张祖庆《习作：我的心儿怦怦跳》（四上第八单元）课堂实录
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张祖庆《习作：我的心儿怦怦跳》
（四上第八单元）课堂实录
（部分文字来自张祖庆老师的微信公众号—— 祖庆说）
【张祖庆老师简介】
张祖庆，男，生于1971年，全国著名特级教师，儿童阅读推广人，中学高级教师，杭州市下城区人民政府督导室兼职督学，中国教育学会名师讲师团特约讲师，浙江省教坛新秀、浙江省"领雁工程"实践导师，浙江省教育科学研究院特聘教师，《小学语文教师》"名师工作室"第一批名师，《语文教学通讯》、《小学教学》杂志封面人物。先后被评为市名教师、学科导师、市优秀科技人才。
张老师一贯追求“简约而丰满、扎实而灵动”的教学境界。60多篇论文发表于《人民教育》等中文核心期刊，由教育部语文出版社出版《张祖庆讲语文》。
下面是张祖庆老师的部分专著，都是全网最低价，希望您能喜欢。
【课堂实录】
课前谈话
1.师分享自己的“我的心跳时光轴”。
11岁：运动会；
14岁，当众拍照；
19岁第一次公开课；
25岁，市教学比赛；
31岁，全国比赛；
39岁，特级教师评比；
46岁，夜行新加坡。
小结：心儿怦怦跳，往往有各种不同的原因。兴奋、紧张、担忧、害怕、激动、恐惧……都会让我们心儿怦怦跳。
教学过程
一、回顾心跳经历，梳理“心电图”
1. 心跳碰碰车
师：心儿怦怦跳是每个人都有的经历。四个同学围在一起，讨论一下，哪一年，哪一件事让你的心跳特别快？分享给你的小伙伴。
（生四人小组讨论）
2. 交流分享
（ ）岁那年，（ ），我的心跳得厉害，因为 （ ）
生1：玩技术快车的时候……
生2：我家的猫做手术的时候……
生3: 我第一次参加朗诵会，害怕自己说错……
生4：8岁那年，参加钢琴比赛……
生5：8岁那年，我去考围棋三段，我已经考了三年了……
3.范文引路
师：怎样把自己心怦怦跳的感觉写出来，让别人读了也心怦怦跳呢，我们要好好地研究。刚才老师和大家说了我怦怦跳的经历，接下来我要跟大家分享的是夜行新加坡的这一段经历。说起这件事情，我现在都心有余悸。好，请看我的心跳经历：
忽然，前方一片开阔，隐隐约约，一棵一棵的矮树间，错落有致地排列着椭圆形的建筑物。
这些建筑，究竟是什么？于是，我抄一条小路渐渐靠近。定睛一看，我的天，坟！这里是坟场，我，居然闯进了坟场！
赶紧转身，飞也似地跑回公路，胸口扑通扑通地跳个不停，手心出了阵阵冷汗，赶紧回去吧，可是已经走了十公里，就这样半途而废多可惜，再说，新加坡治安这么好，不会有问题的。而且，世界上也不存在鬼。走，继续前进。一定要走到海边。
于是对着旷野大喊一声：走！迈开大步继续往前。天越来越昏暗，路灯越来越稀少，道路也越来越狭窄。又开始害怕起来了，万一遇到鬼怎么办？心儿扑通扑通，像是有谁在我的胸口打鼓，咚咚，咚咚，眼前出现了一个公交站点，仿佛漂浮大海多日的求生者发现了灯塔一般，心里升腾起无限希望，赶紧奔过去，却发现，公交站台早已废弃，心里凉了半截。
忽然，三辆摩托车奔驰而来，在我面前戛然而止。天呢，电影中的绑匪竟然出现在我的面前。心提到嗓子眼儿，下意识地抱紧双手，护着胸膛，对，手机，于是左手依然护胸，右手悄悄地伸向口袋。咚咚，咚咚，腿在打颤，心在狂跳……（结果如何，且听下回分解——还是悬念）
4.梳理“心电图”
师：发现异样——来到坟场——忐忑前行——遭遇绑匪——有惊无险
二、制作“心电图”，学写“怦怦跳”
1.写作攻略一：事情过程展开写
师：不同的时段，内心的感受是不一样的。可能刚开始有点紧张，然后突然非常紧张，心都快跳出来了，后来慢慢平复下来。是不是有一个过程？现在在脑子里捋一遍，想象自己当时的反应。内心的波澜理清楚了吗？
请大家把自己心儿怦怦跳的过程梳理出来。下方，写事情发展的过程；上方，写不同阶段自己的心情。
（学生自己制作心电图——指名3名学生交流）
师：我们可以得出第一个“心儿怦怦跳”的写作攻略——事情的过程展开写：分几写，一步一步地写。
2.写作攻略二：心里和身体变化写出来
师：再看，这些红色文字是什么描写？——心理描写。
（师：对，心里害怕的时候，各种各样的想法都有。）
师：除了心理描写，你们关注，我的动作有没有变化？
生：左手抱胸，右手伸向口袋，也说明心里很害怕。
师：是啊，你看，“心提到嗓子眼，下意识地抱紧双手，护着胸”这些都是我紧张的表现。通过动作来表现我的心在狂跳。我想问同学：当你紧张的时候，你会有哪些反应？
生1：手心冒冷汗、眼神飘忽
生2：身体颤抖
生3：喘着粗气
生4：注意力容易分散
师：紧张、担心、害怕、兴奋的时候，身体都会跟往常不一样。我们总结一下：心儿怦怦跳的第二个写作攻略：——身体和心理变化，交替着写出来。
（注：以下内容以图片形式呈现，可放大阅读）