生成勾股定理动画、二八效应动画，解锁Claude 3 新技能
Claude 3给教育领域注入了更广阔的创新空间。
来源|多知
作者|王上
美国初创公司Anthropic的新AI模型Claude 3推出半个月了，全球网友持续挖掘它的潜力。
之前，多知曾报道，Claude 3超越GPT-4，擅长推理、数学、编码，它的未来远不止这些。最近有网友用Claude 3做出了勾股定理动画，还有网友做出了帕累托定律(“二八效应”)动画。
通过动画演示，学习者可以获得更多数学或者其他科目相关概念、原理的视觉理解，也能激发学习者探索的兴趣，以更丰富的视角去学习和研究，从而取得更好的学习效果。
可以说，Claude 3给教育领域注入了更广阔的创新空间。
01
生成勾股定理动画，让抽象概念活起来
此前，Anthropic介绍称，Claude 3 可以处理各种视觉格式，包括照片、图表、图形和技术图表，能让使用者用各种格式的编码，例如 PDF、流程图或演示幻灯片。在这方面优于GPT-4V。
最近，有网友要求 Claude 3 生成毕达哥拉斯定理(勾股定理)的动画。
网友的提示词是这样的：“编写 manim 代码来动画解释毕达哥拉斯定理。在编码之前一步步思考并向我提供完整的代码”。
该网友提到使用了Manim解释概念，Manim是一款基于Python的创建数学可视动画的软件，由麻省理工学院数学教授 Grant Sanderson 开发。它支持数学表达式，还可以创建矩阵、图形、向量表示等，通过组合不同表达方式、让原本抽象的概念、定理变得直观易懂。
因为是基于Python的，所以使用Manim需要知道有一定的编程基础。而现在，Claude 3 引入了对 Manim 动画引擎的支持，这让生成动画更为简单。
网友提到，通过Manim解释后， Claude 3 返回的结果：“第一步是画一个直角三角形，三条边分别标注 a、b、c。”
该网友提到，虽然它并没有在第一次尝试中为我提供完全完美的代码，但这是一个非常好的开始。我只需要修改 Python 代码的几个部分，只花了我几分钟的时间。
（勾股定理动画的提示词）
该网友并没有把所有步骤截图下来，只放了他最终生成的效果动画（为方便观看，多知根据视频生成了动图）：
可以说，使用 “Manim+Claude 3”的组合让数学等抽象概念活了起来，且比之前单独使用Manim门槛降低了。
02
“Perplexity+Claude 3”生成“二八法则”动画
Claude 3还有哪些可能性？
博主用了Perplexity AI，然后使用 Claude 3 Opus 生成帕累托分布动画，就是“二八法则”的动画。
这是最终生成的动画（为方便观看，多知根据动画生成了动图）：
“二八法则”大家都熟悉，19世纪末期，意大利经济学家帕累托因观察到意大利20%的人口拥有80%的财产，后来被约瑟夫·朱兰和其他人概括为帕累托法则(80/20法则)，后来进一步概括为帕累托分布的概念。
网友用 Claude 3 Opus生成的帕累托分布动画，让更多人非常清晰地理解了这个经济学概念。
值得注意的是，该网友融合了Perplexity AI 和Claude 3 ，即Perplexity AI 能够单独使用开源研究来支持 Claude 3 输出。
多知在《外媒评出2023年适合教育的15种AI工具》一文中曾有介绍Perplexity，Perplexity于2022年8月成立，获OpenAI、Meta内部AI负责人等注资，并选择GPT-3.5等大语言模型的接口做一些微调，目标是做一个以AI驱动没有广告的“谷歌搜索”。英伟达CEO黄仁勋在接受媒体访谈时曾提到，“我一般用Perplexity，且几乎每天都在用”。
可以看到，Perplexity支持Claude 3 ，两者结合开辟出新的天地。
Claude 3在视觉方面的潜力，可以应用于数学、化学、物理、生物等有抽象概念的科目，也为游戏化教学提供了想象空间。
03
更多的可能性
可视化教学的实验其实在国内也探索了很长一段时间了，比如有“网络画板”这样的免费工具，它是中科院张景中院士带队开发的，适用于数学、物理、化学、生物等有“内在几何关系”的学科场景。
张景中认为，数学教师课上需要写公式、作图、测量图形参数、做演示……这些内容可以总结为8个字——“写、画、测、算、编、演、推、变”，用网络画板都可以实现。
例如复杂的几何动画：
（“网络画板”中的平面动画）
面动成体（圆台)：
（“网络画板”中的立体动画）
“网络画板”的独特之处是，全国所有教师可以在上面做自己的课件，所有人都可以使用。张景中将网络画板比作“人人都能用的数学实验室”。
网络画板需要点击“点、线、圆工具以及构造”按钮，一步步动手去画；而Claude 3可以自动生成，只是需要给到正确的提示词。
未来，假如可以使用类似于Claude 3这样的大模型产品，再加上“网络画板”这样的可视化工具，可以预见，二者结合将极大地拓宽教育场景，让教学方法更加丰富，且可以满足更个性化的需求。
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