朱煜《陀螺》（四上20课）教学设计

朱煜《陀螺》（四上20课）

教学设计

（来自“朱煜讲课”2021年11月16日星期二）

===================================

【朱煜老师简介】

朱煜，中学高级教师。华东师范大学硕士研究生兼职导师。中国教育学会名师巡讲团特邀讲师。上海市园丁奖获得者。《教师博览》、《小学语文教学》杂志签约作者。出版专著《讲台上下的启蒙》、《还在路上》。主编出版《新语文参考古诗文卷》，《学科有效学法指导*小学语文》，编写出版《古诗全脑学习法》、《小学生朱自清读本》。参与编著出版《轻轻松松学作文》、《新语文作文》、《亲近作文》、《小学生作文快速提高》等作文教学书籍十余册(套)。另在多家专业刊物上发表文章几十篇，提出"启蒙语文"和"分段互动作文教学"等观点。常年在《百家作文指导》杂志上开设作文故事专栏，在《上海教学研究》杂志上开设随笔专栏。在全国各地讲学，上示范课几十次。

===================================

《陀螺》确实难教，二课时，教学流程如下：

1. 看插图，说一说什么是陀螺，从文中找出相关的句子，指导朗读。

2. 陀螺是怎么做的？怎么玩的？指导朗读第二自然段。

3. 整体感知

（1）学习生词若干；

（2）体会“妩媚”的用法；

（3）理解为什么会开裂；

（4）简单讲述过去如何自己制作玩具。

4. 交流事先对第84、85页的批注。

（1）学生从疑问、写法、感受等角度做了交流。

（2）有学生提到“我的世界堆满乌云”，指导朗读该段心情描写，讨论阅读感受（小于，小林，小龚做了很好的分享）

5. 这两页上还有其他写作者喜欢陀螺的感受的句子吗？

学生交流句子，说体会，指导朗读，理解分享。重点朗读积累第三自然段。

6. 交流第86、87页上的批注。

相机学习——

（1）礼物为什么不错？

齐读“这只陀螺不是人工……”一节，体会“恨不得”“一显身手”。

说说旋床做出来的陀螺与人工做的，有什么区别？结合课文内容说。

（光滑、规整、材料好、滚珠精致）

（2）比赛写得精彩。

①精彩在哪里？

②齐读“然而”“奇怪”两节。

③结合之前讲到的内容，说说“鸭蛋”获胜的原因。

（3）理解“不敢向任何人挑战”“尝到了胜利的滋味”

7. 梳理全文结构，板书。

8. 总结：理解文中最后一句话的含义。

===================================

附：朱煜老师精品课例链接

===================================

特别推荐：朱煜老师专著

《让课堂说话：朱煜阅读教学策略与实践》