“E”起抗疫 | 体育科学与工程学院线上教学风采展
体育科学与工程学院
线上教学风采展
2019-2020，岁末年初，一场突如其来的新冠疫情席卷全国。对于高校教学工作而言，应对疫情，全体学生和教师都面临无法返校正常上课的局面。如何保证正常的教学秩序，保证教学效果，调动学生学习积极性、调节他们的心理状态，是学校教学工作正常开展的重中之重。体育科学与工程学院担负着全校本科生体育公共课和专业课的教学，责任重大，怠慢不得。这是现状，更是挑战。
为了真正落实“停课不停教，停课不停学”，体育科学与工程学院党政班子高度重视，按照教育部、市教委和学校的疫情防控工作部署和工作要求，坚决落实“教师停课不停教、学生停课不停学”，将线下教学转变为“互联网+教学”的线上教学模式。这对全院教师是一次全新的挑战，更是积极探索教学新模式的一次实战练兵。学院领导及老师们变挑战为机遇，主动学习，积极推进线上教学工作。为了确保教学质量，老师们克服种种困难，熟练利用ZOOM、微信、ＱＱ、腾讯会议等多种教学平台进行授课。现将体育科学与工程学院教师在线教学情况与大家分享。
01
公共体育系
华东理工大学公共体育系隶属体育科学与工程学院，现有正式教师31名，兼职教师13人，其中高级职称35人，中级职称8人。担任大一、大二两个年级近千名大学生的体育教学工作。下设六个教研室：大球教研室、拳操教研室、龙舟教研室、小球教研室、体适能与健康促进教研室、游泳教研室（筹）。先承担7门市级精品课程：大学体育、足球基础课、乒乓球基础课、健美基础课、龙舟基础课、网球基础课、体适能与健康促进基础课。
生命在于运动，抗疫不能被动。自从国家和学校各级教育管理部门提出“停课不停学”“停课不停练”的相关指导意见之后，体育科学与工程学院就一直积极探索，面对线上体育教育的特殊性，努力寻找合适的线上教学模式，打通线上体育课程教学高质量发展的实现路径。
由于此次线上体育课程涉及270个教学班，学生体量大，教学安排时间紧，任务重。为充分落实“停课不停学”“停课不停练”，公共体育系全体教师在国家与学校相关文件精神的指导下，群策群力，集思广益，在前期充分准备的基础上，通过使用“一平台三终端”系统和微信群、ZOOM等多种形式，圆满完成教育教学工作。为全校同学们提供了科学的居家锻炼教学。
为了切实保证线上教学质量，学院领导使用了ZOOM软件进行了多次实验教学并展开随堂讨论，效果良好。
1.在使用ZOOM软件进行实验教学的过程中，我们针对ZOOM软件的功能特性，对上实验课老师的教案内容进行反复斟酌和修改，对于教师的站位与示范、教师的语速和仪态，以及镜头画面的切换提出了更加科学和人性化的要求，从最大程度上力争保证线上教学质量。
2.组织全体大学体育课教师，收集室内教学各类资料，制定适配于ZOOM软件功能的教学计划并讨论与之匹配的教学方法。
3.成立了六个教研室主任带领的课题小组，布置线上教学课件的编写制作。同时开展线上模拟视频课，力求发现教学过程中可能存在的问题和疑点，并提出解决方案。
4.排出具体授课日程。为了帮助大家更好进行居家锻炼，学院在本院微信公众平台推出《华理战疫运动汇》专题系列图文，由健康体适能教研室和拳操教研室的优秀青年教师，对自己上课的视频进行录播并通过微信公众平台进行发布。让学生在上课之余，有更多的自助锻炼指导选择。
除此之外，为了切实提高大学体育线上教学质量，各教研室主任牵头建立工作群，边教学边交流边总结，就网上课教学内容、教学方法等开展教学讨论，发扬团队精神，学习新知识新方法，总结推广行之有效的教学手段。同时，成立以“体育教学指导委员会”、各教研室主任组成的教学督导小组，加强对疫情防控期间体育教学各项工作的检查。组织开展评选优秀教案、优秀课件的活动，实现教学资源共享。一周的线上教学，全体的大学体育一线授课老师们也都畅所欲言，分享自己上课时的经验和体会，在全院形成了共同学习进步的良好氛围。
对于此轮线上教学的心得和体会，老师们也在畅所欲言，提出自己的感想：
“线上体育课”教学，比较考验老师的演绎能力。各位老师应要熟练掌握PPT教案（课件）的制作使用。我们也请熟练PPT使用的老师，提供不同的课件模板供大家参考共享，共同交流。同时，我们还鼓励老师自己拍摄示范视频并与广大教师共享，大家共同搞好线上教学。”
——谢耀明（公共体育系）
“线上上课考勤形式应尽量灵活，教师课中应及时发送示范视频。同时监督学生每次练习完以后数一下自己的脉搏， 45分钟课程结束以后反馈一下本节课的运动量，学会自己控制运动量和强度。教师在课程中间应随时抽查同学的练习情况。同时要做好学生的思想教育，不弄虚作假，自觉锻炼身体。做一个有诚信的人。”
——陆建平（大球教研室）
“线上上课也要维持好纪律，这对老师的素质提出了比较大的挑战，老师应采用多种手段，提升学生兴趣。同时对那些不守纪律的“皮大王”，做好随机抽查工作。最后一点，学生的课后反馈非常重要，要做好反馈信息的处理，切实保证教学质量”
——刘文珂（小球教研室）
“线上课教学，除了技术的动作的学习和正确掌握，学生的参与度非常重要，包括线上的课中参与度和线下的课后锻炼参与度，老师应充分做好课后的交流互动、答疑和检查工作。”
——李新卫（小球教研室）
“线上体育课教学，重要的是先养成学生的锻炼习惯和练习热情，多鼓励以鼓励为主！多练多做，熟能生巧！另外，一些西部地区的孩子，上课的实际时间很早，要格外关注和帮助。”
——孙为庆（大球教研室）
“1.教学要有实效，要有回馈，每个阶段发一个1-2分的视频回馈作为评价依据 2.主要的教学部分，也是同样的办法，选出一个视频，和大家分析！3.作业，每天作业推送，根据学生的需要，有的喜欢减肥的，有的喜欢体能的，有的喜欢健美操的 均可 4.给学生介绍锻炼的书，愿意的可以买，不愿意的我给他们发pdf的书。5.出勤是按照qq文档在线的模式进行的，主要是来上课了自己点一次名，下课了，也是自己去点次名 ，全是学生自助的，我就看时间 6.给需要的学生开出运动方案，利用家里的可用的东西，椅子、沙发、床、门栏、书包、水桶、擀面杖 等深受学生喜欢大概的手段和方式。但愿给老师一个视角，我们一定能上好线上体育课！虽然难度最高，但是我们还是有办法的！”
——施家瑜（小球教研室）
“总结下线上体育课教学主要问题主要包括以下几点：1.上课时人离电脑远，看不清学生的动作；2.网络延迟带来的干扰（老师和学生双方延迟影响教学质量；3.部分学生极不愿意开摄像头；4.家里的各种生活噪音也很影响课堂质量。希望在接下来的课程中，避免这样的问题。”
——曾理（体适能教研室）
02
国际经济与贸易（运动员班）
自1992年开始，我校体育系开始招收乒乓球特长运动员，1995年起特招运动员人数扩大，项目也增加田径、乒乓、篮球等，为便于训练和管理，特招运动员被集中至科技英语专业学习，1999年起，所有体育系的特招运动员进入商学院国际贸易专业学习，并于2000年开始为特招运动员学生制定专门的班级编制，由体育系进行统一安排和管理。时至今日，华东理工大学的大学生运动员的培养在校领导的直接领导下，通过十多年的不断探索走出了一条普通高校培养优秀大学生运动员的成功之路。不仅培养出了像帖亚娜这样的世界级运动员，也打造出了华东理工大学乒乓、女篮、武术等享誉上海市、全国乃至世界的高水平运动队。同时也为推动华东理工大学素质教育和营造校园文化起到了积极的作用。
此次疫情对正常教学和训练秩序的影响，对于国贸班的老师和同学们来说，是一次巨大的考验。作为华理比较特殊的学生群体，老师们不仅需要满足学生们专业理论知识学习的需要，更要考虑到其作为大学生运动员而存在的训练需要。为此，国际经贸运动员班教研室在疫情期间，多次与学院领导沟通，制定教学计划和具体方案，力求满足学生的正常学习需求。
除此之外，疫情期间，体育科学与工程学院国际经贸专业（运动员班）2020届毕业生毕业论文答辩，采取线上腾讯会议答辩的方式进行，答辩组教师在体育学院会议室通过腾讯会议与答辩学生进行线上答辩。2020届毕业生毕业论文答辩在体育教学党政领导的支持下，在国际经贸（运动员班）专业教研室全体教师和教务老师的共同努力下，取得圆满成功。
03
学生体质健康指导中心
华东理工大学大学生体质健康测试与指导实验教学中心，现有体质健康测试实验室、健康体适能与运动康复实验室、专业健身房、大学生户外素质拓展中心。中心下设的大学生体质健康测试实验中心，每年约为全校近2万师生进行体质健康测试。面对此次疫情，全校学生，尤其是毕业班学生（没有有效合格的体质健康测试成绩无法申请毕业）在不能按期返校的情况下，如何面对现状，安排合理的替代体测方案，帮助学生顺利完成学业，是实验中心全体教师重点关注和亟待解决的问题。为此，实验室在严格按照“制定预案--拟定初稿--学院审批--学校审批”的流程下，制定了《2020年度--2020届学生体质健康测试方案》，最大程度排出疫情的干扰，圆满完成面向广大学生尤其是毕业生的体质健康测试工作。
线上教学系统内容建设
前途光明、道路曲折
华东理工大学体育科学与工程学院
必将继续发扬战斗堡垒精神
在学校各级党委和相关职能管理部门的领导下
做好线上教学相关工作
真正做到
“停课不停学、停课不停练”
继续努力打造一流线上“金课”
让优质体育教育资源
持续惠及广大学生
帮助学生获得健全的心智和强健的体魄！
【END】
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文稿/体育科学与工程学院
责编/李心玉
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