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2.部分重要资料
其他
一个自称“不懂教育”的人，却做出了令人羡慕的教育——周宁红老师讲座分享实录及感悟
01
前 言
爱研会第456期“成长有约”特别活动，内容是周宁红老师的分享——走进校园，离幸福很近。我有幸成为本次活动的“记录员”，为大家记录和分享讲座内容，并谈谈自己的学习心得。
周宁红老师何许人也？我手头有一份资料，是这样介绍的：
周宁红，广东中山迪茵公学学生处副主任，兼任生活指导中心主任和医务中心主任。走进校园之前，曾担任公司中高层管理人员二十多年，从事过国际贸易、人力资源……
一个跨界从事教育工作的企业高管，一个负责学生生活的后勤中层，到底是如何成功跨界并享受教育的幸福的？说实话，读了这份资料，我对周老师的分享充满了期待。
晚上八时，主持人李素怀老师简单介绍之后，周老师开始了分享。
02
分 享
一、潜伏教育圈
我从小就有做教育的梦想，后来却阴差阳错远离了教育。梦想破灭之后，她自称“曲线救国”，嫁给了自己崇拜的教育男神，也就是爱研会常务副会长、被“爱人”们尊称为“皇叔”的黄建军老师，结识了很多优秀的教师朋友，对校园生活及为师者的幸福有着切身的感受，特别是跟着“皇叔”潜伏在爱研会里十几年，看到了爱研会让一个又一个的老师都变得那么优秀，也受到很多启发，学到很多东西。所以借这个机会我要说一声：感恩爱研会，感恩有你们！谢谢！
二、我们就是老师
我不知道在别人的眼中对生活老师的定位是怎样的，我所知道的，在许多学校给生活老师的定位就是“宿管”。
当得知迪茵创办之初有招聘名额的时候，我便报名想做一个干事，但校长委婉地拒绝了我，问我：“生活老师做不做？”校长知道我曾在企业做高管，年薪也不低，以为我不会接受，但我是铁了心要做教育的，所以毫不犹豫地答应了。我想，只要能进入校园，我不在乎什么岗位，也不在乎工资多少；我要做一个不一样的生活老师。
为了做好新的工作，我到私立学校跟岗学习，阅读了很多专业书籍，做了很多必要的准备。我给小伙伴们定下了一个目标：生活即教育，宿舍也是课堂。
我不懂教育，但是在我心里面想做这样的事情。
三、幸福在这里
1.争取做一个有教育意识的生活老师。
在生活管理方面，我们从零开始建章立制。
因为我们的团队成员大多不是教育出身，这就需要我采取很多办法激励和引领他们。因大家的认知水平和个人能力差别很大，我们的工作要想被班主任、科任老师和家长“看见”，得到大家的尊重，是很不容易的。
我们采取的方法是充分利用“阳光活动”生活老师看班的时间，利用做游戏的机会与学生建立感情。我们每周都制定计划，确立目标，并选择合适的方法。每次活动结束后我们都进行反思总结，对出现的问题集思广益，集中力量改进和解决。
我们的宿舍要做到干净、整齐，脸盆都是斜扣着，目的是减少蚊虫滋生。我们训练学生叠被褥和衣物，孩子们的速度和整齐度，许多家长都不相信是自己的孩子做的。
2.强建设，争创品牌，营造温馨家园。
晚上如何让孩子尽快入睡？我们的生活老师每天都给他们读睡前故事，而不是简单地给孩子们统一播放音频。
下雨了，我们的生活老师会提前撑起大伞，把孩子们从宿舍护送到教室，或者从教室护送到宿舍。
在宿舍文化建设上，我们经常将学生的作品进行展示。
有时候，我们还会与孩子们一起玩游戏。
3.关注细节，助力成长，生活即教育。
我们非常关注孩子们的生活细节，比如吃饭时的动作如果不正确，我们会及时进行纠正和指导。
孩子们的牛奶盒子，我们会引导学生统一管理，用得到的收益做公益。
为了孩子们的安全，我们统一安装了门夹，在床梯上贴上荧光条，在洗手间安装感应灯，指导孩子们安全乘用电梯。
总之，学校无小事，处处有教育。好的行为习惯总能成为美好的画面。
4.服务学生，提升自我，共享美好，为迪茵默默添彩。
服务学生也是提升自己。无论别人如何定位我们，我们自己要把自己当老师，在困难中寻找方法，寻找属于自己的幸福。
为了展示我们的服务成果，我们经常录制视频展示学生内务卫生，在重要节日，我们也会及时送上美好的祝福。
学生遇到问题，我们会及时与家长沟通；学生过生日，我们会录制视频分享给家长；学生生病在家我们会及时进行问候；我们鼓励生活老师写教育故事，把好的故事精心编排，展示给家长。
我们每学期都进行满意度和留任率调查，以此来发现工作中的不足，及时加以改进。通过这些多维度、全方位的评判措施，我们争取把平凡而又充满意义的工作落到实处，使师生关系更加和谐。
我们认为，一个班级的班风跟学生在宿舍的表现密切相关，一个班级有了优良的宿舍，也会有优良的班风。希望班主任能把生活老师当科任老师一样重视，把生活老师当作“同一个战壕的战友”，心往一处想，劲往一处使，大家齐心协力，以优异的管理效果来共享学生健康、快乐、美好的成长。
而做到这一些，我们生活老师自己要有一颗善良的心和美好的心。
四、一群人一条心
这是我的初衷，我们也真正做到了。
我认为一个人只能成为自己的英雄，一群人才可以成为行业的英雄。只有成功的团队，没有成功的个人。在中山市，我们要做出自己的品牌，做出自己的影响，靠的应该是团队的力量。
我们要成为行业的标杆。
最后，周老师说：
幸运“跨界”，在这几个学期的工作中，我享受着校园来给我的幸福与快乐，我怀着敬畏之心，热爱之情，珍惜我的工作，我也时时在思考如何“迭代”自己。
我很感恩领导的信任，感恩同事们的帮扶与支持，在与大家相处中，我感受到了理解、鼓励与帮助。我相信每一次经历都是一笔财富，每一次“蜕变”都能启迪成长。
站在新的节点，行走在教育的路上，我内心安宁，全身心投入，脚步坚实。在教育这条路上，会继续带着我的梦想，带着渐渐丰满的羽翼，我相信只要满怀热忱，坚持不懈，严格要求自己，就会向教育的美好境界靠近。
03
留 言
周老师的讲座，引起了老师们的极大共鸣，大家纷纷在留言区发表评论，现摘抄几则：
杨士文：高知，高能，这样的生活老师很厉害的，无可替代的。
杨士文：高定位，高标准，高能力，把生活老师当成一项职业，一种使命。
杨士文：这样的教育环境，孩子安心，家长放心！
张红林：遇到这么好的老师是孩子们的幸运啊！
杨士文：这么小的孩子，这么好的习惯，这就是生活老师们的育人之功！真棒👍
潘倩影：全方位照顾每一位学生，不仅是身体，还有心理。
杨士文：教育做小事！教育无小事！
潘巧蕊：教师不仅教知识还要教做人，孩子健康成长👍🏻
杨士文：醍醐灌顶，豁然开朗，柳暗花明……
潘倩影：做得很多，做得很细，帮助很多孩子全方面成长，成就幸福人生，也成就做幸福老师。
04
点 评
李素怀：
虽不在教学一线，却撑起了教育的半壁江山。我说三个关键词——
震撼：看到了周老师的另一面，成功跨界，开拓了新的教育领域，在生活区，把教育做得非常完整。在教育的路上开辟了很多的不可能，创造了很多的可能。
智者：让我们看见了，教育不分职业，周老师在很多方面值得教学一线的老师学习，让孩子获得完整的教育，使孩子全方位成长。值得我们反思自己的教育行为。
赞赏：生活即教育，宿管也是课堂。我们应该像周老师一样，把学校生活的点点滴滴，都融入教育。
蒋刘敏：
我们是全能型的老师，既是班主任、学科教师，也是生活老师。与周老师相比，我们是不合格的。
通过周老师的分享我学到了特别实在的东西：
一是陪伴即是教育。周老师在陪伴的过程中研发了很多课程，比如讲故事、做游戏，在一个“善”的环境中，激发了孩子内心的善。
二是唤醒。教育无小事，我们的每一个细节，哪怕是一个眼神，也可能会唤醒孩子。
三是注重习惯养成：播下一种思想，收获一种行为，播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格。
四是遇到困难和认知差异，能够化困难为教育契机，找到一个点，不断精进。
矫立中华：
周老师是一个伟大的教育者，是我们的榜样。她能全方位照顾每一个学生，及时让学生改正不正确的地方。我们应该像周老师这样，践行“教育无小事，事事皆育人”。
周老师他们落实了生活教育的核心理念，这样的习惯教育，是孩子的精神力量，是高能量陪伴，可以给学生以精神的食粮，让孩子更加乐观地面对生活，面对学习。
05
感 悟
在讲座开始，周老师说自己的目的是“让大家看到教育的另一个支点，更大的期望是找到同道的老师，一起探索生活德育。”从留言区的评论和几位老师的点评可知，周老师不但做到了，而且做得相当成功。
“生活即教育”是陶行知先生生活教育的思想核心，我们学了这么多年，但真正能做到、做好的却寥寥无几。而周老师，一位“跨界”教育者，一位自称“不懂教育”的人，却做得风生水起，原因何在？
我想，周老师对教育的热爱和痴迷，对教育理想的执着追求和不懈努力，不断将生活教育进行思想创新和方法创新，应该是主要原因。“宿舍也是课堂”“做一个有教育意识的生活老师”“强建设、创品牌”“关注细节，助力成长”，不也应该成为我们每个教育人的共同追求吗？
写到这里，再回过头来阅读手头上介绍周老师的那份资料，觉得评价恰如其分：
致力于为迪茵学子的健康成长保驾护航，工作严谨务实，具有良好的大局观和深厚的细节处理能力；
为生活部的创建贡献了智慧；
为迪茵打造了优秀的生活老师队伍，开创了面貌一新的医务中心工作；
……
向周老师学习！
2023年8月13日凌晨