贾静《快乐读书吧：读读童话故事》（二上第一单元）教学设计、课件与视频

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贾静

《快乐读书吧：读读童话故事》（二上第一单元）

教学设计、课件与视频

（贾静：西安市莲湖区八一街小学） 

第一部分：教学设计

【教学目标】

1.产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

4.培养学生良好的读书习惯和护书行为

【教学重点】

1.有阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容；

2.认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯

【教学难点】

1.激发学生的阅读兴趣

2.培养学生主动交流分享阅读的习惯

【教学方法】

 “对话式”教学

情境教学法、讨论交流法

【教学准备】

教师：

1.关于书每个部分介绍的视频

2.教学用PPT 

3.小组阅读计划表、阅读分享卡 

学生：以4人小组为单位准备要阅读的书

【板书设计】

【教学过程】

一、出示图片，激趣引入

1.大屏幕出示第一组图片并提问学生是否认识图中的人物

2.出示第二组稍有难度的图片，并提问学生，根据学生的回答进

行及时引导，激发兴趣。

3.PPT出示关于任溶溶的介绍

4.揭题，板书

【设计意图】童话是孩子们喜闻乐见的形式，

通过两组图片的出示，不仅对学生的阅读有所了解，同时也激发了学生的兴趣，为下面的学习做好铺垫。

二、与学生交流，了解读书情况

1.是否读过这本书？他们为什么叫没头脑和不高兴？

2.观看视频，引出主人公——没头脑和不高兴

3.介绍版本的选择

【设计意图】珍视学生的阅读体验，并且以学生阅读感受为主，体现生本课堂的理念，并不是一味的以教师的引导为主，在充分了解学情的基础上进行阅读兴趣的激发，使学生了解故事读过后还值得再细细品读，感悟。 

三、观看视频，认识了解书的各部分名称

1.生观看视频认识了解书的各部分名称

2．说说你都知道了书的哪些知识？

四、引入课文中的内容，让学生了解故事内容

1.说说《不高兴和没头脑》这个故事的主要内容是什么？

 2.设置悬念：通过介绍，你特别想去读读哪一部分？

【设计意图】  通过制造悬念，重视学生的阅读感受和体验，初步激发学生的阅读兴趣

五、师生共读，激发阅读兴趣

1.师范读 ，生初步感受故事

2.通过对比教学，引导学生关注章节中的重要词语，为阅读记录做好准备

3. 生自由读剩下的章节

4.生再读故事后与同桌进行交流

5.在班级内进行分享交流

6.观看视频，提问思考，鲜活形象

【设计意图】

通过教师的范读激发学生的阅读兴趣，并且在阅读中引导学生去感受作者描写的精彩，为语言表达做好铺垫，并且初步渗透如何做读书笔记的摘抄与积累

六、制定阅读整书的计划

1.看目录，了解整本书

2.谈谈如何爱护书目

3.了解阅读计划

4.制定激励机制，开展小组评比 

七、小结课堂，布置作业

师：正如这本书衬页上所写：在“没头脑”和“不高兴”身上每个人都能读到自己，这真是一个值得我们思考的问题，你的身上到底有谁呢？快让我们一起走进《没头脑和不高兴》这本书，一起快乐读书吧！ 

八．布置作业：

1.有计划的开始轮流读书

2．感兴趣的同学可以上网看看完整的动画片《没头脑和不高兴》

3.读一读任溶溶其余的系列作品

第二部分：课件图片

第三部分：视频链接

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