小升初语文专项复习（81）重点校小升初阅读集训检测小卷3（附答案）
小升初语文专项复习（81）
重点校小升初阅读集训检测小卷3
（附答案）
风雨中的三轮车
突袭而来的夏日风呜呜叫着，时而紧贴地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天空，将一朵朵黑羊般的云驾赶到一块。于是，天色迅疾阴沉下来。
顷刻间，倾益大雨从天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。
就在这时，“叮铃铃……”驶来一辆辆棕色的三轮车，它们像惊涛骇浪中浩荡而来的小船。
“上车……每位两元”，三轮车工人迎着风雨呼喊。
困在雨中的行人争先恐后登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。
“叮铃铃……”一辆最年轻的三轮车，绕城一圈后就要返航了。
霎时，他仿佛忆起大街拐角处，还有三双忧郁的眼睛。他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早被雨水溅湿，只有紧搂在怀中的小书包还没有沾上一滴水。
“掉头！”年轻的三轮车在风雨中勇往直前。
“叔叔……我、我们……没钱……”三个小孩可怜的声音在颤抖。
谁说我们认钱不认人 年轻的三轮车愤怒地大叫 我不要钱 这沙哑的声音撕开雨帘 在与暴雨的碰撞中闪着光芒
在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨统治着的小城中，这辆三轮车严严地垂下了湿透了的帆布，载着三个小孩子，穿过风雨，向前驶去，一路上留下一串新歌。
1、给第10自然段中没有标点的地方加上标点符号。（3分）
2、我会写出下列词语的近义词。（3分）
迅疾（ ） 仰望（ ） 霎时（ ）
3、在短文中找出三个表示时间很短的词：______________ （3分）
4、省略号的作用有：①表示停顿；②表示内容的省略；③表示声音的延续；④表示说话结结巴巴。（4分）“叮铃铃……”中的省略号的作用是_____________________；“叔叔……我，我们……没钱……”中的省略号的作用是_____________________。
5、“只有紧搂在怀里的小书包还没沾上一滴水”，读这句话，你的心情怎样？（2分）
6、短文中有很多比喻句和拟人句，你 最喜欢哪一句，在文中找出并说说理由。（2分）
句子：
理由：
7、读了这篇短文，你想对年轻的三轮车夫说：___________。（3分）
参考答案
1、“谁说我们认钱不认人。”年轻的三轮车工人愤怒地大叫：“我不要钱。”这沙哑的声音撕开雨帘，在与暴雨的碰撞中闪着光芒。
2、迅速、快速 仰视 刹那、顿时
3、迅疾 顷刻间 霎时
4、③表示声音的延续 ④表示说话结结巴巴。
5、我很赞赏，因为他们怕把书打湿而搂在怀里，说明了他们爱读书。
6、（合理即可）句子：将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块儿。理由：这样写使句子的表达更加生动、形象。
7、（合理即可）我想对年轻的三轮车夫说：“你这种乐于助人、大公无私的精神值得我学习。”
荷叶•母亲
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说，“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”④半夜，听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hán dàn）的，今晨都开满了，亭亭地在绿叶中间立着。⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不由的心绪散尽了！⑦雨势并不减退，红莲都不动摇了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了一些流转无力的水珠。⑧我心中深深的受了感动——⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1文中第二、三两段从记叙的顺序来看是 ，其作用是？ 2．说说第四段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用？
3．第四段中的“菡萏”是古人称未开的荷花的别称，此处的含义是？4．为什么“我不敢下阶去”？5．怎样理解“心中的雨点”？6．最后一段在表达方式上看是 和 ，其作用是？参考答案
1．文中第二、三两段从记叙的顺序来看是插叙 ，其作用是 说明“我家”与荷花有很深感情，大家喜爱荷花，为后文写惦记雨中荷花埋下伏笔（铺垫）
2．（2分）为写大雨埋下伏笔， 烘托心情， 渲染气氛3．此处的含义是 含苞欲放。（2分）4．（1分）我十分挂念雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。5．（2分）指让自己烦恼、痛苦、失意等等的思绪6．最后一段在表达方式上看是 议论 和 抒情 ，其作用是表达了对自己无微不至关怀，爱护对母亲的赞美之情，点明、 深化中心。（3分）