统编版语文三年级语文上册复习巩固练习（一）
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导语
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今天为大家整理了三年级上册汉语拼音复习巩固练习（一）！【建议转发到班级群】
三年级语文上册复习巩固练习（一）
1《大青树下的小学》
任务一（12分钟）
1.读课文。
自由读课文。要求：注音的词反复读。
2.读词语。
（1）读生字新词。
早晨 绒球 汉服 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼
教室 朗读 安静 停住 树枝 好奇 招引 粗壮 枝干 影子
3.读课文。
（1）读句子。
◎早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着/绒球花和太阳花的小路上，走来了/许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有/阿昌族和德昂族的。
◎同学们/向/在校园里欢唱的小鸟打招呼，向/敬爱的老师问好，向/高高飘扬的国旗敬礼。
（2）读课文。
自由读课文。要求：多字、漏字、错字、疙瘩的地方，反复读；注意段落的停顿。
任务二（10分钟）
1.抄写词语，我细心。
2.选择读音，我秒杀。
坪坝（bà√ bèi) 傣（dǎi√ tài)族
好（hǎo hào√)奇 鲜艳（xiān√ xiǎn）
3.听写词语，我不怕。
任务三（8分钟）
1.思维导图，我喜欢。
2.课文填空，我最行。
（1）早晨，从 山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花 和 太阳花 小
路上，走来了许多 小学生 ，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（2）上课了，不同 民族的 小学生，在 同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
拓展阅读
云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
———《声律启蒙》
任务四（10分钟）
1.读句子。
◎这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在
听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
◎下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
运用拟人的修辞来写小动物。
任务五（10分钟）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.选择答案，我拿手。
（1）选文描写了小青树下的小学的学生( B )的情景。
A.安静和热闹 B.上课和下课 C.窗外和树下
（2）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是( C )
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出了同学们读得认真、动听。
2.完成练习，我动脑。
（1）用“ ”画出选文中描写“窗外十分安静”的画面。从这个句子中，这些句子从树枝不摇、鸟儿不叫 、 蝴蝶停在花朵上 和 跑来两只猴子 四个方面写出了窗外的安静。
（2）下课了，同学们在大青树下做什么？在文中用“ ”画出来。
（3）从文中找出一对反义词。( 安静 )----( 热闹 )
（4）文中加点的词语“朋友”指 鸟儿、 蝴蝶、 猴子 这三种动物。
任务六（8分钟）
1.读句子。
◎古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
（1）齐读句子2遍。
（2）背句子。
2．补充读。
“在洁白的墙上摇晃……”，省略号告诉我们学校里还有很多景物，读补充内容。
充满生机的花坛
激情洋溢的操场
安安静静的图书馆
窗明几净的教室
……
任务七（12分钟）
1.片段写话，我挑战。
你的学校是什么样的？同学们在学校里都做些什么？选择一个场景，模仿课文的第4自然段，写一写。
花坛 操场 图书馆 教室……
2.拓展阅读，我最行。
解题小贴士：不读熟不动笔。
校园一角
我们校园里的小花园景色真迷人！
春天，迎春花张开了笑脸，好像在说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。春天来了，你们要好好学习呀！”
夏天，百花争芳吐艳，蜂飞蝶舞。比如说月季花吧！一朵朵月季花就像一个个穿着粉红色衣服的少女。微风吹来，月季花随风舞蹈。
秋天，菊花开了。颜色有白的，有黄的，有红的。白的似雪，黄的似金，红的似火。花瓣的形状很特别，细长的，就像一把把小勺子。
冬天，百花已凋，梅花却毅然开放，就像王安石的诗所描绘的那样：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
我喜欢我们校园里的小花园。
通过描写校园小花园 四季美丽的景色，表现了我对小花园的喜爱。
拓展阅读
三尺剑，六钧弓。岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。
———《声律启蒙》
2《花的学校》
任务一（8分钟）
1.读课文。
自由读课文。要求：注音的词反复读。
2.读词语。
（1）读词语。
（2）读多音字。
3.读课文。
（1）读句子。
◎于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
◎妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。
（2）读课文。
自由读课文。要求：多字、漏字、错字、疙瘩的地方，反复读；注意段落的停顿。
任务二（10分钟）
1.选择读音，我秒杀。
2.抄写词语，我细心。
3.听写词语，我正确。
任务三（8分钟）
1. 思维导图，我喜欢。
2.课文填空，我最行。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
拓展阅读
沿对革，异对同。
白叟（sǒu）对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
——《声律启蒙》
任务四（8分钟）
1.读课文。
自由读课文。要求：不多字、不漏字、不错字、不疙瘩。
2.读有新鲜感的句子。
◎湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
◎于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
3.背句子。
◎树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
任务五（12分钟）
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
1.仿照写词，我能行。
一群一群 一片一片一束一束
2.完成练习，我动脑。
（1）这两句话使用拟人的修辞手法。用这样的修辞手法，把下面的句子补充完整。
微风吹拂，教学楼旁的翠竹跳起舞来。
夜空中的小星星眼睛一眨一眨的。
（2）想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，写在下面的横线上。
花朵们在绿草上跳舞、狂欢，一会儿转起了圈，一会儿弯下了腰。
任务六（12分钟）
1.片段理解，我专心。
（1）读选文中画“——”的自然段时，我们要用（ c ）的语气。
A.震惊 B.悲伤 C.喜悦 D.哀求
（2）对加点字“冲”理解正确的一项是（ A ）
A.体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。
B.体现了花儿们无组织无纪律、胡乱开放的情景。
（3）为什么说“雨一来，他们便放假了”？
雨一来，花儿便开放了。
（4）仿照例句，写句子。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们唱起歌来。
蝴蝶一来，他们跳起舞来。
太阳一来，他们笑开了颜。
2.拓展阅读，我最行。
解题小贴士：不读熟不动笔。
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿（nì)笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
“我”希望变成一朵金色花。当妈妈沐浴后走到小庭院时，“我”要把花香送给妈妈；当妈妈吃过午饭读书时，“我”要将小小的影子投在她的书页上；当妈妈黄昏拿灯到牛棚里去时，“我”又变成了你的孩子。
拓展阅读
天北缺，日东生，独卧对同行。
寒冰三尺厚，秋月十分明。
——《声律启蒙》
3《不懂就要问》
任务一（8分钟）
1.读课文。
自由读课文。要求：注音的词反复读。
2.读词语。
（1）读生字新词。
私塾 背诵 一段(duàn) 练(liàn)习 照例 糊里糊涂(tú)
吓呆 霎时 戒(jiè)尺 厉(lì)声 挨(ái)打 清楚(chǔ) 咿(yī)咿呀呀
（2）读多音字。
bèi 背诵 quān 画圈
背 圈
bēi背包 juàn 羊圈
3.读课文。
（1）读句子。
◎先生，您刚才让我背的这段书/是什么意思？请您跟我讲讲吧！
◎这一问，把/正在摇头晃脑/高声念书的同学吓呆了，课堂/霎时变得鸦雀无声。
（2）读课文。
自由读课文。要求：多字、漏字、错字、疙瘩的地方，反复读；注意段落的停顿。
任务二（8分钟）
1.选择读音，我秒杀。
背（bèi √ bēi)诵 圆圈（quān√ juàn)
背（bèi bēi√)包 猪圈（quān juàn√)
2.选择答案，我拿手。
私（塾√ 熟） 照（例√ 列）
（攻 功√）课 （戒√ 戎）尺
（道√ 到）理 一（断 段√）话
清（楚 √ 梦） （厉 √ 历）声
3.句子训练，我能行。
（1）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种说法，意思不变）
孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。
（2）现在你们既然想听，我就讲讲吧！（用加点的词语写一句话）
你既然答应他了，就要说话算数。
任务三（12分钟）
1.思维导图，我喜欢。
2.课文填空，我最行。
3.片段理解，我专心。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
4.拓展阅读，我最行。
解题小贴士：不读熟不动笔。
拓展阅读
天浩浩，日融融。佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。
——节选自《声律启蒙》
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▍编辑：小音
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