【课件教案】陕旅版英语三年级下册课件教案免费下载
下载请拉至文末下载请拉至文末
一、资料目录
一、资料目录
二、课件
篇幅有限，展示部分内容，含课件、flash、超链接视频
查看文末下载
二、课件
篇幅有限，展示部分内容，含课件、flash、超链接视频
查看文末下载
三、教案&学案
Unit1 My Body 第4课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit1
【主 题】Read a story, Listen and do
【课 时】第4课时
一、教学目标
1. 能听懂、理解Read a story部分中情节简单的小故事，并能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
2. 完成Listen and do部分的内容。
3. 能形成或增强保护动物、关爱动物的意识。
二、教学准备
1. 教师准备：
(1) Read a story部分中的人物头饰、教学音频。
(2) —个骨头模型。
(3) 本单元的单词卡片。
2. 学生准备：卡纸和水彩笔。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
Part B: Listen and do
1. 教师发指令让学生反复做动作Stand up. / Sit down. / Arms up. / Arms down. / Legs up. / Legs down.教师开始可以给予动作的提示，当学生已经理解并能够正确做出动作后，教师可以尝试嘴巴和动作不一致来增加活动的难度。
2. 教师引导学生复习本中元所学如汇，并用肢体语言带领学生边说边做，让学生听清指令并正确理解指令的含义，做出相应的反应。因为之前的课时学生已经对touch一词有所了解，所以教师在这个环节只需要通过演示让学生理解并作出lift的动作就可以了。
3 教师说明规则：若发指令Teacher says, touch your ... 则学生做出反应；如果指令为Touch your... 则学生不做反应。做错的学生淘汰，比比看谁做得又快又好且能坚持到最后。也可以让学生担任教师角色，指令可以改为学生的名字，如：xxx says,...
4. 本活动还可以同桌两两配合完成，如：当教师发指令Teacher says, touch your head.则同桌两人将头贴在一起，或者增加难度，让学生同时摸两处身体部位等等。
(2)新课导入
Who’s turn?
1. 教师将本单元单词卡片发给学生。（教师在发卡片的时候可以通过问答的方式，将卡片发给能正确回答问题的学生，这样做不仅可以起到复习本单元内容的目的，而且通过各自的努力成功拿到卡片，也能很好地提高学生的自信心及学习积极性）
2. 学生拿到哪张卡片即扮演相应卡片上的身体部位。教师任意选出一位学生上台发指令，如：Head up. 则持head卡片的学生起立，其他学生坐下。做错的学生被淘汰，教师奖励坚持到最后的获胜学生。
（这个游戏环节是对Read a story部分的句型的初步接触）
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1)新课展示Part B: Read a story
Listen, then ask and answer.
1. 教师出示P6 Part B Read a story部分的阁片，引导学生仔细观察图片并回答问题，以下问题可供参考：
Question 1: Who’s in the story?
Question 2: Does the boy have black hair?
Question 3: Look at Picture 1,2 and 3, what does the dog want?
Does the dog want a flower?
Question 4: Look at Picture 4. Are they happy?
（教师可以多用动作帮助学生理解问题）
2. 教师播放Read a story部分的录音，引导学生听录音、熟悉故事内容。
(2)Let s show!
1. 教师再次播放Read a story部分的录音，要求学生逐句跟读。在这里教师要鼓励学生模仿磁带中的语音语调，比比看谁模仿得最像。
2. 由教师扮演boy，学生扮演dog，教师朗读故事，学生做出相应的动作，或者分小组进行角色扮演。
3. 教师安排学生两人一组，进行小故事的排练。
4. 教师请一些小组成员戴上所准备的人物头饰到讲台前进行表演，对表演出色的小组教师要适当加以表扬。
操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
(1)故事再创造
学生分小组表演完毕后，教师可以鼓励学生想一想怎么做可以让故事的结尾变得快乐。同伴之间商量之后进行小故事的编排与表演，这里教师可以将表演分为以下两个等级：
1. 简单地更改了boy最后的行为；
2. 鼓励学生运用所学的知识融入更多的语句，丰富故事内容，对挑战难度较高的小组教师要给予更多的表扬。
(2)单元小复习
在故事学习、表演完毕后，教师可组织安排学生对本单元所学的知识做一个小小的回顾和总结，以下儿种方法可供教师参考：
1. 由教师带领学生对本单元所学的词汇和重点句型逐一进行复习，可以是口头表达的、书空的，也可以做一拽简单的小测试等。
2. 让学生制作一张关爱小动物的卡片，选择各自喜欢的动物画下来，在旁边标注相应的身体部位单词，并向各自的同伴介绍该动物的身体部位。通过此活动不仅可以复习本单元所学知识，还能培养学生的创造能力和英语交流能力。
教学笔记
【板书设计】
篇幅有限，展示部分内容，完整内容拉至文末下载
三、教案&学案
Unit1 My Body 第4课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit1
【主 题】Read a story, Listen and do
【课 时】第4课时
一、教学目标
1. 能听懂、理解Read a story部分中情节简单的小故事，并能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
2. 完成Listen and do部分的内容。
3. 能形成或增强保护动物、关爱动物的意识。
二、教学准备
1. 教师准备：
(1) Read a story部分中的人物头饰、教学音频。
(2) —个骨头模型。
(3) 本单元的单词卡片。
2. 学生准备：卡纸和水彩笔。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
Part B: Listen and do
1. 教师发指令让学生反复做动作Stand up. / Sit down. / Arms up. / Arms down. / Legs up. / Legs down.教师开始可以给予动作的提示，当学生已经理解并能够正确做出动作后，教师可以尝试嘴巴和动作不一致来增加活动的难度。
2. 教师引导学生复习本中元所学如汇，并用肢体语言带领学生边说边做，让学生听清指令并正确理解指令的含义，做出相应的反应。因为之前的课时学生已经对touch一词有所了解，所以教师在这个环节只需要通过演示让学生理解并作出lift的动作就可以了。
3 教师说明规则：若发指令Teacher says, touch your ... 则学生做出反应；如果指令为Touch your... 则学生不做反应。做错的学生淘汰，比比看谁做得又快又好且能坚持到最后。也可以让学生担任教师角色，指令可以改为学生的名字，如：xxx says,...
4. 本活动还可以同桌两两配合完成，如：当教师发指令Teacher says, touch your head.则同桌两人将头贴在一起，或者增加难度，让学生同时摸两处身体部位等等。
(2)新课导入
Who’s turn?
1. 教师将本单元单词卡片发给学生。（教师在发卡片的时候可以通过问答的方式，将卡片发给能正确回答问题的学生，这样做不仅可以起到复习本单元内容的目的，而且通过各自的努力成功拿到卡片，也能很好地提高学生的自信心及学习积极性）
2. 学生拿到哪张卡片即扮演相应卡片上的身体部位。教师任意选出一位学生上台发指令，如：Head up. 则持head卡片的学生起立，其他学生坐下。做错的学生被淘汰，教师奖励坚持到最后的获胜学生。
（这个游戏环节是对Read a story部分的句型的初步接触）
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1)新课展示Part B: Read a story
Listen, then ask and answer.
1. 教师出示P6 Part B Read a story部分的阁片，引导学生仔细观察图片并回答问题，以下问题可供参考：
Question 1: Who’s in the story?
Question 2: Does the boy have black hair?
Question 3: Look at Picture 1,2 and 3, what does the dog want?
Does the dog want a flower?
Question 4: Look at Picture 4. Are they happy?
（教师可以多用动作帮助学生理解问题）
2. 教师播放Read a story部分的录音，引导学生听录音、熟悉故事内容。
(2)Let s show!
1. 教师再次播放Read a story部分的录音，要求学生逐句跟读。在这里教师要鼓励学生模仿磁带中的语音语调，比比看谁模仿得最像。
2. 由教师扮演boy，学生扮演dog，教师朗读故事，学生做出相应的动作，或者分小组进行角色扮演。
3. 教师安排学生两人一组，进行小故事的排练。
4. 教师请一些小组成员戴上所准备的人物头饰到讲台前进行表演，对表演出色的小组教师要适当加以表扬。
操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
(1)故事再创造
学生分小组表演完毕后，教师可以鼓励学生想一想怎么做可以让故事的结尾变得快乐。同伴之间商量之后进行小故事的编排与表演，这里教师可以将表演分为以下两个等级：
1. 简单地更改了boy最后的行为；
2. 鼓励学生运用所学的知识融入更多的语句，丰富故事内容，对挑战难度较高的小组教师要给予更多的表扬。
(2)单元小复习
在故事学习、表演完毕后，教师可组织安排学生对本单元所学的知识做一个小小的回顾和总结，以下儿种方法可供教师参考：
1. 由教师带领学生对本单元所学的词汇和重点句型逐一进行复习，可以是口头表达的、书空的，也可以做一拽简单的小测试等。
2. 让学生制作一张关爱小动物的卡片，选择各自喜欢的动物画下来，在旁边标注相应的身体部位单词，并向各自的同伴介绍该动物的身体部位。通过此活动不仅可以复习本单元所学知识，还能培养学生的创造能力和英语交流能力。
教学笔记
|
【板书设计】
篇幅有限，展示部分内容，完整内容拉至文末下载
三、同步试题
期末测试卷
一、根据图片选择正确的单词。
二、英汉互译。
1. 11个苹果：__________ 2. 乘飞机：__________
3. go to school：__________4. go home：__________
5. 骑自行车：__________6. 开车：__________
7. go on foot：__________8. blue sweater：__________
三、选择最合适的，将序号写在前面的括号里。
( ) 1. Let’s ________ to school.
A. goB. come C. goes
( ) 2. Excuse me, ________ you Helen?
A. isB. areC. am
( ) 3. May I come ________?
A. inB. onC. under
( ) 4. Do you come to school ________ bike?
A. atB. byC. to
( ) 5. It’s ________ English book.
A. aB. anC. /
( ) 6. ________ is she?
A. What’sB. HowC. Who
( ) 7. This is ________ boo k.
A. anB. theC. a
四、连词成句。
1. The cat fish likes (.)
______________________________________________________________________
2. shoes are black His (.)
______________________________________________________________________
3. does your What father like (?)
______________________________________________________________________
4. students many How your class in are there (?)
______________________________________________________________________
五、读一读，连一连。
(1) Who is he? A. You’re welcome.
(2) Are these your shoes? B. Yes, he does.
(3) Does he have a pen? C. It’s on the floor.
(4) Thank you. D. He is Mr. Zhao.
(5) Where is the dog? E. Yes, they are.
六、情景选择。
( ) 1. 夸赞同学的裙子时，你会说：
A. How beautiful the shirt is! B. May I have a look?
( ) 2. 当你要说你的英语老师有一双大眼睛，你会说：
A. My English teacher has two hands.
B. My English teacher has two big eyes.
( ) 3. 当你要打扰某人时，首先应说：
A. Excuse me. B. Thank you.
( ) 4. 当你要问这是谁的外套时，你应该说：
A. Who is this? B. Whose coat is this?
七、选句子，补全对话。
A. Where is it?
B. Yes, I do.
C. What color is it?
D. Is that your bike?
Kevin: Do you have a bike?
Su Nan: (1) I go to school by bike.
Kevin: (2)
Su Nan: It’s green. I like green.
Kevin: (3)
Su Nan: No, it isn’t.
Kevin: (4)
Su Nan: It’s there, under the tree.
八、阅读，完成问答。
My name is Kitty. I’m nine years old. I’m a girl. I’m tall. My teacher Miss. Zhao is short. But she is beautiful. Colin is short and Li Shan is tall. We are in Class 2, Grade 3. We are good friend.
(1) Who am I?____________________________________________
(2) How old am I?____________________________________________
(3) Who’s my English teacher?____________________________________________
(4) Is Miss Zhao tall?____________________________________________
(5) Is Colin short?____________________________________________
参考答案
一、
1-5 AABBA
二、
1. eleven apples
2. by plane
3. 去学校
4. 回家
5. ride a bike
6. drive a car
7. 步行
8. 蓝色的毛衣
三、
1-7 ABABBCC
四、
1. The cat likes fish.
2. His shoe are black.
3. What does your father like?
4. How many students are there in your class?
五、
(1)-(5) DEBAC
六、
(1) - (4) ABAB
七、
(1)-(4) BCDA
八、
(1) I am Kitty.
(2) I am nine years old.
(3) Miss Zhang.
(4) No, she isn’t.
(5) Yes, he is.
三、同步试题
期末测试卷
一、根据图片选择正确的单词。
二、英汉互译。
1. 11个苹果：__________ 2. 乘飞机：__________
3. go to school：__________4. go home：__________
5. 骑自行车：__________6. 开车：__________
7. go on foot：__________8. blue sweater：__________
三、选择最合适的，将序号写在前面的括号里。
( ) 1. Let’s ________ to school.
A. goB. come C. goes
( ) 2. Excuse me, ________ you Helen?
A. isB. areC. am
( ) 3. May I come ________?
A. inB. onC. under
( ) 4. Do you come to school ________ bike?
A. atB. byC. to
( ) 5. It’s ________ English book.
A. aB. anC. /
( ) 6. ________ is she?
A. What’sB. HowC. Who
( ) 7. This is ________ boo k.
A. anB. theC. a
四、连词成句。
1. The cat fish likes (.)
______________________________________________________________________
2. shoes are black His (.)
______________________________________________________________________
3. does your What father like (?)
______________________________________________________________________
4. students many How your class in are there (?)
______________________________________________________________________
五、读一读，连一连。
(1) Who is he? A. You’re welcome.
(2) Are these your shoes? B. Yes, he does.
(3) Does he have a pen? C. It’s on the floor.
(4) Thank you. D. He is Mr. Zhao.
(5) Where is the dog? E. Yes, they are.
六、情景选择。
( ) 1. 夸赞同学的裙子时，你会说：
A. How beautiful the shirt is! B. May I have a look?
( ) 2. 当你要说你的英语老师有一双大眼睛，你会说：
A. My English teacher has two hands.
B. My English teacher has two big eyes.
( ) 3. 当你要打扰某人时，首先应说：
A. Excuse me. B. Thank you.
( ) 4. 当你要问这是谁的外套时，你应该说：
A. Who is this? B. Whose coat is this?
七、选句子，补全对话。
A. Where is it? B. Yes, I do. C. What color is it? D. Is that your bike? |
Kevin: Do you have a bike?
Su Nan: (1) I go to school by bike.
Kevin: (2)
Su Nan: It’s green. I like green.
Kevin: (3)
Su Nan: No, it isn’t.
Kevin: (4)
Su Nan: It’s there, under the tree.
八、阅读，完成问答。
My name is Kitty. I’m nine years old. I’m a girl. I’m tall. My teacher Miss. Zhao is short. But she is beautiful. Colin is short and Li Shan is tall. We are in Class 2, Grade 3. We are good friend.
(1) Who am I?____________________________________________
(2) How old am I?____________________________________________
(3) Who’s my English teacher?____________________________________________
(4) Is Miss Zhao tall?____________________________________________
(5) Is Colin short?____________________________________________
参考答案
一、
1-5 AABBA
二、
1. eleven apples
2. by plane
3. 去学校
4. 回家
5. ride a bike
6. drive a car
7. 步行
8. 蓝色的毛衣
三、
1-7 ABABBCC
四、
1. The cat likes fish.
2. His shoe are black.
3. What does your father like?
4. How many students are there in your class?
五、
(1)-(5) DEBAC
六、
(1) - (4) ABAB
七、
(1)-(4) BCDA
八、
(1) I am Kitty.
(2) I am nine years old.
(3) Miss Zhang.
(4) No, she isn’t.
(5) Yes, he is.
四、课文音频
四、课文音频
怎么获取配套课件教案习题试卷等资料？
▼
下载方法（务必细看）：
关注微信公众订阅号【绿色学习平台】（ID：qqyu_520910），在公众号底部菜单中输入下面提示关键字，正常一分钟内即可下载。
特别注明：
1、如提取不了说明关键字输入错误或操作不当，可以留言等待处理。
2、我们不做强制分享获取，但希望你获取资料后还能常来，能帮我们转发分享。
3、来了就是朋友，多提意见和建议。
领取方法1
▼
第1步：扫码关注 绿色学习平台
第2步：发送关键字【031】即可获取。如有疑问，请添加卿老师微信：yzy5200426。(请按照正确的关键字回复哦，不添字，不错字，不漏字，否则系统无法识别)
领取方法2
▼
打不开百度网盘链接的地区
可长按扫码直接进入下载
电脑端下载网址
http://jazpan.com/view/22805.html
▼
（回复关键词位置如下图所示）