【史院资讯】历史文化学院第四届学长制工作正式启动

11月4日，历史文化学院第四届学长制工作顺利完成第一阶段工作，2020级全体246名新生与44名“学长制”的学长学姐组队成功，本届学长制工作正式开始运行。

经过层层选拔，本届“学长制”共选出44名工作经验丰富、品行端正、成绩优异的学长学姐，与2020级新生一起结伴学习、共同成长，迈向充满阳光和花香的大学生涯。

历史文化学院的“学长制”制度不知不觉中已经走过了四个年头，自实施以来，一届又一届的新生在学长学姐的帮助和指导下融入了历院这个温暖的大家庭，拥有了浓浓的归属感、集体荣誉感和自豪感，在一届届潜移默化的影响中传承着“振兴历院，从我做起”的担当和使命，为历院发展和建设输入了源源不断的新鲜血液。

“学长制”选拔通知发布后，40余名同学踊跃报名参与其中。10月21日，学院“学长制”工作小组举办线上选拔面试会议。会上，2019级辅导员鲁旭萌向同学们介绍了开展“学长制”的初衷，高年级同学要为新生树立好榜样，以平等、博爱的精神与新生沟通交流，共同成长，相互促进，将历史文化学院“自由，自信，自尊，自强”的院训落到实处。2020级新生辅导员师瑞青共同参与本次会议。会上，参与选拔学长制的同学们详细陈述了自己对学长制的认识及对未来工作的构想，线上面试选拔工作顺利完成。

为了帮助新生们成功匹配到适合自己的学长学姐，我们印制了“学长制手册”，从专业、籍贯、性格、特长等方面呈现了各位学长学姐的详细资料。

滑动查看更多学长学姐资料

10月31日，历史文化学院2020级第四届学长制宣讲会在雁塔校区教学五楼5201教室召开。历史文化学院团委学生会主席贺永业、副主席杨佳琪及2020级全体新生参与了本次会议。

    杨佳琪以学长制的内涵及意义为切入点，详细介绍了这一历院的独特传统：“学长制”通过整合优秀学长资源，发挥学长学姐的“传、帮、带”作用，努力帮助新生解决学习生活中的困难。她为同学们展示了学长制名册，就同学们选择学长学姐提供了重要参考。

那么“学长制”都能做什么呢？

“学长制”即由学长负责自己所带小组所有成员的全面成长指导，其职责主要是参与指导包括思想引导，帮助新生树立正确的人生观和价值观；进行学业指导，促进新生适应大学学习方法的改变和培养专业认知；生活指导，鼓励新生养成良好的生活习惯，规划充实丰富的大学生活；心理辅导，培养积极健康的心理素养；创新引导，给予新生参与科研创新工作的有效指导，积累创新科研项目比赛经验。学长制第一阶段工作顺利完成，接下来学长学姐和新生们将根据小组成员实际情况，制定详细的工作方案，每次工作内容将记录在专门定制的学长制工作记录本当中。

让我们一起看看同学们想说的话：

2019级历史学卓越教师实验班 李苏熠

学长制是我们历史文化学院长期坚持的优良传统，具有团结同学、互帮互助、共同成长等诸多特点与优势。大一之时许多学长学姐对我的帮助，使我深感幸运，这也是我报名参与本届学长制的最大动力。成长是一个幸福的过程，而能够与诸位学弟学妹共同拥有这段经历，本就是我的荣幸。我也希望在接下来的学长制实践过程中，与大家一起创造更多有趣且有意义的回忆。再次感谢大家的信任，让我们一起加油！

2019级历史学1902班 韩旭

我认为学长制起到了一个“传、帮、带”的作用，学长学姐们通过这样一个形式把自己在学习生活等方面的心得和体会分享给学弟学妹们，让他们感受到学长学姐的关心，能够更快地适应大学生活，更好地了解师大，我们的学长学姐曾经通过学长制把关心传递给了我们，如今我们也应该把这份关怀传递下去。

2020级新文科班 董淑琦

因为与学长学姐分居两个校区，空间的距离仿佛也造成了一些心灵的距离，不管是学习还是生活上的问题，有些时候不知道去问谁，或者是不知道如何开口去问。可能正是因为这些原因吧，学院很贴心地安排了“学长制”。“学长制”像桥梁，也像指南针，填补了两个校区间的距离，为我们的生活和学习提供了指引。希望自己可以在学姐的帮助下成长进步！

2020级非师一班 冉秋

由于年级和校区的差异，我们和学长学姐之间的交流很少。这在无形之中就形成了一层隔膜，而学长制的实行恰恰消弥了这层隔膜。学长制可以让学长学姐与学弟学妹互相了解。新生可以在学长学姐的带领下更快地适应校园生活，找到合适的学习方法，借鉴学习生活经验。而所谓“道之所存，师之所存也”，学长学姐也可以在学长制的实践中进一步丰富经验，完善自我。我认为学长制是一项体现互帮互助、共同进步的工程，值得薪火相传。在一年后，学弟学妹也会变成学长学姐，学长制的持续推行，慢慢会形成一种良性循环，滋润我们的大学生活。

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图文来源/历史文化学院

责任编辑/王心悦

审核/李霄倩、李晓曼

指导老师/鲁旭萌

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