郭梦婕
杨勇思维空间成员
听一听
听，这是什么声音？今天就让我们脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。请同学们借助拼音，自由朗读课文，注意读准字音读通句子，并标出课文一共有几个自然段。文章一共有两个自然段，请你像老师一样给每个自然段前面标上序号。
请同学们看第1自然段，在这一段中，有一个需要学习的偏旁。“和”这个字是禾木旁，禾+口=和。我们在第一课《秋天》中学到的“秋”也是禾木旁。你能用“和”字来说一句话吗？沙滩上有海星和小螃蟹。冬天到了，我和好朋友一起打雪仗。
现在，我们将“和”字送回到课文中，数一数这一自然段有几句话。对了，这三句话分别给我们描述了什么？原来，这三句话告诉了我们大海、沙滩和浪花。
这一段中作者运用很多颜色来表示他对大海的喜爱，请你找出表示颜色的词语。大海是蓝的，又宽又远；沙滩是黄的，又长又软；浪花是白色的，悄悄撒下海螺和贝壳。请你也带着对大海的喜爱读一读这一自然段。
美丽的大海边，来了一群可爱的小娃娃。接下来，我们来看第2自然段，老师在这个自然段里找到了两条项链，你找到了吗？
彩色的项链是什么？原来是用海螺和贝壳穿成的项链，五颜六色的，小娃娃挂在胸前，多好看呀！
小娃娃们带着彩色的项链快活地在沙滩上玩耍，留下了什么？快活的脚印。我们看看书上的插图，你能找到大海的项链吗？
原来，沙滩上，小娃娃踩出来的这一串串脚印就是大海的项链，多有意思呀！
那就让我们带着快乐的心，将这串项链亲自送给大海。
说一说
课文中出现了很多带有“的”字的短语，联系生活，运用这些词语说一说你看到的大海、沙滩、浪花，看谁说得多。
金色的（太阳 麦田）
雪白的（棉花 云朵）
快活的（小鸟）
（ ）的（ ）
（ ）的（ ）
读一读
今天，天天老师推荐大家读一读与大海有关的诗歌，我们继续感受阳光、沙滩、浪花带我们的快乐吧。
大海醒了， 风儿吹响晨笛，浪儿轻声歌唱。
大海醒了，海燕展翅，海鸥飞翔。
大海醒了，阳光撒下金毯，渔船扬帆远航。
写一写
“一字一世界，一笔一乾坤”下面跟着天天老师一起写写这节课的两个生字：
“白”，独体字，第一笔撇短小，左右两个竖向里斜。最后一横封口。（生字“白”视频）
“的”，左右结构。左窄右宽。左边的“白”横折的横段宜短。“勺”撇略长，横折钩的钩要有力，点从中心点起笔。
“白”和“的”在字形上有关联，“白”是“的”的组成部件，写好“白”是基础，“白”在“的”字中要变瘦变小。
想一想
课文学到这里，晓晓有个问题想问大家。
当你在海边玩耍时，你会玩什么？心情又如何呢？
欢迎聪明的你在我们评论区里进行留言。
画一画
让我们把快乐的项链戴在心里，把美好的回忆留给大海。请同学们画一画自己心中的大海吧！