涂文娟《写作：如何突出中心》（七上第五单元）教学设计

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涂文娟《写作：如何突出中心》

教学设计

（来自中原名师卢春梅中学语文工作室）

《如何突出中心》是人教版七年级上册第五单元作文。让教师在进行作文指导时有法可依、有章可循、有文可考，并且遵循学生思维发展规律，由简单到复杂，由现象到本质，由指导到写作，螺旋式上升的作文教学思路，开启了学生对作文及作文基本要求的信念之门。
导入新课
清代王夫之有一句名言：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这句话中的“意”即为中心，可见中心对于一篇文章的重要性。围绕中心写作是作文的基本要求，那么如何在围绕中心的基础上突出中心呢？这将是我们这节课探讨的内容。
教学过程
一、解读学习目标1、理解“中心”的含义，认识到中心对于一篇文章的重要性。2、方法指导，学会围绕中心选材和恰当处理详略来突出中心。3、贯穿练习，培养围绕中心构思写作的习惯，体验写作乐趣，表达自己对生活的独特感受和真切体验。二、借助文本，总结方法1、阅读书中P116页《如何突出中心》这一材料，总结突出中心的方法。（1)根据确定的中心选择合适的材料。（2)设置一条贯穿全文的线索，围绕这条线来写。（3)要注意安排好内容的主次和详略。（4)巧用技法，突出中心。突出中心的方法很多，今天就选材和详略两方面进行探讨。三、精心选材，紧扣中心1、围绕“母爱”这个主题写一篇作文，你会选择哪些材料？请你说明理由。（1)母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。（2)下雨天母亲忍着病来接我，结果母亲病情加重住进了医院。（3)我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。（4)母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。（5)我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”注：选材－－恰当、典型、新颖四、详略得当，凸显中心1、你觉得这篇文章详略是否得当，如有不当，请修改。那一次，我真后悔在我的记忆中，有些事情已经随风而去，有些事情却已深深植入我的内心挥之不去。那是一个阳光明媚的星期天，正过完十岁生日的我，对一切都是这么的好奇，对一切都是向往。当然了，也不知道大人口中的大道理，只知道该吃吃，该喝喝。我来到了小姑家，小姑家比我家大好多，家具也齐全很多。小姑家还有一个小妹妹，自然也有许多玩具。起先我以为玩具多也多不过一二十件，看到妹妹的玩具箱我才发现，玩具多得让我目不暇接，何止一二十件啊，那简直是玩具的天堂！正和妹妹玩着，突然看到了放在角落里的布娃娃，不得不说，这娃娃长得真美，用美若天仙来比喻再合适不过：金黄色大波浪头发，长发及腰，正处于短发状态的我十分羡慕，白白嫩嫩的皮肤，照着她明亮的眼睛显得更大了，俏皮可爱的小短裙衬得她的腿又细又长。换一句话说，我想得到她。我转身去问妹妹，请求她送给我，没想到她不同意！我心里很不是滋味，我趁着妹妹不注意时把布娃娃装进了书包里……傍晚，妹妹的大叫声使每个人的心里捏了一把汗，大家都在寻找布娃娃，站在角落里的我十分矛盾，也很内疚。回家之后，看着书包里的布娃娃，总感到她的笑是在嘲笑我，我钻进被窝里哭了……那一次，我真后悔……注：能强化中心的内容，不妨仔细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。
板书设计
突出中心1、选材（紧扣中心）：恰当、典型、新颖2、详略（凸显中心）：详－－用墨如泼                                      略－－惜墨如金

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