徐洁《蟋蟀的住宅》（四上11课）课堂实录

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徐洁《蟋蟀的住宅》（四上11课）

课堂实录

（本课为江苏省第22届青年教师小学语文优课比赛优质课，来自深耕育苗）

师：好的，孩子们，我姓徐，你们可以叫我徐老师，刚刚我听到你的来自三（1）班的孩子，你们今天可是要学习一篇四年级的课文，有没有信心？

生齐：有。

师：自信的孩子最有魅力了。趁着徐老师还在准备的时候，你们打开研学单，读读上面的内容。读的认真的孩子待会徐老师可有奖哦，开始吧！

师：这张白纸也就是语文书上的内容我们可以放在左手边，另外一张是我们的研学单可以放在右手边。摆放整齐让我看看。真会听。现在轻声地去读一读这张小的研学单的内容。

（学生自由朗读课文）

师：看来大家已经好了，坐正。小朋友们，你们喜欢玩游戏吗吗？好，那我们就来玩一个猜字游戏，看它是谁？你说。

（出示甲骨文图片）

生：是个“明”。

师：对的。那它又是谁呢？

生：是树林的林。

师：难不倒大家呀，来点有点难度的，它们俩呢？你说你说。

生：我想说下面那个，下面那个是“因”上面那个是“内”。

师：对不对？来，我来揭晓谜底，看，跟我读写写。

（学生跟教师齐读“穴”、“宅”）

师：一般把动物的家称之为？

生：洞穴、巢穴。

师：跟我读巢穴。

（学生齐读）

师：人民居住的家称之为是？

生：住宅。

师：今天我们要学的课文就跟住宅有关，准备好了吗？

生：准备好了。

师：好的，上课。

（师生问好）

师：来，齐读课题。

（学生齐读课题）

师：我们把11加上去，整齐一些，预备，齐。

（学生齐读完整课题）

师：“宅”这个字特别容易写错，伸出手跟徐老师一起写一写。宝盖头要写得紧凑一些，下半部分先写一撇，一横微微上斜，最后竖弯钩。

（教师示范书写）

师：为什么法布尔要把蟋蟀洞穴称之为是住宅呢？今天啊，让我们一起去探访一下吧。请同学们轻轻打开教材纸，听清楚我们的自学要求，读通、读顺、读准，并且思考：课文围绕蟋蟀住宅写了哪两方面的内容？开始吧。

（学生自由朗读课文）

师：好，大多数孩子已经读到第2遍了。速度还不错，读得很投入，检查一下大家的自学情况。第一组我请两位同学来读，每人一横排。好，女生、男生，对，请你。

生1：隐蔽、平整、宽敞、舒服。

师：声音响亮，我喜欢。

生2：简朴、清洁、干燥、卫生。

师：也很投入，同学们看这组词都是在描写什么？你说。

生：这一组词都在描写蟋蟀的住宅。

师：是的，都跟它特点有关，不就是一条隧道吗？作者知道用了这么多的词语来夸它，来让我们一起也来夸一夸。

（教师领学生齐读）

师：读得真好，下一组词我请你来。

生：挖掘、挖土、抛出、耙扫。

师：有些音跟徐老师读。抛出。还有另外两个字的音，跟徐老师读。花圃。

（教师领学生读较难词汇）

师：那这组词又是在描写什么？来，请这边的同学。请你说。

生：这组词描写的是蟋蟀听到潮流的过程。

师：是的。您说的真清楚，它们建造这个住宅呀可非常不容易。我们一起再来读一读，挖掘，预备齐。

（学生齐读）

师：词语读得还不错，那聪明的你们发现了吗？课文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容？呢？想想看，来，你来试试看。

生：我觉得描写的是蟋蟀住宅的功能和它挖掘的过程。

师：我来帮你换一个词语。那不叫功能，那是它住宅的特点，说的非常棒，一个介绍的是它的特点，接着还向我们介绍了它整个修建的过程。读完之后我们还发现作者是这样来夸这个住宅的，我请你来吧。

生：这座住宅真可以算是伟大的工程了。

师：夸得真棒，我再请男生你来夸。

生：这座住宅可真可真可以算是大的工程了。

师：我们可以把“可”去掉，再来一次，徐老师相信你再试试看好吗？

生：这座住宅真可以算是伟大的工程了。

师：也不错了，是的，它被称为是伟大的工程。那它究竟能不能被称得上是伟大的工程呢？听说最近动物王国正在举行星级住宅的评选活动，我们小蟋蟀也参加了，它想这次活动来宣传一下自家的伟大工程，所以在到处召集能说会道的代言人，想不想帮助它？要想当好是代言人，首先得有一双慧眼，让我看看，这是小蟋蟀们送来的4副手绘的工程平面图，究竟哪一幅才是正确的呀？不着急，我请两位同学来读一读五六自然段。（教师指生朗读）其它同学打开研学单，图文对照，边听边想，哪一幅才是正确的蟋蟀进宅图呢？

（指女生读第五自然段）

师：很努力不错。

（男生读第六自然段）

师：来同桌之间交流一下，根据你的文字来说一说你们选择的理由，开始。

师：好，看来大家都选好了，手势告诉我你们选择第几幅？嗯，各不相同，第3幅的还比较多呢，来告诉我你们是从哪些句子当中判断出来的？你来说。

师：是的是的，这里还有一句话，呢所以你排除掉的是哪一幅？

师：对，文章里面是有干燥，但是这4幅图里面你能看出干燥来吗？有点难，对不对？继续找。你说。

生：第二幅肯定不对，它说隧道是弯弯曲曲的，第二幅是直的。

师：非常好。你会从关键词当中找到线索，排除了第二幅。谁再来？请你说。

生：我排除了第1幅和第4幅，因为阳光在另一面，文中却说它的洞穴口径在朝着阳光的那一面是的。所以排除掉的是1和4这温暖的阳光，可是小溪上们选择种植的首要条件非常重要的，你真会发现你呢还有一个理由我选三， 因为因为山后是有草蔓延着的，所以我选3号 因为2号、1号、4号都不是有草半掩着的，所以我不选。

师：你太会发现了，这么一种小小的细节都被你观察到了，还有吗？你说你说。

生2：还有一个排除的方法也是跟它刚才一样的，这里有一个草全堵住，所以我选3号。

师：那还有没有不一样的呢？男生，你说。

生3：就是二号图它是直接写下去的，要是下雨那水就直接滴进去

师：还有哪幅图也会被淹？一起说。同学们。你们可真会读书，就是因为我们作者它的准确表达。伸出手跟老师一起写一写。

师：我们一下子就找到了这一副正确的蟋蟀住宅图你看，今天徐老师也带来了一幅住宅图。我们人类的住宅有门有个厅，有卧室，那西侧的住宅里有哪些部分组成它们？这有什么特点呢？请同学们继续默读，划一划哪一部分的特点？书本，打开，开始。嗯好。说说看你们找到哪些部分，它们分别有什么特点呢？来，你找到的是。

生：蟋蟀的家里也有平台。

师：这平台是怎样的？这里还是一个很平坦的平台。奖励你来贴这平坦的平台。到前面，看看它贴的对不对？

师：嗯，一下子。就找到了这一处平坦的地方，真棒，还有吗？女生说。

生2：这个出口的地方总有一从草扮演着这样一座门，这样其它就不会找到这座门，也不会占领它的家了。

师：那这半掩的门就奖励你来贴吧，嗯真聪明。经过这么一调整，这半掩的门就被她找到了，你很会思考哦，还有吗？

生3：后面同学来，男生你来。它的屋子里还有墙壁，写的是屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

师：是的，这周围可都是它光滑的墙壁，那我来贴吧。同学们，这屋子里还有其它部分吗？来，我请你来说一说，就是你。

生4：还有在第二自然段是说它的住宅，是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

师：你可真会读书，一下子就找到了我们的第二自然段，那奖励你来贴大厅和卧室。不着急走，我要来问问你，为什么你会先贴大厅后贴卧室呢？

生4：因为书上讲是从大厅一直到卧室。

师：太会读书了。同学们看我们这座住宅它有啥？法布尔已经完全能把这个蟋蟀的洞穴当成是自己的家来写了，表达的是多么的生动，多么的有趣。待会我们再介绍的时候，光说技术这一些可不足以来体现这工程的伟大，这些特点的背后肯定还藏着优点，值得我们好好来夸一夸，看再就有一处优点。

师：我请一个同学连起来读一读，夸一夸。你先你来。因为那个心情连起来读一读不着急可以的，好吗？

生：朝着阳光的地面上天草丛中隐藏着一着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里立刻就会干。师：骤雨就是暴雨的意思，暴风雨不管是有多大，也不用着急，意味着排水优良隧道立刻就会干的多厉害，你能够发自内心的好好好来夸一夸这一处。

师：再来在朝着阳光的地位上，青草从中隐藏着一条清河的隧道，及时也注意这里也立刻就会干的好多了。同学们，请我们看这三处特点，它们的背后难道仅仅藏着干燥这一个优点吗？仔细读读看有没有其它优点？

生：这所住宅不仅干燥，而且还很清洁，很卫生。

师：那三个特点背后来具体说说它的优点。怎么我知道你很会读书都读到后面去了，再想想看好不好？请坐。你说你说。

生：它这个洞穴是在草丛中隐藏着的，敌人就不会被发现，敌人就不发现这是的多安全。

师：还有吗？你说。

生2：就是它是朝着阳光的堤岸上，如果没有阳光的话，那个就会那个洞穴那个巢穴里就会很阴暗，而且呀这小蟋蟀常年都能晒到太阳。多温暖。

师：给个机会我好不好？听听看我是怎么夸的，夸的好，你们得给我打分，现在朝着阳光的堤岸下，这样就能晒到太阳，多温暖，它还隐藏在青草丛中，你会发现，这还是一条倾斜的隧道，即使有雨水，这里立刻就会干的。

师：这迟到的掌声也是对徐老师的鼓励来说看我是怎么夸的，看看能不能发现徐老师的小秘诀。你是把刚才发言的同学的话给连起来说的，还有吗？女生你说。

生：你还用你的声音去去发自内心的表达了，其实我还有一个要说的那个优点，就是它很宽敞。

师：谢谢你欣赏我的感情，我把它给夸出来了，而且你们发现了吗？还有人想说，谢谢你，你来说。

生：你是先读了它的原句，然后再把你想说的说出来。不是先读了它的原句，然后把它隐藏的信息再说出来它的优点。

师：对，你就会发现刚刚徐老师就是先说了它的特点，后面就紧跟着它的优点，这样来夸的话，接下来这些设计的背后，它们又藏着什么优点呢？我们同桌之间可以合作一下，挑选一处紧扣住特点来夸夸它背后藏着的优点，小组讨论开始。

师：来，你想夸夸它的哪一处优点？刚刚你想说那个请你继续说。

生：因为它自己还是一尺宽，所以它才要建一尺宽。

师：呀！就是一座大豪宅。给点机会别人夸夸好不好？来，我请这边的你说你来。

生：住宅最多9寸深一尺宽。它非常的宽敞。而且还非常的舒适。      

生：敌人进不去所以很安全。那这样子的话就好多了。

师：那接下来谁还要再夸夸其它的？

师：这边女生，你来。

生3：它说出口的地方总有一层草扮演着很安全。      

师：我待会再请你啊。来请你。

生：我觉得要是泉眼的话，蟋蟀要是出去出太远的话，回来的时候可能找不到自己的那个好的。它扮演着太阳，还可以晒到它躺在舒适的家里，还可以晒太阳。

生2：人人在这平台上弹琴、唱唱歌。弹弹琴、唱歌、跳舞，就是个艺术家，一个生活家呀会往上继续往下夸，先来夸去墙壁的起来。就是墙壁如果很粗糙的话，有可能会磨伤蟋蟀的翅膀，

师：也更安全了。你说就是如果那个墙壁很粗糙的话，凹凸不平。摸上去也会很难受，多美观。小小的住宅藏着大大的智慧，面对设计如此精妙的住宅，怪不得法布尔会称它为建筑师。师：现在谁能来挑战这一些都连起来夸一夸了呢？唉我们可是有要求的，在夸的时候，如果你能把它的特点说清楚，一颗星还能把优点讲明白，两颗星还能像刚刚徐老师一样把夸赞之情表达出来。

师：好，我请女生你到前面来，为你准备了道具呢。来面对着大家。此时此刻你是谁了？

师：我的住宅也好，开始你的推荐吧。这所住宅朝着阳光是冬天，即使能冷，我也可以照到阳光非常的温暖，嗯青草丛中隐藏着我的住宅，即使别人过来也不会发现我的住宅在哪里非常的安全，清洁的隧道这样的话排水就更优良了。

师：这里非常的干燥。这隧道是弯弯曲曲的，呀那么它就非常。更加的安全了，这隧道多大？呀行，这次呢最多9寸深一尺宽，不仅不仅不仅够我住，还是很宽敞嗯，扮演着的就是我的亲人，扮演着我我就方向我就方便进出了，如果全演的话我就不我就进出不方便，考虑真周到。

生2：舒适的很平坦，如果不平坦的话，我有可能会摔跤。嗯你空闲的时候能在这平台上干嘛，呀空闲的时候我能在这平台上唱歌、跳舞、弹琴。

师：唉呦，真享受，墙壁非常的光滑，我即使很困的时候在那墙壁也不会受伤。多么好的一座住宅。同学们，它挑战的怎么样？啊唉特点说清楚了吗？怎么样？优点说明白了吗？嗯而且感情也不错，最佳朗读者就是她了。来，掌声欢送他。

师：同学们，今天啊我们跟着小蟋蟀一起进入了它伟大的住宅，其实我们的法布尔不仅观察过西塞的家，它还观察过蜘蛛的家，这些都出自于它的一本书，名字叫做《昆虫记》。

师：想读吗？来，我把它奖励给我们的最佳朗读者。希望你课后可以带同学们继续让读这本书，感受作者它的观察与表达。好，同学们，至于小蟋蟀是如何凭借自己柔弱的工具来修订这座住宅的呢？我们下节课再去学习，今天就上到这，下课同学们再见。

欣赏徐洁老师《蟋蟀的住宅》教学视频，请看今日发布的视频。