鲁宇曦《名著导读：朝花夕拾》（七上第三单元）课堂实录

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鲁宇曦《名著导读：朝花夕拾》

课堂实录

（来自心中有诗手中有笔）

一、课程导入

播放歌曲《中华歌谣》

师：同学们，刚刚我们听的音乐中有一本书的名字，它是？

生：《朝花夕拾》。

师：大家知道它的作者是谁吗？

生：鲁迅。

师：鲁迅的《朝花夕拾》是我们初中阶段要读的第一本名著，在正式阅读之前我们先上一节导读课。请看本节课目标：

师：关于鲁迅大家有哪些了解呢？谁能给大家介绍一下鲁迅啊？可从作者身份、生平、代表作等方面来介绍。

生1：鲁迅原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人。

生2：鲁迅是他的笔名。

师：是他发表第一篇白话小说《狂人日记》时首次使用的笔名。

生3：著名文学家、思想家、革命家。

师：他还是新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。他有哪些代表作品知道吗？

生：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》等。

师：了解得比较全啊，预习工作做得不错。哦，原来是书上有啊，也不错啊，知道在书本上寻找资料。你觉得鲁迅是一个怎样的人？请用一个词概括你对他的印象。

生1：严肃。

生2：才华横溢。

生3：深刻。博学。

师：看来同学们对于作为文学家、思想家的鲁迅印象深刻，那你们知道他喜欢玩泥巴吗？他喜欢在泥墙根边上一蹲就是一整天，他喜欢抓虫子，喜欢捉苍蝇喂蚂蚁，喜欢听稀奇古怪的故事，在上课的时候还会偷偷在下面画画……读《朝花夕拾》，你会发现一个和印象中完全不一样的鲁迅，会发现一个和我们其实很一样的周树人。那么，到底应该怎样阅读经典作品呢？我们通过一个微课了解一下。

二、阅读方法

播放微课《阅读经典作品的方法》（微课来自赣教云教学通）

（学生边听边做笔记，学生可能不知道该记些什么，老师可以把重点板书在黑板上）

三、阅读规划

师：根据以上阅读方法，我们制定了《朝花夕拾》的阅读规划：

四、读《小引》和目录

（一）读《小引》

师：今天我们一起来完成读前的任务：阅读序言，目录和后记。后记是写在书后面，用以交代成书经过或评价作品内容或者强调主题思想的。但本书的后记，并不是这个意义上的，鲁迅自己在后记中说：“我本来不准备做什么后记，只想寻几张旧画像来做插图……”所以，今天我们一起来读《小引》和目录。

请同学们自读《小引》，根据作者情况、写作背景和大致内容三个方面大致给文段分类。

生：1、2两段是作者情况，3、4段是大致内容，5段是写作背景。

师：现在请同学们读1、2、5三段，关注时间和地点变化的词。

说说你的发现。

生1：我发现作者现在在广州白云楼，几天前还在中山大学，四个月以前在厦门大学，一年前在北京。

生2：还有在北京和厦门大学之间还有一段时间在流离中，到过医院和木匠房。

师：根据以上变化，作者当时的情况怎样？

生：流离失所。

生1：第一段还说在纷扰中，目前是这么离奇。

师：那么，是什么让他流离失所，又是处在什么样的纷扰中呢？

生：最后一段说是被学者们挤出集团之后了。

师：同学们读书很仔细啊，老师给大家找了一些资料，相信看完以后同学们会对鲁迅当时的境况有更深入的了解。

师：刘和珍就是在三一八惨案中牺牲的鲁迅的学生，也是他的粉丝，鲁迅在《纪念刘和珍君》中介绍了刘和珍始终微笑的形象，直指反动政府的残暴无耻，又讽刺了反动文人第二天就在报纸上说刘和珍他们是暴徒的颠倒黑白的行为。因此被学者们挤出集团，过上了颠沛流离的生活。

正是由于这样苦闷的现实，让他在回忆中寻找慰藉。所以，这回忆应当是具有治愈力的美好的回忆。但鲁迅却也不是那忍气吞声之人，正如他在《琐记》中所写：“……倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来……”所以，这文中必然还有对现实的抨击，对时局的反思。

以上，我们明白了鲁迅当时的情况、写作背景和写作目的。并对大致内容做了一个猜测，是否真是如此，还请同学们读《小引》3、4段，思考：《朝花夕拾》一书中是否主要是对往事的美好回忆？

生：作者起初给它取名为《旧事重提》，还说是记忆中抄出来的，说明内容是关于回忆的。

师：那他为什么要把名字改为《朝花夕拾》呢？

生：……

师：回忆是否全是美好的呢？花是美好的吗？

生1：我明白了，《旧事重提》只能说明它是关于回忆的，而《朝花夕拾》却是指那些美好的回忆。

生2：第四段说回忆起儿时在故乡所吃的蔬果，都是极其鲜美可口的，但久别之后尝到却也不过如此。说明这回忆的美好还多少带了些主观的感受。

师：《朝花夕拾》可以说是鲁迅的“回忆录”，所叙述的人和事、物是在自己的记忆中重新加工过的，不一定完全如实的，至于有没有对时局的反思却没有说，但是读文章的时候却能够很明显的看见他的抨击和反思。不过对于同学们来说，读到对往事的美好回忆就好了，其余的内容不强求。接下来我们来看一下目录。

（二）读目录

师：请大家看目录，说说通过目录，你了解到了什么？

生1：共十篇文章。

师：试根据目录给这些文章进行分类。

生2：有的是以人名为标题的，例如《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》；有的是以事件为标题的，例如《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。还有的是以动物或者事物的名称为标题的，例如《狗·猫·鼠》是以动物的名称为标题，而《二十四孝图》就是以一个事物的名称为标题。

师：说明有些文章是写人的，有些是记事的。《小引》中说这些文章写作的地点不一，请根据目录和《小引》完成下面的连线题。

（前三篇写于北京，中三篇写于流离中，后五篇写于厦门。）下面我们来做一个简单的练习题：

下列表述不正确的一项是（）

A.鲁迅原名周树人，“鲁迅”是其发表第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。

B.《朝花夕拾》是鲁迅从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，其实生动地叙写了他青少年时的生活经历，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。

C.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，原名为《旧事重提》。

D.《故乡》追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

生：选D。《故乡》不是《朝花夕拾》的内容。

师：很好，你已经比较熟悉《小引》和目录了。追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨的是《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》这一篇文章。

四、课堂小结

师：这节课我们复习了关于鲁迅先生的文学常识，学习了阅读经典的方法，初步了解了《朝花夕拾》的内容，拉近了《朝花夕拾》与我们的距离。通过学习我们已经能够解决一些试题了，名著阅读并没有大家想得那么难吧！下面，让我们开始真正的阅读之旅吧。首先，明确接下来的阅读任务。

五、布置作业

师：课后请同学们阅读《狗·猫·鼠》，思考：

1.内容与这三种动物有关，分别写了关于它们的什么事？有没有侧重写哪一种动物？

2.为什么这样的标题？排序有讲究吗？三者有关联吗？

3.本文写了什么童年往事？你看到了两个怎样的鲁迅（中年鲁迅，童年鲁迅）？