点赞！金堂这所学校“双减”有实招！

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金堂中学外国语实验学校

第九届教育教学年会

又是一年芳草绿，依然十里桃花红。金堂中学外国语实验学校在春意盎然的日子里继续迈出教育科研的轻快步伐。

近日，金堂中学外国语实验学校以“双减背景下的‘分享·创生’”为主题的第9届教育教学年会如期举行。

当前，教育改革正在向纵深推进，“五育并举” “五项管理”  和“双减”相关政策相继出台，“轻负优质”既是外实校的办学目标之一，也是当前国家、社会、家长、学生的共同期盼。

在此大背景下，金堂中学外国语实验学校成功申报了四川省教育科研重点课题“‘分享•创生’教学的理论与实践研究”——子课题“‘分享•创生’初中数学教学的学生课堂角色重构的教学策略研究”。

从上期开题以来，数学组教师们每周在张玉华老师带领下，开展教研磨课，举行“以赛促学，以赛促考”等活动，本期正在进行学生的“敢讲、会讲、善讲”比赛。

这些活动旨在从“会学习、会合作、会表达、会评价、会习得”5个方面对学生的课堂角色进行重构，探寻一种“以学生的学为出发点，激发学生学习内力”的更佳教学模式。

青年教师作为学校主要的生力军，他们始终走在课堂变革第一线，他们积极学习课题理论，认真参与课题实践，在重构学生课堂角色的同时也实现了自身教育教学的日趋成熟。

此次讲座，有深刻的理论，有操作性强的实践，进一步拓宽教师视野、转变教师观念、提升教师理论水平，为深入推进课题研究和各学科研究实践启发了思路。

据了解，分享创生课堂教学研究是以研究的眼光和系统的思维来解决教学中的真问题，是教师在“双减”背景下实现减负增效的有效途径，值得各学科教师借鉴。

“初中数学教学的学生课堂角色重构的教学策略研究”是一个试点，金堂中学外国语实验学校正在借“分享·创生”研究与实践，以初中数学教学课堂的深入改革为切入点和突破口，期望以点带面，全面带动学校各科课堂教学改革，期望本课题研究，寻找到进一步提升各科课堂教学效益、减轻学生课业负担的新路径，实现教师角色转变和角色重构。

编辑/ 孙洁  彭团虎

审核/ 邱健

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