支玉恒《繁星》（四上4课） 课堂实录（第二课时）

更多语文名师精彩课例，请点击阅读
小学语文名师课例第一辑（视频、实录、设计238节）
初中语文名师课例第一辑（视频、实录、设计66节）

支玉恒《繁星》（四上4课） 

课堂实录（第二课时）

一、继续品读第三段
师：我们接着来讨论理解第三句：星星怎么会跑到作者身边来飞舞。
生：我认为是星星的影子映在大海里，他躺在甲板上，所以好像在他身边飞舞。
师：不太可能吧！第一作者是看着天空，还是看着海水？怎么会知道星星的影子；第二，作者坐的是远洋轮船，甲板离海面远着呢，不可能有“在身边”的感觉；第三，海水波浪翻滚，不可能映出星星的影子。
生：是作者的眼睛模糊了。
师：眼睛模糊了，星星就跑到眼前来了。你今晚可以到院子里试一试，当你眼睛模糊的时候，看看星星是不是下来了。
生：他在星的怀抱里已经陶醉了。
师：他用了一个词非常重要，什么词？
生：是“陶醉”。
生：对了，刚才你读课文时没有陶醉，所以读不出来，也说不出来。是不是？注意听我这个问题，作者觉得天上的星星像星莹火虫一样在身边飞舞，他觉得和星星在一起。是星星由天上下来了，来到他身边，还是作者飞上天去了，来到群星中间？
生：星星没下来，他也没上去。（众笑）
师：哦，那就没有出现他写出来的那种景象。
生：是他自己上去了。
师：你为什么这样理解？
生：因为他看星星已经看得陶醉了。
师：他已经把自己融入到星空里去了是不是？他身体没上去,可他的什么上天去了？
生：他的思想上去了。
师：他的情感上去了，他已经把自己置身在群星当中了，是不是他随着他的情感，随着他的遐想上去了？
生：（齐）是。
师：对，把这种情感读出来，体会体会这三句话怎么读，自己再练一练。
（学生各自练习读文）
师：谁陶醉了？读人家陶醉的文章而你自己没陶醉，就不会读进去，有陶醉的没有？我告诉你怎样就能陶醉：你读哪一句，就想象哪一句的内容，脑子里要出现与作者描写的相同的情景，再读。（学生各自读文）
师：这次有没有陶醉的？哦，这回陶醉了不少，（请一位学生推荐一位读文读得好的同学）
生：（读文）“深蓝色的天空..周围飞舞”。
师：有那么一点陶醉吗？
生：（齐）有。
师：你把读的声音再轻一些，柔一些，知道柔吗？不要那么刚，那么硬，柔和些。后面有一句话（读文）“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”。你要能把这句话体会出来，那就读好了。再读。（生重读）
师：这回读得不错了，谢谢你，听她这一读呀，连我也带进去了，我也不由自主地想读一读，咱们一块来陶醉好吗？
生：（齐）好。
师：注意听我怎么读，然后我还要找同学来读。（教师读文）你们自己再试试好吗？开始。（生各自读文）
师：我听好多人都读错了一个字，我的眼睛模（mó）糊了，不要读（mō）糊了。下去后查查字典。谁来读？（叫一生推荐另一生）
（被推荐的同学读文，教师让他注意节奏，读得不要太实，要虚一些，并作“实”与“虚”读的示范）
师：读得非常不错，这一段就先不读了。你们看他现在哪儿呢？
生：（齐）陶醉了。
师：在哪儿呢？
生：（齐）在星天上。
师：现在先把你的思想回到舱板上来，回来没有？
生：（齐）没有..回来了..（笑声）

师：你现在开始回忆你小时候看到的星星是什么样子的，谁告诉我。有的人聪明已举起手来了，有的人还在那儿傻想呢。
生：我小时看到的星星是一眨一眨的..
师：你现在还是“你”，不是巴金，你们都应该把自己都当成巴金先生，站在巴金先生位置上去想象。
生：我小时候看到的星是密密麻麻的。
师：作者在第一段里写他看到的星简单地说只有几个字呀？
生：（齐）四个。
师：哪四个字？
生：（齐）密密麻麻。
师：他光看见密密麻麻满天的星，他当时陶醉了没有？
生：（齐）没有。
师：你们再回忆一下你们小时候在南京看星，那时候是什么样的？
生：星群密布的蓝天。
师：星群密布和密密麻麻有区别吗？
生：有区别。
师：那你谈谈它们的区别。
生：密密麻麻是特别多，星群密布是比较多。
师：哦，他长大了，星星也少了。（众笑）可见不对。
生：密密麻麻是挨挤在一起，星群密布是一片一片的。
师：小时候是挨挤在一起，到他长大了了星星就一片片的了。（众笑）
生：密密麻麻和星群密布没有什么不相同的地方。
师：没有区别？不对。密密麻麻，看起来有没有秩序？
生：没有。
师：群星密布虽然还是满天的星星，没有改变，但是在作者眼里已经把它们看成一群一群的了；也就是说他不再把满天的星看成密密麻麻的一片了，而是看成了一组一组的。为什么他会组合这些星星呢？看书回答。
生：因为那时候他在读一些关于天文学的书，也认得一些星星。
师：对不对呀？
生：（齐）对？
师：小时候只看到满天的星星，等他长大了，读了书，也就是三年前那个时候，在他二十岁的时候已读了不少书了，关于星星的知识他有没有？
生：（齐）有。
师：对，他认识了许多星座，他再看星就不是密密麻麻的一片了，哦，这几颗星组成了什么星座..教师随手在黑板上点出北斗七星图）
生：（接）北斗星。
师：对，学名叫大熊星座，这边看是北极星，再往前是仙后星座..，好多好多，也就是说现在他能把星星组合起来了，这时候就是他说的..
生：星群密布。
师：看起来不一样了，知识增加了。尽管知识增加了，但像在海上那么陶醉吗？
生：（齐）不像。
师：那么大家再回过来看第三段，还有一部分课文没有研究吧？这一段第三层的意思是他看了星星的什么？
生：（齐）感受。
师：对，内心感受。他已经陶醉了，看看他陶醉以后是什么感受，自己读。
（学生各自读文）
师：你们读过了，我提个问题，他的感受有几点？在哪里？都标出来。
（学生各自读书勾画）
师：现在请同学们发言，我要求用先总后分的方法来回答。
生：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的，是总..总体..分述是从（读文）“我望着许多..母亲的怀里。”
师：你们听明白他说了有几种感受没有？
生：（齐）没有。
师：谁还能说？
生：我觉得共讲了三点感受，第一点是海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。这是他看星之后的感受。第二点是“我望着那许多..在小声说话”。第三点是“这时，..母亲的怀里了。”
师：听明白是几点感受了吗？
生：（齐）听明白了。
师：几点感受各是什么也听明白了吗？
生：（齐）不太明白。
师：为什么使大家，也使我听不太明白？就是你缺乏概括，再重说一下，简单概括地说。
生：作者的第一点感受是“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。第二点是仿佛听见星星在与我小声说话。第三点是觉得自己睡在母亲的怀里。
师：他说得好极了，又明确又简练。但实际上，“海上夜是柔和的，静寂的，梦幻的，这是他的总的感受，而更具体更细腻的感受是后面说的两点：一点与朋友谈话；一点是回到母亲怀抱。我们先来看课文最后，他说“我沉睡着”，觉得在母亲怀抱中。那你们说这个沉睡究竟是什么睡？就能陶醉？

生：入睡。
师：入睡不一定是陶醉。有没有词呀？没有词就听我说一个行不行？（板书“甜睡”）行不行？而且这母亲慈祥不慈祥？（板书“甜睡”后加“于慈母之怀”）
生：（齐）慈祥。
师：这是第三点感受，刚才他说的第二点感受是什么你们还记得吗？
生：刚才说的第二点是它们在眨眼，仿佛在小声说话。
师：他把这些星星看成什么了？
生：看成人了。
师：是他的什么人？
生：是他的好朋友。
师：对了，是他的好朋友，你能想个词吗？什么友？
生：好友。
师：好友也行，（板书“密友”）行不行？
生：行。
师：他和这些朋友在干什么？
生：在交谈。
师：对了，（板书“谈叙于”）哦，错了，哪儿错了你们看出来了吗？
生：您刚才说的是谈话，现在写成谈叙了。
师：不是这个错了，谈叙也行。密友不应该写在后面。应该写在哪？应该写在“慈母”上面。（把板书改为“谈叙于密友”）给我出出主意，这儿是慈母之怀，这儿是密友..什么？
生：密友之中。
师：可以。
生：应该是密友之间。
师：可以，这次听你的，（板书“密友”后加“之间”）还有一个感受，他觉得整个海上的夜，有三点，第一点是..
生：（齐）柔和的。
师：柔和的夜是什么样的夜？人在这样的夜里会有什么感觉？舒服不舒服？
生：（齐）舒服。
师：非常柔顺，非常平和，那么静寂明白不明白？
生：（齐）明白。
师：那就不说了，那么梦幻是什么样的？
生：（齐）梦幻就是在这个夜里..
师：先停一停，你是不是看书念呢？
生：不是，
师：那既然不是就放下书，用自己的话来说。
生：梦幻就是，他在看星的时候有很多联想。
师：联想，这个夜使他产生很多联想，很多幻觉，是不是？
生：是。
师：海上的夜比他家乡院子里的夜大吗？
生：（齐）大。
师：海上的夜比他在南京菜园子里看到的夜深远不深远？
生：（齐）深远。
师：太深远了，容易引起人们梦幻一般的感觉，使人产生很多联想，产生幻觉。这就是刚才我们说明的朗读时的声音要虚一点就是这个道理，你要是读得太实了，还是一种梦幻的环境吗？
生：（齐）不是。
师：（范读几句课文，读得很柔和，再重读一遍读得很实）还柔不柔了？
生：（齐）不柔了。
师：静不静了？
生：（齐）不静了。
师：“幻”不“幻”了？
生：（齐）不幻了。
师：学我的声调和语气，再把这三句读一下，开始。
生：（齐）“海上的夜..梦幻的。”
师：（指板书）我们总结出两点来，你想想和朋友谈话是一种什么心情什么口气？甜甜地睡在母亲怀里应该用什么语气来读？自己放开声音练习一下，开始。（学生各自读文）
师：我刚才听那位同学读得不错，你来试试，大家注意听，看看他进入了梦幻的环境里没有。
生：（读文）“海上的夜..”
师：谁还能读成她这样？试一试，（另一生重读，教师用手势指导读文节奏和语调）
师：读得好不好啊？
生：（齐）好。
师：读得真不错。这是现在在海上的感受，你们再把自己当成巴金先生，回忆回忆小时候看星是什么感受，在南京看星星是什么感受，再琢磨一下，小时候以及在南京和现在这些感受有没有联系？有没有共同的地方？好好读一读。
（学生各自读文）
师：找到没有？
生：（齐）找到了。
……

（很遗憾，网上的资料到这里就转到了“枫桥夜泊”，没找到后面的内容。有知道的朋友烦请告知！谢谢！）