初语各年级上册第一单元名师课例（视频、实录、设计）
（课后“写作实践”三）青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性的文章。不少于600字。1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。2.围绕论点展开论述，注意选取恰当的材料支持自己的观点。3.联系自己的生活体会和当前社会现实来谈，力争做到有理有据。例如，《别让“电游”拐跑心神》《青少年玩电子游戏弊大于利》，这两个题目，还有上面句式中的例子，都能直接表明观点。相比之下，《我看电子游戏》《电子游戏利弊谈》这样的题目，只是点出了议论的话题，观点、态度则看不出来。“随着时代的发展，当今青少年学生，几乎是无人不知、无人不会玩电子游戏。对于这新兴的事物，我们学生应该怎样看待呢？有很多人谈论电子游戏口若悬河，有很多人玩电子游戏如痴如狂，笔者却以为，电子游戏弊大于利。”先谈社会现象；再用问句引出话题；最后，直接亮明观点。议论文开头怎样引出论点？方法有很多种，常用又好用的三种：引用名言法，讲故事法，对比法。在平时写作训练中尝试着多用用，用熟了之后就很简单。电子产品不能替代孩子在真实世界所获得的直接经验。家长要给孩子提供丰富多彩的生活，带孩子到真实的世界中，在游戏中、活动中、同伴交往中进行学习。要创设环境和条件，让孩子多与同龄人接触，多到大自然中参加户外活动，让孩子自然生长，别让“电游”拐跑他们的心神”。在文章什么地方提出观点，没有一成不变的法则，要视具体情况选用一两种或两三种。1.选择能证明观点的典型事例，围绕论点对所选事例进行叙述。2.只叙述事例还不够，还要学会围绕中心观点对事例进行分析，阐述事例和观点之间的联系。例如对《青少年玩电子游戏弊大于利》这篇作文来说，就要结合生活中的事例，摆事实，讲道理，分别论述电子游戏的好处和弊端，并进行分析比较。明确表达观点——选取恰当材料展开论述——联系现实，有理有据 | |
| 列举社会现象：小姑娘看Pad，津津有味，目不斜视。 |
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| 总结全文，强调观点，别让“电游”拐跑孩子们的心神。 |
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| 提问引入话题，提出观点：电子游戏弊大于利。（由“电游”兴起引入，提出问题，引发兴趣） |
| 结合生活中的事例，摆事实，讲道理，分别论述电子游戏的好处和弊端。（引证、例证、联系现实对比论证） | 1.先谈电子游戏的好处。（列举种种好处和带来的乐趣）（略） |
| （1）对身体造成危害：长时间玩电子游戏，容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、视力低下。 |
| （2）影响心理健康：长时间玩电子游戏容易沉溺于幻想中脱离现实，不敢正常与人沟通。容易患上“网络上瘾症”，“网络疏离症”等新型的精神性疾病。（举典型事例） |
| （3）荒废学业，甚至走上犯罪的道路。（举典型事例） |
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中午放学，看见小区里一个坐在儿童推车里的小姑娘，拿着手机，津津有味、目不斜视地看着小视频。孩子的奶奶说，她每天从幼儿园回来，第一件事就是哭着、喊着要看Pad……（开头，列举生活中常见的鲜活的现象，引发读者的共鸣和阅读的兴趣。）当前，网络在侵入了成人生活的同时，也包围了孩子的成长空间，几乎没有孩子不被光怪陆离的电子产品所吸引，真是“指尖滑一滑，宝宝笑哈哈”。孩子为什么对电子产品过分迷恋？社会、家庭、学校都需要反思。一方面，现实生活中，我们为孩子提供的游戏太少，而电子游戏往往吸引力强，尚无多少自制力的孩子很容易沉迷其中；另一方面，很多父母与孩子间亲子互动太少，有些甚至将电子产品当“保姆”，加重了孩子对电子产品的依赖。当然，在这个电子时代，孩子生活的环境不可能像以前那样单纯，我们也不可能把孩子关在一个与电子产品绝缘的环境中。但是，作为父母要明白，Pad等电子产品主要是给成人用的，幼儿由于其年龄特点，适合在游戏化、生活化的真实情境中获得发展。此外，学龄前儿童没有能力抵挡诱惑，越是年龄小的孩子，电子屏幕及内容对其造成的伤害越严重。应该看到，也有这样一些家长，他们坚决抵制电子产品的诱惑，保证孩子拥有一个绿色童年。有一位母亲说，这样做最直接的受益是：儿子对生活充满了热情，洗衣、烹饪、手工、画画、下棋、书法、游泳样样热衷，而且玩得不亦乐乎。学校里的学业，也成为一件很轻松的事。这位妈妈还自豪地说，没有被电子产品轰炸的童年，另一个长久的益处是，相信儿子在成年后不会被电子产品控制，因为他已建立起比“依赖电子产品”更有意义、更有趣的生命模式。当著名导演、编剧安德鲁·亚当森和世界童书大师埃里克·卡尔被问及成长经历及育子方法时，谈到什么样的玩具、书籍、游戏可以提升孩子的创造力，他们回答：“喜欢大人和孩子可以一起玩的玩具，比如积木，玩的时候把说明书统统扔到一边，按照自己的想法自由发挥。”“小的时候，父亲经常领我到林间散步，教我认识那些生长在岩石间、树根下的小生物，带我领略大自然的神奇与美好。在我的作品中，我通过对那些小生命的描绘来向我的父亲致敬。”电子产品不能替代孩子在真实世界所获得的直接经验。家长要给孩子提供丰富多彩的生活，带孩子到真实的世界中，在游戏中、活动中、同伴交往中进行学习。要创设环境和条件，让孩子多与同龄人接触，多到大自然中参加户外活动，让孩子自然生长，“别让“电游”拐跑他们的心神”。随着时代的进步、科技的发展，当今社会不断涌现出新的事物。早在二十年前，恐怕没有几个人知道“电子游戏”这个词儿。而如今，尤其是在校园里的学生，几乎是无人不知、无人不会玩电子游戏。对于这新兴的事物，我们学生应该怎样看待呢？（从时代发展角度引入话题，自然提出问题，点明论述的中心。）有很多人谈论电子游戏口若悬河，有很多人玩电子游戏如痴如狂。笔者却以为，电子游戏弊大于利。（运用对比手法，明确提出自己的观点：电子游戏弊大于利。）电子游戏的确能给我们带来许多快乐。在那个虚拟的世界中，可以实现我们的种种幻想：做一位时代超人，遨游一回宇宙太空，当一名天下无敌的武林高手……在那里，可以发挥我们的智慧，过关斩将，除邪扶正；在那里，快乐无穷，激情无限。（先从电子游戏带来快乐的角度进行阐述。否定其 弊端，不忘肯定其好处，论证严密。）在学习紧张之余，玩会儿电子游戏能够调节头脑，开启智慧，丰富业余生活。然而，任何事物都有其两面性，电子游戏带来的负面影响也让我们触目惊心。（语意转折，提出电子游戏的负面影响让人触目惊心的观点。）学校中玩电子游戏的学生不在少数，据他们的亲身体验，每天至少玩半个小时，有的甚至要玩一至两个小时。这样长时间坐在电子游戏机前，造成视力低下，校园中一时形成“眼镜热”。不仅这样，玩电子游戏还占去了他们宝贵的学习时间，导致他们学业荒废，成绩直线下降。（重点阐述电子游戏的负面作用：影响视力，消耗时间，荒废学业。）某校一男生，成绩名列前茅，曾获得市级优秀学生称号。一次偶然的机会，他接触了电子游戏，便一见钟情。在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟的电子游戏当中才能找回自己的快乐，才能找到自己的成就感。先是每天放学之后玩，越玩越痴迷，半学期下来，成绩直线下降。渐渐地，父母每月给的几十块零花钱也不够用了。于是他撬开了父母的保险柜，偷走了五百多元钱，成天泡在电子游戏厅里，饿了就吃点零食，困了就睡在游戏机旁。（摆事实。从身边的人、事谈起，具有很强的说服力。）这样的现象，难道不让我们为之震惊吗？类似这样的例子，生活中比比皆是。青少年学生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦沾染上电子游戏，就会形成恶性发展。他们玩游戏，废寝忘食，影响身体健康，荒废学业，甚至走上犯罪的道路。（讲道理。分析实例，挖掘沉迷于电子游戏中的原因和危害，真可谓触目惊心。通过分析阐述，巧妙地把观点和事例联系在一起。）可见，电子游戏带来的严重问题不得不引起家长、学校、社会的重视。我要告诫那些正如痴如狂的“电子游戏迷”们，尽快走出电子游戏的阴影吧。我们的生活本是绚丽多彩的，不要让电子游戏主宰了我们的学习和生活。（得出结论：问题严重，引起重视。以告诫作结尾，让人警醒。）