2021年6月下旬、7月上旬教育报刊征稿启事

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2021年6月下旬、7月上旬教育报刊

征 稿 启 事

      《疯狂作文》（小学版）面向教师征稿

       亲爱的老师们，《疯狂作文》小升初满分作文图书正在组稿，现广泛征集今年（2021年）6年级期末考试作文题及范文、重点初中小升初点招和初一分班考作文题及范文，要求：

1.题目展示要完整，出处标示清楚（什么时候、哪个学校）；

2.体例为作文题目+2-3篇范文，同一题目下的范文立意不宜雷同。

       欢迎有资源、有兴趣的老师积极投稿，诚邀重点小学、初中的一线名师参编，优稿优酬！！！有意向的老师可与小编联系。

投稿邮箱：[e-mail]

QQ：2856737692

      0625《班主任之友》小学版案例评析《推荐风波》火热征稿了！！！    

      案例文章链接：

http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?b=200&id=654547

      投稿方式：

      1.在论坛中案例文章后跟帖。

      2.投至[e-mail]邮箱。（请在文件中注明作者姓名、单位、电话等通联方式）

      投稿截止日期：2021年6月25日

      投稿提示：

      因为成绩优秀的女儿未获区三好学生推荐，家长指责班主任只手遮天、私下收礼，扬言告到教育局，并要求与班主任在校长办公室当面对质。班主任始终保持克制，拿出“区三好学生推荐积分量化考核表”，逐条解释评分规则和该生身上存在的问题，家长稍微平静一些，但仍对某些奖项的赋分认定不满，称其为“霸王条款”，双方不欢而散。作者由是感慨：“随着家长学识和能力的增长，孩子背后的助力也水涨船高，孩子非现场比赛的很多奖项，各种文章发表，大多来自家长的手笔；很多现场比赛，因为事先交了高额参赛费用，也能拿到金灿灿的大奖。被这些奖杯、奖状、奖章簇拥的孩子，在家长心中无疑就是天之骄子。当家长眼中的孩子和我们教师眼中的学生层次不对等时，我们该如何与家长有效沟通，既不打击他们的育儿自信，又要能恰如其分地引导他们认清孩子的不足之处，弥补他们的教育漏洞，让家校沟通真正助力孩子健康成长？”

      1.评析：就事论事，客观分析案例中班主任在此次家校风波中的处理方式；

      2.支招：结合具体经验，谈谈您在应对类似状况时的具体做法；

      3.延伸思考：如何理性看待当下的一些学校推荐规则和林林总总的学生奖项之间的复杂现象？

      （字数在1800-4500之间为宜）

      0702《新班主任》特别关注栏目2021年第8期约稿：班主任如何开好家长会

      家长会是班主任与家长沟通的重要途径，家长可以通过家长会了解学校的办学理念、办学特色、阶段性决策、班级的学期工作计划和学生的发展情况等，班主任则可以通过家长会和家长面对面交流，集中讨论一些普遍性的问题。

      一次成功的家长会能促进班主任与家长很好地沟通,从而形成强大的家校合力，让教育事半功倍,其重要性不言而喻。

      不过，很多班主任并不会开家长会，以至于家长会开成了批判会、任务分配会，自认为句句发自肺腑，没想到家长不大买账，有的甚至毫不掩饰自己的反感。

      那么,怎样才能成功地开好家长会,建立和谐的家校关系呢?

      本期，我们围绕“班主任如何开好家长会”展开讨论。

      1.本栏目投稿邮箱：[e-mail]。

      2.来稿要求原创、首发，谢绝抄袭和一文多发。

      3.截稿日期：2021年7月2日。

      4.文章形式不限（诗歌、小说除外），可以案例叙述、议论说理或理论阐释等形式围绕每期话题谈自己的理论认识、经验教训、反思感悟、策略方法、意见建议等；要求观点鲜明、角度新颖、案例真实、方法有效、过程生动，既要符合当期讨论主题，又具有启发借鉴意义；字数3400字以内。

      5.请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及QQ（或其他联系方式），并在邮件主题中注明“参与第×期论题”。因本刊稿费采用银行转账形式发放，所以请务必写清楚您的银行账号及开户行信息，方便及时收到稿费。

      6.文章若刊登，会在微信公众号“致敬班主任”中公布目录。

      7.如有任何疑问，可致电编辑部（电话：[phone]），也可加入本刊官方QQ群（群号:73707248）咨询在线编辑。

      0705《新班主任》心理导航栏目2021年第8期话题：班级群体中的社会助长心理效应 

      班级管理中我们往往能看到这样的现象：学生在参加比赛、进行演讲等活动时，因为其他同学的在场，其表现有的会发挥得更好，而有的会慌乱无措发挥更差。这就是群体中的社会助长心理效应。

      社会助长效应包括两个方面的理解：在简单或熟悉的活动中助长的优势反应是正确反应，从而提高效率；在复杂而困难的活动中助长的优势反应则是错误反应，从会降低效率。因此，社会助长效应对班级管理有积极作用也有消极作用。

      在你的班级管理中，有这样的现象吗？你如何看待班级中的社会助长效应？班级管理中，怎样应用社会助长效应？你有什么好的方法、策略吗？有相关的案例吗？请联系您的班主任工作实践选择角度讨论话题。

      1.投稿内容可以是事例分析、经验分享、反思感受等，文章篇幅以1500或3000字左右为宜，优秀稿件也可适当增加字数。文章要求原创，文责自负。稿件中请附上单位地址、邮编和联系方式等。投稿邮箱：[e-mail]。截稿时间7月5日。

      2.请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及QQ（或其他联系方式），并在邮件主题中注明“第×期心理导航”。

3.文章若刊登，会在微信公众号“致敬班主任”中公布目录。

4.如有任何疑问，可致电编辑部（电话：[phone]），也可加QQ：965355285在线咨询编辑。

      0705《中国德育》2021年第15期话题征稿：未成年人身心健康和权益保护

      新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》已经自2021年6月1日起正式施行。两部法律共同发力，一体施行，标志着我国未成年人保护工作进入新阶段。为贯彻落实新修订的《未成年人保护法》，教育部也随之颁布《未成年人学校保护规定》，将于2021年9月1日起实施。

      一系列法律法规的颁布，充分体现了党和国家对广大未成年人的重视与关怀，也彰显了新时代未成年人身心健康和权益保护工作的重要性。未成年人保护是全社会的共同责任，各方须形成合力，在未成年人生命安全、心理健康、权益保护与救助等各个方面补短板、强弱项，共同守护“少年的你”。

      为此，《中国德育》2021年第15期话题聚焦“未成年人身心健康和权益保护”，欢迎踊跃来稿，以下维度供您参考：

      1.未成年人生命安全保护与生命教育；

      2.未成年人心理健康保护与心理健康教育；

      3.家校社“三位一体”未成年人保护工作新格局的建立；

      4.学校未成年人保护工作机制的建立与完善；

      5.农村留守儿童和困境儿童的权益保护与救助；

      6.未成年人犯罪预防和矫治教育措施的健全与施行；

      ......

      写作要求：

      1.来稿可就上述任一维度进行论述，也可围绕话题自选维度。

      2.观照现实问题，谈透谈实，切勿空泛。字数在4000~6000之间为宜。

      3.规范撰写（GB/T 7714—2015），“注释”和“参考文献”于文末呈现（标出页码并与内文对应）。

      4.正文前呈现摘要、关键词，文末注明姓名、单位、职称（职务）、课题、电话、邮箱等信息。

      5.杂志有规范的三审流程，稿件录用后会给作者邮寄样刊和稿酬。

      6.本期话题截稿时间：2021年7月5日

      期待关心、支持、从事德育理论和实践工作的各界人士不吝赐稿。

      投稿说明

      本刊视通过《中国德育》在线投稿系统的稿件为正式来稿，不接受其他途径的投稿。

      作者投稿须登录中国德育网站（http://www.nies.edu.cn/zgdy/），通过“作者中心”上传。

      来稿请投至本刊在线投稿系统，注明：“话题—未成年人身心健康和权益保护”。

      本期编辑：何 蕊

      电话：[phone]

      0705《德育报》（1646期）征稿：班主任如何提升自己的领导力？

      有经验的班主任在管理班级方面大致呈现两种状态：一种是对照学校的量化管理标准，完成学校下达的任务，遴选得力的班干部维持纪律，督促学生学习；另一种是激励每个学生发展，班级学生朝气蓬勃，班级文化灵动活泼，优秀学生批量涌现。前一种情况，班主任是班级的管理者，而后一种情况，班主任则是班级的领导者。那么，班主任如何提升自己的领导力呢？（截稿日期：7月5日）

      字数：600-1000字

      投稿邮箱：[e-mail]（邮件务必注明xx期）

      文章采用后寄样报、稿酬（稿件务必注明详细地址、电话号码）

      欢迎各位老师投稿！

      《德育报·校长与班主任工作》邮发代号：21-85，全国邮局均可订阅

      0708《新教师》“教师视角”栏目征稿：体育教师（“副科”教师）当班主任 

      2020年，青岛某中学任命一名体育教师担任班主任，遭到家长投诉，引发了“体育教师能不能当班主任”的争论。家长们担心体育教师当班主任会耽误孩子的学习。教育部则认为，体育、音乐、美术、科技教师都可以当班主任，而且希望这能够成为一种时髦。那么，人们以往认为的“副科”——音、体、美这类学科的教师能不能当班主任、需不需要当班主任？他们当班主任有什么优势和劣势？要让“副科”教师当班主任成为一种时髦，需要什么样的环境和机制？……欢迎广大专家和教师围绕此话题展开讨论，向本刊投稿！

       稿件要求：观点明确，逻辑严谨，理论与实践相结合，谢绝套题的文章。正文字数3000字左右。

      截稿时间：2021年7月8日

      投稿邮箱：[e-mail]

      0709《中学化学教学参考》“2021年高考化学试题研究”专题征稿启事

      每年的高考试题备受关注，对其研究始终是教育教学研究的热点。近年来，随着核心素养教育的推进和《中国高考评价体系》的落实，遵照《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，高考试题呈现出显著的时代特征，有力地推进着核心素养教育的实施和立德树人任务的落实，体现出高考命题和课程改革是一脉相承、连贯统一、相互的。 

       2021年高考在即，为了加强交流，促进对高考化学试题、试卷及命题的研究，提高对高考与教育教学关系的认识，进一步推进核心素养教育的有效落实，我部特举办这次专题征稿活动。希望广大中学化学教师及有关研究人员积极研究、认真撰稿，踊跃投稿。

      一、征稿内容

      1. 对2021年高考化学试题的整体评价。可就全国化学试卷及各省市区的化学试卷进行研究，揭示2021年化学试题在命题方面呈现的突出特征及新特点；揭示高考试题对《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》要求的体现；揭示高考试题对化学学科核心素养教育的体现及导向；揭示高考试题对《深化新时代教育评价改革总体方案》要求的落实；等等。

      2.对典型试卷的分析。可就试卷的整体结构、考查的知识内容、能力及素养要求进行分析，重点揭示其新变化及新特点，分析其变化的原因及理念支撑（可从适应课程改革、高考评价体系、教育评价改革的发展要求等方面进行分析），探索高考命题的新思路、新策略、新方式及新方法，研究高考命题呈现的新趋势和新动向。

      3.典型试题的分析与赏析。主要对一些新出现的题型、有突出特点的试题、值得玩味的试题进行分析和赏析。分析具体试题的特点，可从命题理念、素材选取、考查目标、考查内容、问题设置等角度进行分析，揭示试题的特点和命制的独到之处；分析典型试题的解题思路、策略、方法和技巧。

      4.对高考命题的研究。研究高考试题的命制思路、策略和方法，从理论上对试题命制策略和技术进行总结提炼，并命制和分享好题。

       5.基于对高考试题的研究，加强对学科及学科教学理解的研究、对化学教学的本真研究、对高考改革与课程改革内在一致性的研究，进一步深化对学科核心素养教育背景下的中学化学教学的研究及复习备考的研究。

      二、几点说明

      1.对所有征稿，我们将按专题对待，进行快速审理，对符合刊发要求的稿件将及时刊登。

      2.稿件要求：观点合理、新颖、深刻；分析要求具体、深入、严谨；结构清晰，语言流畅，格式规范。

      3.来稿必须为个人原创，严禁抄袭，请勿一稿多投。来稿一律不退，请作者自留底稿。本刊编辑部对来稿有删改权，若不同意，请在来稿时说明。

      4.稿件要求以word文件生成，文件以“试题研究+文章标题”命名。稿件写成后请投到邮箱[e-mail]中。请在稿件中注明作者姓名、单位、电话、通讯地址等信息，以方便联系。

      5.对高考试卷及试题的研究，征稿在高考结束后1个月内有效；对其他方向的研究，征稿10月31日截止。   

      咨询电话：[phone]转8010         

      联系人：刘编辑  13519113195

中学化学教学参考编辑部

                                  2021年5月28日

      0710《德育报》（164‍‍‍7期）征稿：网络时代，如何培养学生的信息甄别能力‍‍‍？

      浩瀚的网络，信息资源往往良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生理的不成熟，导致各种违纪违法现象频繁发生，教师应该帮助学生辨别网络传言的真实性，让学生学会理性上网，做网络的主人，并不断提升合乎时代要求的信息伦理素养。如此，才能更好地取用网络信息。那么，教师应该如何培养学生的信息甄別能力呢？（截稿日期：7月10日）

      字数：600-1000字

      投稿邮箱：[e-mail]（邮件务必注明xx期）

      文章采用后寄样报、稿酬（稿件务必注明详细地址、电话号码）

      欢迎各位老师投稿！

      《德育报·校长与班主任工作》邮发代号：21-85，全国邮局均可订阅

      0710《新教师》小学数学专辑征稿（数学阅读能力）

      “小学生数学阅读能力的解析与形成”研究专辑

      会用数学思维思考问题，会用数学语言表达世界，是学生通过学习所要达成的数学素养。要实现这一目标，让学生具备必要的数学阅读能力成为摆在教师面前的一大挑战。数学阅读与传统阅读有何区别？以什么样的方式促成学生数学阅读能力的提升？学生数学阅读能力的内涵又有哪些？本期话题围绕“小学生数学阅读能力的解析与形成”展开。

      投稿要求：

      1.本次话题涉及小学数学教材版本不限，请务必契合数学学科教学，抓住重点。

      2.文章要与专辑需求相符，主题鲜明、方向明确，不要贪多，能说清一两个问题就好。

      3.文章字数请控制在3000字以内。

      4.本专辑截稿时间为2021.7.10。

      5.邮箱：[e-mail]。

      6.为方便沟通联系，请在稿件中写明个人信息。

      7.请在邮件主题或内容中注明所投专辑名称。

      0710《新教师》近期小学语文学科专辑征稿：“基于统编教材，培养口语交际能力”研究专辑

     《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，小学生应“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。统编版小学语文教科书中也专门设置有“口语交际”板块，内容较以往教材，进一步实现了口语交际主题的多样性、情境的丰富性和能力训练点的明确性。那么应该如何基于统编教材，更好地培养学生的口语交际能力呢？欢迎对此话题感兴趣的教师向本刊投稿。

      稿件要求：字数在3000字左右，文稿主题鲜明，理论联系课例，富有创意。

      投稿邮箱：[e-mail]

      截稿时间：2021年7月10日。

      0710《新教师》近期小学语文学科专辑征稿：“教学评一致性”研究专辑   

      “教学评一致性”越来越受到教育工作者的关注。华东师范大学崔允漷教授认为，课程思维需要一致性地思考在目标统领下的教学、学习、评价的问题，所有单一或点状的思维都不是课程思维，而是教学思维。“教学评一致性”作为一种高效课堂的教学理念，正在深刻地影响着教师的教学实践。教师可以从教研活动层面、教学设计角度和课堂教学角度进行理论探讨和实践探索。

      稿件要求：理论性和实用性兼具，文字精炼，层次清楚。题目自拟。字数3000字左右。

      投稿时间：2021年7月10日之前。

      投稿地址：[e-mail]

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