小学语文各年级上册第一单元名师经典课例（视频、设计、课堂实录）
小语各年级上册前两单元名师经典课例（视频、设计、课堂实录）
统编教材中的革命传统教育精彩报告及经典课例
小语各年级下册一至八单元名师课例（视频、实录、设计）
小学各年级语文上册第五至八单元名师经典课例（视频、设计、课堂实录）
清华大学送教活动
——孟强《暮江吟》（四上9课）
教学实录
（来自宛如札记）
暮江吟
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
题外记
在写实录之前，想表达一下自己听完这堂课的一些小小的感想。
孔子云，不读诗，无以言。有着5000年历史文化的中国，带着丰富多彩、特色鲜明的华夏文明屹立在世界东方，是世界上历史最悠久的文明古国之一。文明得以传承，文字记录有着不可忽视的作用。
从春秋时代第一部诗歌集《诗经》开始，诗歌便成为中国最具文学特质的文学样式，它以抒情的方式，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言抒发作诗人的思想感情。《尚书.虞书》：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声。”由此可见，诗歌是一种富有感情色彩的语言形式。
今天，有幸听到北京实验学校特级教师孟强老师这堂有深度、有广度也有温度的《暮江吟》，感叹诗歌本身传承着国粹的同时，也感叹孟老师“组串式”教学的别样魅力。起于“暮”归于“吟”，起于意象归于意境，起于文字归于情感，串联多篇，举一反三，给我们提供了可学习可借鉴的教学范本，也传达了“字、词、句、篇”组串的丰富内涵。
只有扎根于中华优秀传统文化的土壤，才可能在教学中生发出枝繁叶茂的古诗词教学课。
起于暮师：同学们，我们的汉字是最美丽的文字，每一个文字都有它独特的含义。请同学们观察这两个字。师：这两个字有什么相同之处？生：都有相同的“日”部件。师：谁能猜一猜前一个是什么字？生：昼。师：“昼”是白天，这个字代表一天中的某一段时间。生：旦。师：太阳从地平面上升起，为“旦”。那么太阳从草丛树林中落下，又是什么字呢？生：暮师出示“莫”字，告诉同学们这个象形字是“莫”，它的读音为mu。随即出示一组词语。日（莫） 坟（莫） 帘（莫） 羡（莫）同学们读完后，老师说，我们的祖宗很聪明，为了区分它们，于是这些字有了变化。日（暮） 坟（墓） 帘（幕） 羡（慕）师：加上去的部件代表了什么？生：代表这个字的意思。师：没错，这就是我们的形声字。出示“暮”，请同学们观察字形，你发现了什么？生：“日”字写扁一点。师：有没有哪里要舒展些？生：撇捺要舒展。师归纳写法：部件收扁，撇捺伸展。这一类型的字都是这样。请同学们写一写。师指名读古诗，评价：你读得很正确，且不慌不忙，请大家一起读一读。全班齐读古诗。师：白居易在诗中写了哪些景物？生答。师：这么多景象中和暮江吟的“暮”字有关的是哪个景物？生：残阳。师：为什么它们有关联？生：暮指傍晚，残阳指快要落山的太阳。师：那么快要消失的月亮我们叫它什么呢？生：残月。师：黑夜即将过去？生：残夜。师：青春不再，步入老年？生：残年。师：残尽之美，别有韵味。品于铺师：回到诗歌中，哪个字写出了残阳与江水相接的动作？生：铺。出示句子：夕阳照在小湖上。阳光洒在海面上。一道残阳铺水中。生齐读。师：它们都写了阳光与江水相逢，一样吗？都是写动作，哪个字最简单？生：照师：对，用得最直白，一读就懂。出示两幅图，一幅图波光粼粼，一幅图暮光沉沉。师：你从图片上看出了什么不同？生：第一幅图活泼，像小精灵。师：“小精灵”这个词说得好！“洒”字轻松、活泼，更富生气。那么第二幅图给你什么感觉呢？生：安静，平静。师：如果“洒”是活泼的小精灵，那么“铺”就是平和沉稳的老年人。出示“一照一洒一铺开，直白轻快慢慢来。”师：你们能把这种感受带进去读一读吗？生读：一道残阳铺水中。师：读出了静谧，安详的感觉。 出示含有“铺”字的图片、句子。草铺横野六七里。荞麦花开如铺雪。稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地金子。师：你能说说这些句子中都铺出了什么色彩吗？生：绿色、洁白如雪、金色。师：洁白如雪说得好！师：回到《暮江吟》，一道残阳铺水中，这一道残阳又带来了什么色彩呢？联系诗句看一看。生：绿色和红色。师：好神奇啊！想象一下，读一读这句诗。（课件上“半江瑟瑟半江红”诗句的颜色也随之改变为绿色和红色。）生读。师：想不想亲眼看看这种景色？出示图片。师：释放你们的情感，读出由衷的感叹。生读：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。师：他驻足江边久久不肯离去，直到暮色降临，直到天边出现一弯月亮。赏于怜师：他驻足江边久久不肯离去，直到暮色降临，直到天边出现一弯月亮。出示诗句：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。师：从这两句诗你能感受到白居易喜欢这样的夜晚吗？生：喜欢。师：你从哪里知道的？生：可怜，可怜就是可爱的意思。师：“可怜”的意思我们现在怎么理解？是表示可爱吗？生：不是。出示诗句，齐读：可怜新月似眉弯。可怜三五月当阶。师：现在我们说可怜并非可爱，但古代诗人把可怜当可爱来用。这两句诗歌中便是这个意思。出示：可怜解作可爱，并非偶然意外。真珠等同珍珠，字形可以替代。师：就像诗句中还有一个词，写法上有变化，你发现了吗？生：真珠师：它们相互等同，字义相通。出示句子：兔走触株（走：跑）却看妻子愁何在（妻子：妻子和儿子）返景入深林（景：傍晚的光）最是小儿无赖（无赖：淘气、顽皮）师：这就是我们汉语丰富的内涵。读一读诗句。
归于吟生读可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。师：末句用了几个比喻？生答。拓展有关月亮的诗句。李白写的有关月亮的诗？（《静夜思》《古朗月行》）出示《古朗月行》师：诗人把月亮比作什么？生：把月亮比作白玉盘、瑶台镜。出示：大漠沙如雪，燕山月似钩。可怜新月似眉弯。师：都是比喻月亮，请同学们将“月似钩”“似眉”放进我们最后一句读一读，为什么作者用了“月似弓”？而不是“钩”或“眉”？联系整首诗想一想。生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。因为整首诗最后一个字是后鼻音ong，“弓”也是。师：他说出了我们诗歌的韵律美，最后一个字押韵，所以用“弓”。大家读一读。生读。师：如果读到每句诗的最后一个韵脚时，读重一点，会更美？再读一读。生读。师：同学们已经读懂也读好了这首诗，还读出了韵律美。诗歌的题目是《暮江吟》，“暮”代表时间，“江”是地点，“吟”是一种体裁。出示：朝咏游仙诗，暮歌采薇曲。《出山吟》《石灰吟》《游子吟》