白丽萍《野望》《黄鹤楼》 （八上13课）教学设计

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白丽萍《野望》《黄鹤楼》 

（八上13课）教学设计

（来自行知语文工作室）

教学目标：

1. 诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。

2. 结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。

3. 了解律诗起承转合的结构特点，借以分析背诵诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。

4. 体会诗歌的意境，积累优美的诗句。

教学创意：    吟诵品诗情         妙语绘画意

教学导入：

唐诗之美：

穿越时光，来到六百一十八年，在那个五彩斑斓的世界里有大漠孤烟、江南微雨、客船渔火，有万里云罗、千里莺啼、百尺危楼。

今天我们借助王绩、崔颢的诗，来领略唐诗的美。

一片秋色，一抹夕阳，一个孤独的背影，这是诗人王绩的《野望》带给人的素描之感，接下来就让我们走入这幅画中。

作者简介：

王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。擅五言诗，其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴。

写作背景：

王绩不愿在朝做官，以足疾罢归，隐居东皋。那日，夕阳西下，诗人在这个陌生的地方纵目远望，孤独无依，只能长啸高歌。

出示：（自由读一遍）

gāo bó    xǐyǐ   

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

huī

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

wēi

相顾无相识，长歌怀采薇。

学生自由读一遍古诗、

诗人跌宕起伏的情感就蕴藏在这些文字里，如何读出诗人的情感变化呢？这就需要吟诗。

吟诵

吟，是按照诗的个性来读，诗都具有其内在的节奏和韵律，能按诗的声律抑扬顿挫地朗读，读出情味。

朗读指导：注意节奏，把握重音，抑扬顿挫，情感铺垫。

 二读，读准字音、读明节奏（再读  强调23节奏齐读  ）

三读，读懂。边读诗句边读注释。

老师范读。

四读，读出徘徊无依（首联：徙倚欲何依）

五读，读出宁静闲适（颔联：树树皆秋色，山山唯落晖。

颈联：牧人驱犊返，猎马带禽归。）

六读，读出孤独寂寞（尾联：相顾无相识，长歌怀采薇。）

七读，读出结构。

古诗结构（幻灯片简单）

• 首联，起，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛。

• 颔联，承，承接上文，或写景，或叙事。

• 颈联，转，诗意转折，如由事及人、及景，别开生面。

• 尾联，合，以抒情或议论为主，点名题旨，收束全诗。

 八、齐背。 

   吟诵让我们体会到了诗歌优美的韵味，古诗用现代诗诠释也别具魅力。

自由读以诗译诗。

九、填空

傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，

层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。

牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。

大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！

十、齐读

老师：举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四联诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

作者妙笔为我们绘出一幅多么美的画呀，你从中找到它的妙处了吗？

追寻妙语：

渲染之妙

结构之妙

用典之妙

用词之妙

远近结合之妙

动静结合之妙

妙语中有景语，妙语中有情语。这让我“望”到了一幅田园牧歌图，秋天的东皋是那样的静谧，暮色说来就来，层林尽染的树林笼罩在一片若有若无的薄雾里，牧童从草地上拾起散落的吆喝，一抬手，甩成了一道柔软的鞭痕，小牛犊不甘愿地踏上了归程。林子深处，手持弯弓的猎人，随着一阵哒哒的马蹄声缓缓而出。

     你望到了什么图呢?

妙语绘画意

学法指导：

把诗意扩展开来，运用自己丰富的想象力，用描述性语言描述画面场景,为其拟订一个小标题。 

任选一句写一写。

望尽了一幅幅优美的画面，王绩那一缕愁绪已然住进了我们的心房。而此时，唐代诗人崔颢也登上了景色宜人的黄鹤楼，又是那一抹夕阳，又是那悠悠千载的浮云，不禁让诗人感叹仙人骑鹤,人去楼空，烟波渺渺，思乡之情犹如滔滔江水，于是转身提笔，写下了他的千古名篇《黄鹤楼》，这一写，便是故事的开始。。

自己读读这首诗。

出示： 

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。                   

                                           qī

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

吟诵

一读，读准字音、读明节奏。（223的节奏  自读  齐读 ）

二读，读懂。

三读，读出神异的色彩。这首诗里有神话。

补充资料：

有卖酒辛氏对一位衣着褴褛讨酒喝的客人热情款待，辛氏不因对方衣贫穷而有所怠慢，如此经过半年，客人仍无法付酒钱，就用橘子皮画了一只黄鹤在墙上，黄鹤会随歌声起舞。酒店因此生意兴隆。如此经过了数年，客人又来到酒店，辛氏要酬谢，客人只笑并取吹起笛子，只见白云而下，黄鹤载着客人踏着白云飞上天去了。黄鹤楼也由此而来。

 再读读，老师这样读。

四读，读出对岁月的不舍（黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。）

五读：读出凄美的画面（晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。）

补充资料:崔颢少年狂傲，秉性耿直，仕途不得志。看到鹦鹉洲，他想到了三国

时期才华出众的祢衡，他尚气刚傲，狂妄至极，终二十六岁被杀于鹦鹉洲。

六读，读出缠绵的乡愁（日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。）

   朗读指导：注意停顿，把握重音，抑扬顿挫。

岁月悠悠，世事茫茫，这刻骨铭心的乡愁还可以这样表达。

以文译诗

天空仅有的一抹夕阳渐渐下沉，黄鹤楼上声声叹息随着渺茫的江水远去。天际的白云千百年来都这样悠悠闲闲地浮动着，刚才汉阳那一棵棵郁郁葱葱的树木和鹦鹉洲上那如茵的芳草，在和煦阳光下还清晰可辨，此时却烟雾升腾，一切被暮霭笼罩，满怀愁绪的诗人在高高的黄鹤楼上凭栏远眺，那一点点余晖将诗人的背影拖得很长很长，透过背影，我看到了一颗漂泊的心，一颗怀乡的心。真可谓独立苍茫暮色，异地飘泊怎一个“愁”字了得。

合作有感情朗读。

师：天空仅有的一抹夕阳渐渐下沉，黄鹤楼上声声叹息随着渺茫的江水远去，天际的白云千百年来都这样悠悠闲闲地浮动着。

女生：刚才汉阳那一棵棵郁郁葱葱的树木和鹦鹉洲上那如茵的芳草，在和煦阳光下还清晰可辨。

男生：此时却烟雾升腾，一切被暮霭笼罩。

郜冰冰：满怀愁绪的诗人在高高的黄鹤楼上凭栏远眺，那一点点余晖将诗人的背影拖得很长很长，透过背影，我看到了一颗漂泊的心，一颗怀乡的心。

齐读：真可谓独立苍茫暮色，异地飘泊怎一个“愁”字了得。

六读试着背诵。

七一起背诵。

“愁”字道出了一颗漂泊的心，一颗怀乡的心，白云缭绕，树之历历，草之萋萋，烟波凄迷，思绪绵绵。

文中还有这样的字富有表现力，你还能找到吗？

“空”空空荡荡，渲染氛围，引出诗人无限感慨。昔人乘鹤远去，鹤去楼空，诗人凭栏远眺，吊古伤今陷入无限沉思中。

“空”空悠悠，写出白云飘飘悠悠浮动，千百年来始终不变，将空间与时间拉长，怅然之情昭然可见。

“晴”晴朗明丽。在和煦的阳光照耀下，眼前树木葱翠，芳草如茵，境界阔大，色彩明丽。

“暮”傍晚，交代时间，烘托心情。

“烟”烟雾升腾，由前面明朗的景色已变为凄迷，惹情愁。

 我们不禁感叹崔颢写景之高，抒情之浓，意境之远，以致让李白连连效仿。

唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。

登金陵凤凰台（李白）凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁

鹦鹉洲

鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客此时徒极目，长洲孤月向谁明。

最后配乐吟诵黄鹤楼

小结：

王绩欲何依，崔颢愁难抑。

秋色余晖中，高楼烟波地。

字字蕴愁绪，句句留余味。

吟诵品诗情，妙语绘画意。

万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。三百篇诗句穿越千年已尘埃落定。若可以，就让你我煮一壶清茶，捧读一卷唐诗，梦一回长安盛世的繁华，与那些挥毫洒墨的诗人们共同于字里相逢，共赴这一场文字的邀约，可好？

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