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初语各年级上册第一单元名师课例（视频、实录、设计）
贾龙弟《美丽的颜色》（八上9课）
教学实录、视频
（该课获2016年浙江省优质课评比一等奖）
师：同学们好！今天贾老师给大家带来了一位美女（出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶），知道这是谁吗？师：观察得很仔细！居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。师：课文都读过了吧？我问问大家，题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。师：对，大家有没有发现，这三个句子都是在文章的后半部分。我们一起先把这个部分朗读一下（“玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样……她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。”）。l 玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”l 玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”师：我们请一位男同学和一位女同学来读，有请我们的居里夫妇。（生笑）（两位同学起来分角色朗读，其余学生读文中的叙述语，两位同学配合默契，语调温柔，充满期待）朗读的女生：我感觉应该是“热切的好奇”，满怀期待。朗读的男同学：感觉好像和我在谈论……（不好意思说）朗读的男同学（鼓起勇气）：是即将出生的孩子长得怎么样。（生笑）因为这里的“它”加了个引号，就是说“它”是有生命的。师：你读得很仔细！关注到了标点。是啊！居里夫妇就像在畅想肚子里的孩子长相如何？怎样漂亮？真是一种温暖美好的期待！好的，谁来念念第二次？教师念前面的句子：穿过院子……他们走进他们的领域，走进他们的梦境。营造说话时神秘、宁静的氛围。生9 ：因为她问她的丈夫“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”说明她已经预料到奇迹要发生了。师：你是从玛丽的问话中读出了言外之意的，很好！总之，一句话，就是玛丽已经确信他们的孩子马上要降生了，就在今夜！居里夫妇的心情是怎么样的呢？我们一起把最后一次写“美丽的颜色”的句子一起朗读一下。师：很好！大家重读了“不仅…还”，读出了感叹号的情感意味。看来，对于“美丽的颜色”，居里夫妇的情感经历了三个阶段，哪三个阶段？师：是的，居里夫妇的宝宝终于降生了，“它”有美丽的色彩，“它”是谁？师：（再次出示前面的图片）对，原来居里夫人深情凝望的美丽的颜色指的是“镭”的颜色，这真是自然界神奇而美丽的颜色。（板书：镭）师：但是，“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？我们再来看看课文前半部分又在写些什么？请一位同学概括一下。师：很好！这位同学比前面同学进步了，我们概括记叙性的文章的时候必须要把握主要的事件，是吗？在这位同学的基础上，谁还能概括得更好一点？师：不错，在事件的基础上加上了“艰苦”，突出了事件的中心。但是，仅仅是“艰苦”的过程吗？师：说明我们还没有把文章读懂，我们一起来把文章的第一段朗读一下，你会有新的发现。生12：应该是，居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。师：看来大家达成了共识，叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，而且需要把握能体现中心的关键词语。这是一个“艰苦”，但却又是有“微妙的快乐”的过程。师：那么，这个“艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注。生12：“那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受到一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。”我感觉他们的工作环境非常恶劣。生13：“完全”、“一点儿”、“立刻就”这些词语也能说明天气寒冷。师：这些都是从修饰词语的角度来品读的，还能不能从其他地方读一读呢？生15：“即使……也”说明炉子再热也没用，冷到了极点。生16：“她独自一个人就是一家工厂。”一般工厂人都是很多的，但是这里玛丽一个人就是一家工厂，说明人手缺乏。师：工作负荷大。大家还有没有发现，这个段落只有一句话，我们称之为“单句成段”，作者为什么要这样写？生18：“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了?”用了数字，还有反问的手法，说明沥青铀矿残渣中镭的含量特别低，从侧面反映出工作量非常大。师：好的，镭的神秘难发现，这位同学既从词语的角度，又从修辞的角度进行了品析。生19：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们做这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。”从“而且”、三个“没有”中可以看出他们条件简陋，工作艰难。师：关注了关联词“而且”，三个“没有”，关注了句式，强调一无所有，但他们却创造出了奇迹，文中用了一个词，叫什么？生20：“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”从“满是尘污和酸渍的旧工作服”和“周围的烟刺激着眼睛和咽喉”看出工作条件艰苦。师：这位同学是从细节中看出了条件的艰苦。有意思的是他没有提到“头发被风吹得飘起来”，这个细节不能说明条件艰苦吗？生21：能，说明风大，因为是院子里。前面说到如果不在院子里，在棚屋里的话，也要打开窗子，否则就会“被烟窒息”。师：这位同学能够联系上文来分析，很有道理。看来居里夫人不得不让长发飘起来呀！生22：“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。”可以看出居里夫妇工作的时间越来越长，提炼镭越来越困难，但是对镭的探究却坚持不懈。师：看来你写作文经常用这样的方法增加字数的，是吗？生23（也笑了）：不是，开玩笑，我觉得改了后就看不出时间的漫长和工作的艰难了。师：是啊，本来估计几天就可以提炼出镭的，却一个月还没完成，想想几个月应该可以完成了吧，但一年还没完成，漫漫长路，何时才能有结果呢？如果你也能用这样的方法来增加字数，那值得表扬！（生笑）好了，我们从不同的角度读出了探索镭的艰苦，工作条件的差，工作负荷的大，镭的神秘难以发现，这些都让我们读出了一个“苦”字。板书：苦。师：但这样的“苦”的岁月，在居里夫人看来，却是怎么样的？生24：“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里过日子一样。”“像是在梦里过日子一样”说明他们的日子很愉悦。师：为什么“愉悦”呢？看看这个句子，关键是哪个词？生24：“专心”，没有干扰，能够专心的做一件事是美好而快乐的。师：是啊，几个句子放在一起，就很明显了，“我们”说明什么？生25：说明他们很相爱，两个相爱的人在一起互相扶持做事是美好而快乐的事情。生26：“觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。”两个人有共同的目标和追求，再苦也是快乐的。生27：“感谢这种意料的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。”科学家就是要不断地探索新的领域，当他们被某样事物“吸引住了”的时候，那应该是快乐和美好的事情。生28：“在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静”，对于科学家来说，宁静的环境能让他们专心工作，这比任何豪华的居室都要宝贵。师：现在你能理解为什么居里夫妇的快乐是“微妙”的吗？师：一句话，因为只有居里夫妇经历了别人没经历过的艰难，在艰难中表现出的高贵人格，所以才能体会到别人并无法体会的快乐。所以“美丽的颜色”还指----师：大家有没有发现，在这个部分里，写传记的人好像有点偷懒，文章中大段大段地“抄袭”了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否删去？生38：比如第12节中作者写道 “他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起”，而下面13节中居里夫人自己也说被“吸引住了”，也写了对科学的的热情和互相扶持。师：好的，我们把这两节连起来读一下，看看是不是这样？师：我们再把13节这个部分改成作者的叙述来读读看（“我们”改成“他们”）。生39：我在读的时候，就在想作者他怎么什么都知道，有点陌生，感觉还是让玛丽自己说更真实可信。师：是啊，让居里夫人的女儿来说毕竟隔了一层。板书：真实性。师：大家有没有发现，这种“玛丽后来写道”的话，在课文的后半部分都不见了，这是为什么呢？老师把后半部分改了。玛丽后来写道：“那天晚上，我们又去实验室了，打开门，看到了镭在发光，我们终于找到了。”生40：不行，这样我们就不知道居里夫妇的对话细节了。师：也就是说，这些具体的细节还是需要的，它让我们能具体感受到居里夫妇的幸福与快乐，是吗？板书：生动性。师：不像小说都是虚构的是吗？那为什么传记看起来不枯燥，还可以吸引人呢？师：最后让我们再次读读后半段的“美丽颜色”，体会其中的幸福快乐。（“‘看哪……看哪!’”至结尾）师：是的，“永远记得”，因为镭不仅有“美丽的颜色”，它还自动发光!自动发光的仅仅是镭吗？师：是啊，这种光辉的人格是最美的色彩。事实上，镭射线在无声地侵蚀着她的肌体，美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。投影出示居里夫人衰老的相片。她还美丽吗？师：镭的美丽，更是人格精神的美丽，这种美将是永恒的！再见！