明：本文内容来自全国最大的作文社区十二公里作文网，仅供学习使用，不用于任何商业用途。如需转载请联系十二公里。
更多资料进入公众号首页“作文帮”
不能留言点赞 就请夸我好看