学生期末报告评语，中文老师该怎么写？

又是一年结业季，很多老师已经开始忙着给学生做期末评估，写报告评语（Report Card Comments）了。

写评语本身没啥难的，但对外汉语老师写的评语是给外国学生和家长看的，要用对方的母语准确进行书面表达。

要想既写得对又写得好，对于新手老师来说可不那么容易。

何老师这些年一直是用英文写报告评语的，相信很多老师跟我一样。

所以今天就来聊聊中文课程的英文评语写什么、怎么写，再结合实例给大家分享我多年积累的素材和攻略。

报告评语写什么？怎么写？

在何老师回答之前，请大家先来思考一个问题——我们写的报告评语是给谁看的？想让对方从中了解什么？

想清楚这个问题，我们就知道具体该要写什么了。

很显然，我们要让家长和学生通过阅读报告知道学生在中文课上学到了什么，他们在各项学术能力上表现如何，有没有需要改进和提高的地方，以及怎么继续取得进步。

具体内容怎么写？能用什么样的写作框架呢？

国外有很多老师推荐一种“三明治”或“汉堡包”反馈策略。

也就是在开头和结尾都用积极的评语，而在中间部分指出不足并给出建设性的反馈意见。这样可以用积极的评语起到缓和作用，让读者在心理上对消极反馈的内容更容易接受。

何老师也通过多年经验总结了自己的一套“报告评语写作框架”。

我写的报告评语会依次呈现以下4个方面的内容：

·概括性点评/肯定学生取得的进步

·举例说明学生在学术能力、课堂表现、团队合作等各方面进展情况

·委婉指出缺点不足，给出改进和提升的建议

·表达自己对学生的鼓励和期待

中文教师报告评语素材

对于中文老师来说，写英文报告评语的最大难点就是书面表达的准确性。除此之外，还要尽量做到言简意赅、通俗易懂。

量变产生质变。想要既写得对又写得好，可以先从以下两点入手：

第一，弄清楚学校的具体要求，知道一段优秀的报告评语长什么样。

最简单有效的方法就是向同事取经，尤其是前辈，争取要来他们的评语样本。

第二，平时多收集报告评语素材。

有的学校可能会提供参考样本，没有的话就向同事求助学习。另外自己每一年最终版的评语也都留底保存好，方便以后借鉴。

接下来，何老师会围绕前面提到的写作框架中4个方面，分享一些我自己写在学生报告中的评语实例，供参考。

01

概括性点评/肯定进步

开门见山，一句话说明XX在老师眼里是个什么样的学生，Ta在中文学习上取得了怎样的进步。

通常可以从个人特质、学习态度、课堂表现、学习习惯、课堂参与度等几个方面进行概括。例如：

XX is a hard-working student and I am pleased with all his efforts in learning Chinese.（学中文很努力）

XX is a capable student who can quickly understand the concepts presented in class.（理解能力强）

XX is very helpful around the classroom and is also extremely dependable.（可靠的小助手）

进一步肯定学生这个学期/学年或者某方面取得的显著进步。例如：

XX is very eager to learn Chinese and is making excellent progress during Semester Two.（喜欢学中文，成绩优异）

XX shows a positive attitude towards learning Chinese. Her/his speaking, reading and writing skills in Chinese have improved steadily during the whole school year.（学习态度积极，各方面能力稳步提升）

XX has gradually improved in his Chinese reading and writing.（读写方面有进步）

XX has also developed a good habit of finishing his/her homework on time, with increasing accuracy.（作业方面有进步）

There has been a noticeable improvement in his study habits this reporting period, which is very encouraging.（学习习惯有明显改善）

02

举例说明学业进展

首先要说明学生在中文学术能力上的表现，通常包括听力、口语、阅读、写作、拼写这几个方面。

听说方面评语举例：

XX  has a good command of spoken Chinese and he/she is able to present clear and detailed descriptions in order to convey information and ideas effectively.（口语表达清晰高效）

XX uses creative words while speaking and expresses his/her ideas accurately in Chinese.（用词新颖，表述准确）

XX has acquired more vocabulary and tries to speak using complete sentences in Chinese.（用词准确，表达完整）

XX is willing to contribute her ideas during class discussions and always tries her best to express her ideas in Chinese.（积极发言，努力用中文表达）

阅读方面评语举例：

XX can read passages with better understanding and uses some comprehension strategies.（擅用阅读策略帮助理解）

XX has made outstanding achievements in reading Chinese books this year.（广泛阅读中文书）

XX is interested in reading Chinese books; thus,he/she has developed a lot of reading vocabulary and has improved his/her comprehension skills in the past few months..（通过中文阅读积累词汇）

拼写方面评语举例：

XX is good at spelling Chinese characters and can find similar parts among different characters.（写汉字时能发现相似的部件）

XX has made pleasing improvement with his/her Chinese handwriting. He/She writes Chinese characters more neatly and accurately.（书写更加工整、准确）

如果不需要特别强调一些细节的话，也可以把某两个方面的情况一起合并进行说明。例如：

XX is gaining more skills in Chinese reading and is developing the confidence to speak more frequently in Chinese sentences.（阅读技能和口语表达信心都有所增强）

XX can now speak more conversational Chinese and has shown strong growth in writing Chinese characters.（中文会话和汉字书写都有进步）

XX's dictation scores have improved greatly after the spring break. He/She also has strengthened his/her skills in recognizing characters.(汉字听写和认读都进步很大)

然后可以简要介绍学生在课堂行为表现、团队合作等方面的情况，因为学生的品格养成也是老师和家长关注的重点。例如：

XX maintains good concentration in class and is able to follow our class rules.（专注且遵守规则）

XX is learning to listen carefully and he is now more focused in class.（认真听讲，专注力有提高）

XX cooperates and shares ideas with his/her peers during teamwork activities.（擅于合作与分享）

XX is a helpful and well-mannered member of the Chinese class.（乐于助人、彬彬有礼）

XX listens attentively and follows instructions given to him/her. He/she is able to help peers when they are doing teamwork tasks as well.（认真听讲、乐于助人）

03

缺点不足，改进建议

委婉地指出学生有哪些缺点和不足，并给出帮助他们改进和提升的建议。要多用积极语言，注意避免使用像“no”、“doesn' t”和“can' t”这样的消极词汇。

比如，某学生课堂反应很快，但是不爱举手，总随意插话。我给他的评语是：

XX shows initiative and thinks things through for himself, however, he still has difficulty in following directions. This is an area that XX should put more effort into.

再比如，某学生的自主学习能力和专注力比较差，很难在座位上专心做功课。我在表扬他的优点后写道：

However, XX still needs one on one support for reading and writing tasks, especially for his assessments. I would like him to try his best to improve his concentration and work efficiency. It is possible for XX to exceed grade expectations with some extra effort.

大部分学生写汉字时都容易在一些笔画细节上出错，有很大进步空间。我会建议他们放慢书写速度、关注细节、多做描红练习：

XX shows more self-confidence in writing Chinese characters and does a good job in dictation tests, however, she needs to slow down and work on the details of some complex characters. 

XX is still confused with some character strokes that look alike and more practise by tracing characters will be helpful for her.

04

鼓励和期待

在评语的最后，表达自己对学生的鼓励和期待，让他们知道自己是被支持和关注的，老师愿意帮助他们继续取得进步。

I am proud of XX’s progress and have enjoyed having him/her in class! 

With sustained effort and enthusiasm for learning, I am sure XX will continue to make progress in the next academic year.

I am pleased with his/her growth and I am sure he/she will work on becoming more self-motivated.

I believe XX will keep making progress and his/her academic skills will grow throughout the upcoming school year.

I am very proud of XX’s growth and academic improvement in all areas over  the whole school year.

It is always a pleasure to teach XX. I am very happy with his/her positive attitude as well as his/her overall development over the past months.

何老师再以成绩分别在A、B、C三档的一年级学生为例，给大家看看我写的三份完整的报告评语。

学生A非常喜欢中文课，课堂表现积极踊跃，课后作业认真完成，听说读写各方面都很出色，成绩也遥遥领先。因为是零起点，上学期她在长句的理解上有点儿困难，但下学期也有了明显进步。

学生B乐观开朗，在课堂上很放松，很乐意把中文课学习的内容运用到交际和阅读中。她家里还有两个小弟弟，所以父母在课后给到的辅导不多，她刚来的时候握笔都不会。因为经常不写作业，缺少足够的练习，B写汉字非常困难，课堂听写时比较受挫。

学生C是开学5个月后才来的插班生，其他同学已经开始用中文交流了，他还是完全零基础。他的年龄也是班里最小，自控力比较差，课上经常开小差。但是C的家长在课后给到了很大支持，每天用我给的视频资料帮助他复习。在第二学期末的时候C已经能在中文课上听懂大部分内容，参与度提高了，也更加自信。

几个实用攻略

有的老师每年都教很多学生，一到期末就要写几十甚至上百份评语，确实很费脑细胞。

所以咱们写报告评语时不能对着电脑干熬，想要保质保量写好每个学生的评语，让自己、领导、家长都满意，还得适当运用一些技巧。

01

语言的“艺术”

虽然每个学生的评语内容都是独一无二的，但总会有相似之处。

我们在用英文进行表述的时候可以换“汤”不换“药”。就是说同样的句型可以用在不同学生身上，但用不同的近义词或短语去重新润色语言。

例如我的两个学生都很喜欢通过阅读中文课外书的方式来提高识字量，我给他们写的评语分别是：

XX enjoyed partaking in extracurricular Chinese reading and this has helped her tomemorise a lot of Chinese words.

XX also shows great interest in extracurricular Chinese reading, which has helped her to recognise more Chinese characters.

我们平时在评语素材库里多攒一些好用的句型，到用的时候再去重新“装修”语言。

02

长话短说

很多老师特别负责，想在年终给学生面面俱到地点评一番。但Reports通常篇幅有限，各科老师的评语也有一定字数限制。

有的学生其实各个方面表现都很不错，那没必要花太多篇幅逐一说明了，不如化繁为简，合并“同类项”。

某学生在课堂上认真听讲,爱思考，自主学习能力强，在中文阅读和写作方面表现出的学术能力都很突出。我给的评语是：

XX listens attentively and thinks carefully about the tasks given to her. She can work independently and apply some academic skills in Chinese reading and writing.

某学生比较内向，一开始不太敢用中文表达，也很少主动回答问题。随着语言能力的增强，以及跟老师同学逐渐熟悉，她越来越自信，在中文阅读方面进步很大。我给的评语是：

XX is able to read words correctly and fluently and she can respond to her teacher’s questions with greater confidence now.

03

语言的时间关联性

如果之前还有期中报告或家长会面谈的话，那么期末报告评语的内容最好能有所呼应，要让家长知道前面提到的问题我们是有在持续关注和跟进的。

另外还要注意，评语的内容要与打分系统里的评分所呈现的结果保持一致。如果学生某方面得分偏低，也可以在报告评语中做一点解释说明。

我的学生D刚开始接触中文时有很强的畏难情绪，不敢用中文表达，总爱说英文。他的注意力也很差，上课经常走神。他控笔不太好，所以写汉字和完成作业也是一大难题。

针对上述问题我和D的家长一直保持着沟通与合作。对比D的期中报告和期末报告，可以清楚地看到他的进步有多大。

我写给D的期中报告评语：

我写给D的期末报告评语：

04

提前量+外援

写报告评语这件事一定不能“临时抱佛脚”，必须打好提前量，最好是期末测评一结束就着手准备。

早点儿把评语写好，才有更充足的时间去进行修改。毕竟英文不是我们的母语，要想写得非常准确、地道，最好还得找找外援。

我自己一般会请两位英文是母语的同事帮忙校对。在给他们发邮件之前，我一定是已经修改到极致，至少自己读起来看不出任何问题了。

同事自己也要写报告评语，请他们帮忙当然也是越早越好，这样他们校对起来会更轻松、更仔细。

结语

最后想再补充说明一点，我们积累报告评语素材是为了迁移运用、举一反三，切忌把一个学生的评语全盘复制到另一个学生身上。

世界上没有两个完全相同的学生，当然就不该有一模一样的评语。全心全意、实事求是地为每个学生撰写客观、准确的评语，既是对他们的负责，也是对我们自己职能的尊重。

文字是可以传递温度的，学生和家长会从评语中读出我们所给予的关注和爱，看到这位中文老师的专业。

写报告评语这件事确实非常辛苦。但我们可以试着转变一下心态，别把它当做一项难缠的工作，而当作是跟家长进行书面交流的难得机会，是帮助我们回顾每个学生的学习进展、审视自己教学成效的过程。

希望何老师这份罗里吧嗦的总结对大家今年写报告评语有帮助，祝期末愉快

最后想再补充说明一点，我们积累报告

END

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