名师风采③丨三任名师工作室主持人，这位“科研发烧友”带出一群骨干教师！
来了来了
名师风采系列更新啦
相信大家都很期待吧😎
话不多说
本期名师风采要跟大家介绍的就是
“锐意创新，南粤名师”
张耀佳名师工作室
👇
名师工作室主持人介绍
张耀佳——以科研创新促学科教学
张耀佳，男，广东省首批中小学正高级教师，“广东特支计划”教学名师，广东省特级教师，广东省中小学名教师工作室主持人，省南粤优秀教师，2次被广州市人民政府评定为市优秀教师；曾获4次市十佳优秀科技辅导员，省优秀科技辅导员，2次省少年儿童发明奖十佳优秀园丁，辅导学生多次获国、省、市青少年科技大赛最高奖、市长奖，学生多人次获多项国家发明专利，学生214人次获国、省、市、区青少年科技大赛奖，开创城郊、农村学校科技获最高奖历史纪录。2015年他被白云区人民政府授予“首届高层次人才优秀专家”，广东广播电视台、《南方都市报》等政府媒体多次专题报道其业绩和成果。
▲张耀佳老师
细心的小伙伴可能会发现，张耀佳老师除了获得一些优秀教师的奖项外，在科技创新的领域也有不俗的成就。
▲张耀佳老师在全国科技创新大赛上获奖
没错，除了教学专业上的课题研究、论文写作，张耀佳老师还是十足的“科研发烧友”，并且真真正正做到了将爱好与事业结合，将科研融入教育。
2010年，在广州市教育局“支教薄弱学校”的政策下，张耀佳老师进入了广州市嘉福中学挂职副校长。在教学过程中，张耀佳老师发现，学生们的动手能力强，实践热情高，经常踊跃参与课堂中的实验互动。然而，教师们对科研存在一种误解，认为科研高不可攀，民办学校的学生根本谈不上科研能力，这无疑扼杀了学生的潜力。于是，张耀佳老师利用中午、下午放学和寒暑假时间，通过面对面辅导授课、QQ聊天等方式对有科研兴趣的学生进行教学指导，一步一步地引领他们开展科研活动。
▲张耀佳老师与学生进行物理实验
学生从一开始不敢参赛，到后来获得广东省青少年科技创新大赛一等奖，张耀佳只花了一年的时间。
后来，在张耀佳老师的带领下，越来越多的学生开始勇于尝试科技创新，李建荣就是典型的例子。
2013年，李建荣还是石井中学的一名初二学生，张耀佳老师发现他的成绩不突出，但很喜欢动手做一些小发明，于是就注重对他科技创新能力方面的培养。2015年，李建荣作为白云区唯一参赛代表，参加了在香港举办的第30届全国青少年科技创新大赛并获得二等奖。如今，李建荣已经是广东工业大学的一名大一学生了。
这些只是张耀佳老师以科技创新促进学科教学的小小缩影，他扎根农村、城郊义务教育30多年，多次接管全年级最差的班，却能通过科技创新与教学相结合让不少差生转优。他把教学与科技创新实践结合，充分发挥了学生的创造发明能力，提高了学生学习的内驱力和自信心。
其实，张耀佳老师除了是教师、“科研发烧友”外，还有第三个身份——张耀佳名教师工作室主持人。除了平时的上课教学，张耀佳还负责工作室内骨干教师的培养，作为一名领导者、管理者，张耀佳老师又是怎么做的呢？
接下来就跟云教君一起看看，张耀佳老师是如何一步步把工作室发展起来，并且培养出多批骨干教师的吧👇
工作室发展历程
1
接受任务——
建立张耀佳名教师工作室
2012年，经过层层竞选，张耀佳老师被省教育厅评为省（名）教师工作室主持人（初中唯一一名），在省教育厅领导手中接过了光荣的主持人牌匾，接受了培养省中青年教师骨干专业成长的重任；在培养骨干教师成绩突出、连续2次被省教育厅评定优秀的基础上，2018年张耀佳老师又第三次接过省教育厅名教师工作室主持人的任务，继续为培养省骨干教师成才出力。工作中，工作室、主持人充分发挥工作室辐射及名师示范引领作用，为义务教育阶段学校教师专业成长和校园品牌建设助力，为全面提高学员学校教育教学质量奠定坚实基础。
▲名师工作室牌照
2
常规实施——
开展省级骨干教师培训工作
每年，工作室按照省教育厅的要求，带领来自省内外的中青年骨干教师，开展省骨干教师为期14一20天的跟岗学习培训任务和后续一年的实践提高培养工作。
工作室遵循人本教育培养理念，制定详细培训计划，保证实施效果，学员和工作室主持人互相促进，共同发展，共同提高。在省、市、区教育局等部门以及基地学校的大力支持下，工作室圆满完成了2012～2018年省骨干教师等培养培训任务，受到了省教育厅、省中小学教师培训中心的肯定和表彰。
▲张耀佳老师主持省骨干教师培训会
▲2018年省骨干教师培训
3
创新培养——
实践引领示范帮扶显成果
工作室积极创新培养方式和活动形式，在不同阶段开展了形式多样的省、市、区公开课、示范课，异地教学,送教下乡，科研支教等活动。以实践锻造学员能力，打造工作室教育特色与品牌，创新育人收效明显。
（1）开展活动前期动员
每次跟岗培训活动前，工作室都主动和有关高校联系做好学员动员工作，提前和学员沟通，明确学习目标。
▲贵州、广东骨干教师跟岗学习
（2）进行跟岗鼓励提升
跟岗学习期间，工作室多次邀请导师及高校专家进行讲座，明确学习方法和途径。其中，2012年邀请了广东省第二师范学院罗质华教授、广东省第二师范学院物理系书记惠萍教授、工作室主持人、基地校长、行政鼓励学员努力提升；2015年邀请了原广东省教研室主任、广东第二师范学院教学研究中心主任吴惟粤教授等专家作专题讲座。工作室主持人张耀佳老师启发学员认真参加培训，学员跟岗研修学习方法掌握到位，鼓励提升效果明显。
▲广东第二师范学员省骨干教师培训
（3）实行拓展实践锻炼
学员跟岗学习和后续实践过程，除了在学校和地区参与导师的名师大讲堂、优秀示范课实践活动外，还必须在自己本校、本地区，甚至省内外开展教学改革与学习成果推广拓展实践，进行公开课、汇报课等汇报教学，并及时通过网络、微信等信息平台和工具和导师沟通，不断完善教改成果，积极在后续实践中打造个人的教学风格和特色。
▲张耀佳老师进行省示范课
（4）实施引领帮扶提高
拓展实践后续阶段，主持人带头，引领学员做好薄弱学校支教工作，从而促进自己不断提升与发展。如进行送教下乡、异地教学、乡村教师讲堂等，不仅促进农村、偏远地区等教学薄弱地区教师教学水平提高，更促进了当地教师和学员的全面发展，促进各地区教育质量的全面提高。
从2012年至今，工作室每年均实施创新培养活动。在省中小学教师培训中心的主持下，工作室举行了多次贵州、广东支教、送教乡村学校、下乡支教活动等多场的教学成果省内外推广专题讲座，把工作室人才培养成果推广，起到了很好的示范引领作用，促进了乡村学校教师和省内外骨干教师教学能力与素质的全面提高，工作室全体跟岗学员顺利被评为了省名师培养对象、省骨干教师，不少学员走上了校级领导岗位，引领学校走向创新发展之路。
▲送教下乡活动
工作室成果
广东省张耀佳名教师工作室于2012年建室至今，已成为广东省骨干教师培养基地，省骨干教师高层次专业成长摇篮与乐园。工作室明确省教育厅下达的工作目标和要求，承担了“省中学骨干教师跟岗学习”等具有开创性的一系列性省内外骨干教师培养工作，成果丰硕。
工作室及主持人张耀佳老师连续两届被广东省教育厅评为优秀工作室和优秀主持人，七十多名中青年教师学员被评为省名教师培养对象、省骨干教师，多人走上校级领导岗位，引领基础教育学校教育教学发展，主持人等被评为省“特支计划”教学名师、国家承认的首批广东省正高级教师、特级教师，培养工作及效果得到省市上级部门肯定和表彰。
图文来源：张耀佳名师工作室、白云时事
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