“E”起抗疫 | 材料科学与工程学院线上教学风采展
ECUST
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打造高质量在线教育课程，
材料学院巾帼在行动
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延期开学、不返校、居家办公，一切因“疫情”而变。材料学院在学校的统一部署下积极响应“停课不停学，停课不停教”的号召， 启动并稳步推进全院线上教学工作。其中，材院女教师承担起76门次课程的29门， 她们的认真和仔细得到了全院教师的认可。
高分子材料科技外语团队——“坚持集体备课，每个细节都不能放过”
高分子材料科技外语是高分子专业本科生必须学习的一门重要课程，通过知识面的拓展有利于拓宽学生的国际化视野，增强其专业知识的实际应用能力。目前，该课程由材料学院8名女教师承担。
突如其来的疫情打乱了传统的线下教学计划，在没有合适的线上资源可以利用的情况下，专业英语团队的8名老师决定自己录播课程，录播课程与教室里实景上课差别较大。为了保证课件的质量，大家协同作战，几乎每天都在线集体讨论备课方案。为了最好的呈现出内容，各位老师从学习平台使用开始，虽然每个录播课程单元时间只有25分钟，但是为了保证效果，每一次录播都是经历多次反复。特别是，由于办公环境是在家里，受到的干扰较多，因此，通常都要选择在安静的夜晚进行，所花的时间是正常线下课程的几倍。为了增强学习效果，老师们还根据学习进度，为后期学习精心设计一些讨论的题目用于在25分钟之后的互动环节。老师们还充分利用学校平台的讨论区、微信群和QQ群与学生进行有效互动，加强与学生的沟通和交流。为了提高与学生“见面”的感觉，团队正在探索下一步的视频教学方案，也对学生是否具备视频观看条件进行了讨论以确保每名学生都能观看视频。
高分子材料科技外语团队
教书育人是团队女教师每个人的宗旨。授课过程中老师们还不断关注每个同学的情况，譬如：是否在疫区？是否具备直播条件等，让学生感受到一种温暖的力量。互动环节，也穿插了课程思政的理念，和学生交流一些相关的话题，增强学生爱国情怀。
曾惠丹——“线上线下都是“战场”，教书育人在路上”
作为课堂教学主角之一的学生均为95后，他们有一定的学习意愿但学习动机较模糊，课前就有很多同学咨询是否适合读研，是否要从事本专业、留在上海或者回老家等问题。为扩大学生对专业各方面的了解，开拓学生眼界，启发学生思考，激励学生保有专业学习热情且坚持钻研，曾惠丹老师在《无机材料工艺原理》的课上课下，在微信交流群，经常将将行业情况，国际最新前沿等，结合热点事件、生产成本，生产技术、环境影响、国内龙头企业、无机非金属材料研究领域的国内外新闻或学术前沿消息等和学生交流分享，激发学生创新创造的潜能，从而树立远大目标，拥有自我实现的动力，促进学生全面发展。
做好学生的引路人
《无机材料工艺原理》课程为无机非金属材料工程专业核心课，是一门与工程应用紧密衔接的课程。围绕如何将最先进的工程案例与基本原理结合，曾老师在备课过程中，请来企业专家为玻璃工艺部分课件把关，打磨每一个案例细节。如浮法成型部分请洛玻集团的高级工程师郭卫、玻璃原料部分请塞维斯公司的何智经理一起参与审核，企业专家还参与给学生出讨论题，“如何实现绿色玻璃制造？”“重资产的液晶玻璃行业的核心玻璃工艺有人卖吗？” “3D 打印可以造玻璃吗？”“玻璃可以弯曲吗”。曾惠丹老师结合学生特点、课堂内容特色，在课程设置、教学方式设计以及课程实践等方面，通过系统设计，带领学生“走”进企业，站到玻璃制造现场，观看着玻璃制作工艺流程。
孙金煜——“认真对待每一门，让学生在家也能上到“金课””
必修课《理论力学》是一门结合工程力学的纯理论课程，涉及复杂的推到和演算，如何上好这样的课程，即使在线下也是很让老师费心的，如何在突发疫情，需要改为线上课程更是考验老师的智慧，本着“师者”之心，孙金煜老师从零开始，认真做好每个细节，保障学生在家也能上金课。
备课中的孙老师
见不到老师，要想办法让学生能看见；没办法板书要在屏幕上设计一个区域作为板书备注；上课时播放的无声视频要结合教学内容配音；课件中抗病毒材料章节要重新查文献编辑，面对无数的问题，虽然时间短，要做的事情多，但是哪怕上的是一门选修课，也要认真对待力求让学生在家也能上到“金课”。为了将看不到的学生牢牢抓在屏幕前，孙金煜老师可是煞费苦心。为了适应线上教学，孙老师将课件进行重新设计编排，每天除了吃饭睡觉，全部坐在电脑前进行备课录课：重构ppt->试讲->录制->回放->修改重录，一节45分钟的课往往要花费六七个小时以上。功夫不负有心人，现在你可以看到孙老师在事先录制的课件上拿着为这次线上课专配的鼠标“笔”从容地做着过程推演。
下得厨房，上得课堂，女教师们用自己对教学的执着和对学生的热爱支撑起材料学院在线教学的半边天。
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文稿/材料科学与工程学院
责编/钱赫雯
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