2021年9月下旬教育报刊征稿启事

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2021年9月下旬教育报刊

征 稿 启 事

      0925《中国教育报》“教师信息化素养·大家谈”征稿启事：

      教育信息化2.0时代对教育工作者提出了全新的挑战，教育工作者要学会利用互联网技术创新教学手段，改变教学模式，提升教学质量，而提升教师信息化素养是至关重要的。

      为此，今年教师节前后，中国教育报推出“教师信息化素养·大家谈”融媒体专题报道，并决定开展征稿活动。

      一、征集对象

      广大教育工作者，包括专家学者、校长、教师及网友等。

      二、征集内容及要求

      围绕提升“教师信息化素养”主题，针对不同作者的稿件要求如下：

      （1）专家学者：观点深刻，有较强的专业性并具有一定的操作性，2000字内，原创。

      （2）教育管理者：教育局局长、校长等就区域、学校教师信息化素养现状、提升教师信息化素养的好做法、好经验及思考，1000字，原创。

      （3）教师：教学育人过程中，使用信息化技术的小故事、感受及思考，800字，原创。

      （4）网友：对您身边教师使用信息化教学的看法、感受，对提升教师信息化素养的想法等，800字内，原创。

      （5）文章注明作者姓名、工作单位及联系电话。

      四、截止日期：2021年9月25日中午12点以前。

      五、稿件呈现

      遴选优秀稿件在中国教育新闻网“教师信息化素养·大家谈”专题页面刊发，部分稿件在《中国教育报》信息化·智慧教育专刊上刊发。

      六、投稿方式

      发送至邮箱：[e-mail]

      0925《德育报》（1656期）征稿：面对“双减”新挑战，如何应对？

      近期，中共中央审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，指出“校内减负、校外增负”的现象突出，要规范管理校外培训机构，回归学校教育主阵地作用，减轻学生负担，促进学生的全面发展。面对“双减”政策带来的机遇与挑战，您是如何应对的？（截稿日期：9月25日）

      字数：600-1000字。

      投稿邮箱：[e-mail]（邮件务必注明xx期）

      文章采用后寄样报、稿酬（稿件务必注明详细地址、电话号码）。

      欢迎各位老师积极投稿！

      0928《新班主任》心理导航栏目2021年第11期话题：从需要出发改变学生

      从心理学角度来说，学生的一切活动都始于需要。学生之所以要从事各种活动，最根本的就是为了满足各种需要。学生的某种需要越强烈，由此引起相关活动的积极性就越高，为满足需要而活动的动力就越强。因此，我们在班级管理中，一方面要尽可能满足学生的合理需要，一方面还要尽可能地诱发学生更高层次的需要。从学生需要出发，班主任才能更好地引导学生改变、发展。

      班级管理中，我们应如何遵循学生需要的规律和特性？如何去发现学生真实的需要？怎样恰当处理学生的合理需要与非合理需要？你有什么好的方法、策略吗？有相关的案例吗？请联系您的班主任工作实践选择角度讨论话题。

      1.投稿内容可以是事例分析、经验分享、反思感受等，文章篇幅以1500或3000字左右为宜，优秀稿件也可适当增加字数。文章要求原创，文责自负。投稿邮箱：[e-mail]。截稿时间9月28日。

      2.请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及QQ（或其他联系方式），并在邮件主题中注明“第×期心理导航”。因本刊稿费采用银行转账形式发放，所以请务必写清楚您的银行账号及开户行信息，方便及时收到稿费。

      3.文章若刊登，会在微信公众号“致敬班主任”中公布目录。

      4.如有任何疑问，可致电编辑部（电话：[phone]），也可加入本刊官方QQ群（新班主任家园2群:863957277），或加QQ：965355285在线咨询编辑。

      0928《新班主任》特别关注栏目2021年第11期约稿：如何加强班级凝聚力

      著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”要建设一个优秀的班集体，关键在于班级要有凝聚力。

      凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团队协作的程度。

      班级凝聚力是班上学生、班主任与科任教师三者之间团结协作，携手前进的表现力，班级凝聚力又可以是来自全班同学对班级的向心力，如每个同学都关心爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想。

      凝聚力强的班集体，执行力强，感召力大，每个成员都为了班集体的荣誉而努力，彼此能够相互帮助、相互包容。

      加强班级凝聚力的途径有很多，如，在活动中加强班级凝聚力、用制度加强班级凝聚力、通过班主任的个人魅力加强班级凝聚力，更有班主任巧妙地利用班级小团体加强班级凝聚力等。

      那么，您是用什么方法加强班级凝聚力的呢？

      本期，以“班主任如何培养班级凝聚力”为主题，展开讨论。欢迎各位老师积极支招，踊跃投稿。

      注意事项：

      1.本栏目投稿邮箱：[e-mail]。

      2.来稿要求原创、首发，谢绝抄袭和一文多发。

      3.截稿日期：2021年9月28日。

      4.文章形式不限（诗歌、小说除外），可以案例叙述、议论说理或理论阐释等形式围绕每期话题谈自己的理论认识、经验教训、反思感悟、策略方法、意见建议等；要求观点鲜明、角度新颖、案例真实、方法有效、过程生动，既要符合当期讨论主题，又具有启发借鉴意义；字数3400字以内。

      5.请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及QQ（或其他联系方式），并在邮件主题中注明“参与第×期论题”。因本刊稿费采用银行转账形式发放，所以请务必写清楚您的银行账号及开户行信息，方便及时收到稿费。

      6.文章若刊登，会在微信公众号“致敬班主任”中公布目录。

      7.如有任何疑问，可致电编辑部（电话：[phone]），也可加入本刊官方QQ群（新班主任家园2群:863957277）咨询在线编辑。

      0930《德育报》（1657期）征稿：班主任如何实施“赏识教育”？

      赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。赏识源于发自内心地对学生钟爱，对教育事业挚爱。班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵深处，在班集体这一方沃土上培育出绚丽的花朵。那么，您是如何在工作中实施“赏识教育”的？（截稿日期：9月30日）

      字数：600-1000字。

      投稿邮箱：[e-mail]（邮件务必注明xx期）

      文章采用后寄样报、稿酬（稿件务必注明详细地址、电话号码）。

      欢迎各位老师积极投稿！

      0930《教学与管理》“党史学习教育进校园”主题征文

      0930《新教师》小学数学专辑征稿：“HPM视域下的学生数学思维成长”（HPM、数学思维）

      HPM，意指研究数学史与数学教育关系的领域。随着发展学生核心素养理念的逐步深入，越来越多的教师意识到，将对数学史的相关研究融入小学数学教学，不但有利于厘清数学知识演化脉络、协助学生完成知识建构等传统教学中较为棘手的问题，对于学生数学思维的成长亦有十分显著的帮助。本期话题围绕HPM与学生数学思维成长展开探讨。

      投稿要求：

      1.本次话题涉及小学数学教材版本不限，请务必契合数学学科教学，抓住重点。

      2.文章要与专辑需求相符，主题鲜明、方向明确，不要贪多，能说清一两个问题就好。

      3.文章字数请控制在3000字以内。

      4.本专辑截稿时间为2021.9.30。

      5.邮箱：[e-mail]。

      6.为方便沟通联系，请在稿件中写明个人信息。

      7.请在邮件主题或内容中注明所投专辑名称。

      0930《新教师》小学语文专辑“统编教材中的名著主题阅读教学”征稿（名著阅读教学）

      随着新课程改革进程的不断深入，小学语文教师将提升学生的语文核心素养视为教学重点，探究如何提升学生的语文阅读能力。名著就是一项很重要的资源。因而，统编教材中既有名著选文，也有名著导读的内容。那么教师如何基于统编教材，通过以“导”促“读”，引导学生感受名著人物形象的立体之美，领略故事情节的曲折之美，发现语言文字的意蕴之美，进而培养学生阅读名著的兴趣，提升学生阅读能力和审美情趣，值得探讨。欢迎对此话题感兴趣的教师向本刊投稿。

      稿件要求：字数在3000字左右，文稿主题鲜明，理论联系课例，富有创意。

      投稿邮箱：[e-mail]

      截稿时间：2021年9月30日

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