教育部近日启动新周期中小学名师名校长培养计划（2022—2025），从全国遴选了300位教师校长作为培养对象，北京大学、清华大学等20家单位作为培养基地，进行为期三年的连续性系统化培养。其中，贵州省5名校长和5名教师入选。
本期“双名计划”在18—20日举行了开班活动，活动有哪些新亮点、新举措、新目标，一起来了解。面向各区域多学段培养教育系统创新人才通过培养对象与培养基地的初步了解，参与“双名计划”的教师、校长在培养申报表上可以填报三个志愿，培养基地再根据个人意愿进行综合考量，在录取的同时也充分考虑到整体均衡性。作为名校长培养基地之一的清华大学，对此就有明确规定。“双名计划”清华大学培养基地负责人 石中英：东部的校长不能超过5个，要（把）更多的机会留给中部和西部的校长，我们会考虑到高中校长、初中校长、小学校长，乃至幼儿园园长。希望他们的来源能够多样化。教育部教师工作司司长 任友群：国家需要大量的创新人才，而创新人才的培养是整个教育系统所有的学段都要来承担的。希望我们遴选出来的这数百位名师名校长，能够接触到最前沿的信息，最前沿的知识，能够跟顶尖的科学家、学者进行深度的沟通，由此来反哺他们在中小学的教学实践。发挥“传帮带”作用 通过实践增长技能此外，为期三年的“双名计划”将采取“理论＋实践”双导师模式，由高校知名教授担任理论导师，往届名师名校长作为实践导师，强化专业引领。开班活动上，来自成都石室中学的田间校长和北京市第十二中学的蒋炎富校长，作为往期“双名计划”的优秀代表，分享专业成长的感悟，以及研修经验。实践导师 往期“双名计划”代表 北京市第十二中学校长 蒋炎富：就是发挥“传帮带”的作用，来帮助我们的学员实现从实践到理论的提升，从行动到思想的提升，从行为到德行的提升。据了解，本期“双名计划”还将在国家乡村振兴重点帮扶县设立帮扶实践点，通过老师和校长们的实践，引领乡村教师提升综合素养，助力乡村振兴。发挥“头雁效应” 推动创新人才不断涌现据了解，本期“双名计划”的300位教师校长是区域教育改革发展和省级教师队伍的领头雁，教育部将为他们建立线上工作室，吸引全国教师加入，通过线上平台共享优质资源、组织开展教研直播等。据了解，去年，国家中小学智慧教育平台上线了220多位名师名校长工作室，直接覆盖全国5万多名教师，分享工作室优质资源，带动中西部偏远地区乡村教师校长专业发展。本期“双名计划”将充分发挥头雁效应，省市县各级协同联动，建立起国家、省、市、县晋升有序的名师名校长梯次培养体系，推动优秀教师校长不断涌现。