三上第一单元口语交际《我的暑假生活》教学流程

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三上第一单元口语交际

《我的暑假生活》

教学流程

（选自张卫红生活札记）

一、出示学生相册，说说刚才这么多照片当中你最感兴趣的是哪一张呢

二、指名上台介绍自己的暑假生活，同学提问，老师小结。

三、老师介绍云南少数民族，展示一顶帽子：风花雪月，引导学生也拿出实物进行分享

四、学生分享：我的暑期生活——月亮湾漂流记

五、学生分享：我的暑期生活——在爷爷的小院里干农活

1.指名读

2.我们班有小朋友会做农活吗？干过什么农活？

3.指名上台分享

六、学生分享：

1.指名读

2.你第一次坐摩天轮跟他的感受一样吗

3.引导学生说出不同的感受

七、小结

八、小组分享：说的人要说清楚，听的人要认真，完成评价表

1.小组内交流

2.小组派代表上台分享

九、总结课堂

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教学设计（2）          

教学目标：

1．让学生在口语交际中锻炼语感。

2．让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。

3．学会对别人说的话进行评价。

教学重难点：

1．表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。

2．注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。

课前准备：

生活照片、证书。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

(出示老师暑假生活的视频和照片)漫长的暑假生活很快过去了，老师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么啊？结合照片，老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。问孩子们的暑假生活，导入新课

二、事例讲解

1．出示教材上的事例一，指名学生讲述，教师点评。

2、出示教材上的事例二，指名学生讲述，教师点评。

3．师生共同总结。

(讲故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实物，三要讲清楚、说完整、谈感受。)

三、分小组讲自己经历的新鲜事。

1．交流自己经历了什么新鲜事。

2．交流自己有什么收获。

3．其他同学交流有什么感受。

4．讲讲今后的打算。

四、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历

1．生讲，师略记条理。

2．予以讲评、梳理。

五、评比。

评比谁讲得最好，评出“最有创意奖”“最有意义奖”“表达小明星”。

六、出示反面事例

  1、他们的做法对吗？为什么？

  2、学生讲述原因，教师点评。

七、小结

  你收获到了什么？