孙颂贤博士：咨询心理评估实务——动态房树人K-H-T-P连续培训（第二期）
一幅铅笔画，
它能突破年龄、文化、语言的局限，翻过防御的高墙，直达内心深处。
一幅铅笔画，
它能帮助你了解“未曾相识”的自己，走出困境，指引方向。
一幅铅笔画，
它能解读画者的人格特征、家庭状况、人际交往、情绪状态，提升心理健康意识。
一幅铅笔画，
它能看到人性纠结、看到人生议题，也看到助人工作的方向！
它就是投射性绘画中的动态房树人测验（Kinetic-House-Tree-Person，K-H-T-P），让我们先通过一个小动画，了解一下吧~
（授权转自：科普中国·科学百科）
从一支笔、一张纸、一幅铅笔绘画开始，
洞察心灵，疗愈创伤，读懂他人，探寻自己。
这是一堂适合心理师、社工师、辅导教师等
相关助人工作者学习的实务课程。
漫语心理诚挚推荐！
台北教育大学心理与谘商学系孙颂贤教授主讲：
咨询心理评估实务
动态房树人K-H-T-P连续培训
投射性绘画中的动态房树人测验（Kinetic-House-Tree-Person，K-H-T-P）是一种在实务现场容易操作、容易靠近个案的心理历程的非标准化衡鉴工具，也对于重新了解个案的主述议题有所帮助。K-H-T-P运用铅笔在A4纸上画房屋、树木、人物，就可以窥探个案的情绪状态与内在运作用模式、甚至可以发现潜在的心理疾患反应，测验完后也可以借此跟个案进行对话，丰富对个案内在世界的理解。
心理评估在心理咨询与治疗历程中的应用，已逐渐脱离传统资料收集模式的心理评估观点，逐渐朝向「心理评估历程也是促发改变历程」的实务工作方式，「治疗性评估模式（Therapeutic Assessment model）」即是其中一种相当适合运用在咨询实务中的评估策略。
孙颂贤博士近年来针对K-H-T-P进行一系列的研究，并以互动建构论以及治疗性评估模式为基础，不强调医疗模式的诊断，建构出一套一次性的「K-H-T-P咨询评估模式」，以促进个案的「心理健康意识」为主要目标，让助人工作者，可以通过K-H-T-P，与个案一起共构主述议题与咨询/辅导目标。
K-H-T-P可用于个人测验，也可用于团体测验。
房屋，代表个体出生和成长的家庭，可以投射出受测者对家庭的认知、情感和态度；
树木，代表个体成长的过程，能够投射出受测者对环境的感受及成长经历；
人物，反映的是个体潜意识中的自我形象，能够投射出受测者的个人信念和人格特征。
此外，画面整体大小、三者间的比例，以及动态的绘画过程也能反映出更多受测者的内在状态和特征。
房树人测验概述图-来源百度百科
1、具有主动性、非言语性等特点。形式灵活、易于操作、趣味性强，可以自由地表达出文字无法表达的信息以及内心深处的情感。
2、能了解被测者智力，在识别创伤经历的同时，不给他们造成更大的创伤体验。
3、对被测者文化水平没有限制，因此适用群体更广，尤其适合低年级儿童、自闭症患者等群体。
4、具有诊断和治疗双重价值，在测验过程中不仅施测者能够获得更多有效信息，受测者的部分心理和情绪问题也可以获得改善和治疗。
滑动下面▼屏幕阅览
对于心理咨询师/治疗师/社会工作者而言：
⊙ 对成人心理疾患与健康评估有较高的信任度和有效度，对心理问题起到缓解作用。提高来访者自我意识、促进其同一性发展、进行职业发展规划等，可提高职业匹配的准确性。
⊙ 将来访者的问题冲突及被压抑的情感展示出来，更好了解和评估其心理状态，辅助咨询。
⊙ 看到人性与人生的议题，也看到助人工作的方向。促发来访者对心理健康意识的提升！
⊙ 不仅是对来访者诊断和治疗的工具，也是助人者自我检视、议题思考的工具。
对于教育工作者而言：
⊙ K-H-T-P趣味性强，依从性高，更容易被接受，能很大程度上减轻来访学生的阻抗，用作咨询破冰，是非常好的选择。
⊙ 对处在青春叛逆期的个体和在心理咨询初期不愿配合的来访者尤为适合。当来访学生不愿意说或表达不清时，可通过K-H-T-P的绘画分析，促进与孩子之间的沟通，提升咨询效果。
⊙ 帮助学生将自己的个性、人际关系和心理状态都在绘画中表达出来，既锻炼他们的表达能力和创造能力，还有助于缓解情绪，了解自己，治愈自己，保持健康的精神状态。
对于家长而言：
⊙ 多一个和孩子沟通的方式，提高沟通的准确度，让孩子感到被理解。
⊙ 让家长与孩子的互动方式多样化，亲子互动不再枯燥乏味。
⊙ 有利于对孩子的心理状态追踪观察，获得更好改善。
拓展咨询评估的新视野
孙颂贤老师从事心理咨询与教学工作多年，在个体咨询、团体辅导、危机处理等场域，具有丰厚的理论基础及精湛的实务经验。
通过对K-H-T-P的系统研究，以互动建构论以及治疗性评估模式为基础，结合自身丰富的咨询实务经验与严谨的理论训练背景，建构出一套一次性的「K-H-T-P咨询评估模式」，深入浅出地赋予心理评估“新视野与新内涵”。
形式多样、体验教学
培训进行方式，包括：讲授分享、个案问题解析、分组演练、咨询示范等。
系统讲授，专业分享
案例解析，拓宽视野
分组演练，快速掌握
咨询示范，高效学习
掌握技术、实践应用
通过两天系统学习与操作演练，可将K-H-T-P咨询评估模式，实践于各种助人领域。帮助咨询师一步步提升评估技术与分析能力，测验识别严重的心理问题。关注心理评估与人的相遇，让生命因此而改变。常见的应用领域：
亲子教育、婚姻情感与家庭：学业压力、亲子教育及关系、夫妻关系、家庭成员沟通等。
主讲老师：孙颂贤 （中国台湾）
谘商心理师/伴侣与家族治疗师
台北教育大学心理与谘商学系教授
政治大学心理学系谘商临床组博士
国际ICEEFT认证/情绪取向伴侣与家族治疗师与督导
学术与实务专长：
Attachment Research、伴侣与家族治疗、家庭/爱情心理学、心理衡鉴/投射性绘画、健康心理学/心理疾患
重要经历：
中华辅导与谘商学报主编（TSSCI等级）
台北教育大学心理与谘商学系 系主任（中国台湾）
香港树仁大学访问学者
中国台湾各大专院校谘商中心、各县市学生辅导谘商中心、各大社福机构的督导与训练讲师
重要著作：
孙颂贤（2016）。谘商心理衡鉴的理论与实务。张老师出版社。
吴东秉 谘商心理师（中国台湾）
宜然自得心理谘商所谘商心理师
宜兰监狱谘商心理师
台北教育大学心理与谘商学系硕士
专长：心理衡鉴与评估、伴侣与家族治疗、性别与同志议题
课程时间：
2023年3月11-12日 9:00-12:00 13:30-16:30。
共计2天，12小时。
【第一天】
1.咨询心理评估概念——如何在评估历程中促发改变
2.K-H-T-P的施测与解测原理
3.一次性的「K-H-T-P咨询评估」步骤与技巧
4.分组演练与体验：辨识特殊讯号与培养分析敏感度
【第二天】
1. K-H-T-P个案讨论与实务应用概论
2.实务示范——K-H-T-P咨询评估
3.分组演练与体验：运用KHTP作为「同理放大镜」
4.K-H-T-P在实务工作中的伦理议题与限制
课程时间：
2023年4月22-23日 9:00-12:00 13:30-16:30。
共计2天，12小时。
【第一天】
1.依恋理论的眼光：KHTP在个别咨询中的应用
2.个别咨询示范：运用晤谈历程阐述，逐步拆解晤谈技巧
3.KHTP案例分享与讨论
4.分组演练：运用KHTP增进咨询关系
【第二天】
1.运用KHTP促发「问题意识」与提升心理健康意识
2.实务示范——K-H-T-P治疗性咨询评估
3.分组演练：综合性的运用晤谈技巧
4.KHTP的多元应用：伴侣与家族治疗、系统合作
学习方式：网络实时视频课程。课程结束，设置两周回放复习（不含案例分析）。
颁发证书：结课后，颁发由漫语心理培训平台盖章、孙颂贤老师签名的电子培训证书。
适合人群：限额50人。
（1）助人工作者：包括咨询与临床心理师、学校辅导教师、社工、医疗人员、助人志愿者与协谈员等。也欢迎正在接受助人专业训练与实习的大学部或硕士班学生参与。
（2）建议参与人员，提前阅读《孙颂贤（2016）。谘商心理衡鉴的理论与实务。张老师出版社。》
原价：2000元/阶
转发优惠：1800元/阶
连报优惠：3200元/两阶
3人团报：3000元/两阶
说明：
1.报名优惠：将本文转发到朋友圈或200人以上心理学相关的群，截图发送给报名助手，可享受“转发优惠”和“连报/团报优惠”价。
2.报名流程及规则：
（1）可通过电话、微信报名，报名成功后及时缴纳学费，以确保名额预留。
（2）报名后，因个人原因不能参加者：
☉开课前15天变更，可退费（需扣手续费 10％）；
☉开课前15 天以内（含 15天）变更，可退费（需扣手续费15％）；亦可转班（按照实际参加班费用收取，金额不足需补齐费用）；
☉开课后，不予退费。
（3）时间为预定，如有微调，主办方将提前发送通知。如遇不可抗力导致课程无法正常开班，主办方无须负担学员由于该课程所产生的损失。
座机：010-56902058
心晨18201541325
心悦13391876191
漫语18210215706
（均同微信，请勿重复添加）
值班热线：17338137167
长按识别二维码，填写报名回执表
相关推荐-漫语公开课
（扫码免费观看漫语公开课）