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于永正《秋天的怀念》(七上5课)课堂实录、视频
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初中语文名师课例第一辑(视频、实录、设计66节)
于永正《秋天的怀念》(七上5课)
课堂实录、视频
师:(问候)从黑板上可以得到哪些信息?生:我们要学习的课文是《秋天的怀念》。生:这个故事发生在秋季。生:作者是史铁生师:很好,还有吗?生:给我们上课的是于老师。师:你真客气,我叫什么?请你说出来。生:(羞怯)于永正。师:谢谢!还能得到哪些信息?生:我们这节课要上两课时。生:于老师是江苏省徐州市鼓楼区……师:请说完整。生:于老师是江苏省徐州市鼓楼区教研室的。师:生活中处处有语文。……
第一课时教学流程:师:今天我们一起来学习《秋天的怀念》,请同学们伸出右手,跟老师一起写课题——秋天的怀念 “忄”先两边,再中间。师:一起来把课题读一读(自读课文,检查生字情况)师:课文预习了吗?谁来把课文中的生字来读一读。出示生字,指名读,正音,齐读。出示词语,指名读,齐读。师:我只问一个词语的意思。“诀别”怎么理解?在课文中找到这个词,读一读。生:永远离别。生:离别之后就再也见不到了。师:这位同学表达得比较准确。(区分诀别与永别)。诀别和永别还是有所区别的。再读一读这句话。师:通过预习,你还记住了哪些词语?生:絮絮叨叨生:……师:学习语文还包括读课外书,不但要知道文章写了些什么,还要记住它的语言。要多记,多积累,才能变得更聪明。师:通过预习,课文能流利地读下来了吗?谁来把课题读一读。生:秋天的怀念。生:秋天的怀念。(深情地读)师:从他的朗读中,可以看出他投入了感情。生:秋天的怀念。(声情并茂)师:很好。听了他的朗读,我知道他对课文内容已经消化了。师:就请这三位(读得很有感情的三位同学)来读课文。生1读第一段师:(纠正1)“望着望着天上北归的雁阵”第二个“望着”读轻一些。(范读)大家一起来读一读。你再来读一读。师:(纠正2)“听着听着李谷一甜美的歌声”有了第一个“望着望着”的经验,第二个“听着”就读得好了,这正是他的聪明之处。大家一起来读这句。师:(纠正3)丢了一个字,真可惜。再读一读。(齐读)生2朗读读不好的地方纠正,范读,齐读。
师:从“挡”字可以看出母爱是什么?生:母爱是让孩子看到希望生:……师:(小结)母爱是让儿子看到希望,挡住绝望。母爱是呵护。把书捧起来,读!聚焦“笑”师:一起把话读一读。儿子对母亲态度好吗?生:不好。师:(看课文中的语气)母亲反而笑了?母爱是什么?生:母爱是忍耐。师:还有更好的吗?生:母爱是宽容。师:掌声。只有母亲对子女才会这么宽容啊! 再来读一读。聚焦“?”师:再来聚焦一个很不起眼的句号“?”(“你要是愿意,就明天?”她说。) 母亲是以什么样的语气?生:试探。生:商量。师:(引导、小结)母爱是小心翼翼,母爱是平等,母爱是尊重。聚焦母亲临死前师:母爱奄奄一息,还想着她的孩子,母爱是什么?生:母爱是无尽的爱!师:(总结)母爱是博大的,是很难用语言来形容的。作家正是抓住一个个细节来描写伟大的母爱……作者师:自读“作者”课文的第一段与最后一段,前后对比,前后呼应,这就是读书的魅力。作家用含蓄的笔调告诉了我们他在母爱的呵护下生活态度的变化……齐读最后一段师介绍作家史铁生在《我·地坛·母亲》对母亲的怀念。请全体学生起立,庄重地读一读课文。
下面视频是于永正老师《秋天的怀念》的教学视频。该视频无法在微信文章中直接播放,大家可以点击阅读原文跳转欣赏。