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高校性骚扰犯罪频发,师德沦丧,导师岗位成风险区?

猫柒 秒懂八卦社
2024-09-05

"为何总是难以驾驭裤腰带上的那份冲动?
高校,这一本应是知识与道德高地的殿堂,近年来却频频被性骚扰的阴影所笼罩。随着一起起触目惊心的案件被揭露,我们不得不正视一个严峻的事实:高校性骚扰犯罪正在以一种令人担忧的频率发生,而本应成为学生引路人的导师群体,却在某些情况下成为了风险的高发区。
在个别高校中,一些导师却背离了这一崇高的职业操守,利用自己的权力、地位或影响力,对学生实施性骚扰或性侵犯,严重违背了社会伦理和法律法规,给受害者的身心造成了难以弥补的伤害,也严重损害了教师队伍的整体形象和教育事业的声誉。
中国美术学院性犯罪事件
2024年8月21日有网民在多个网络平台爆料称,中国美术学院教授、浙江省书法家协会副主席赵某某在8月21日中午:研究生马某某应邀前往赵爱民位于杭州市上城区的工作室吃饭,期间两人饮酒,随后强奸了马某某。
8月22日11时30分许:受害者马某某报警称被某高校教师强奸。8月23日:赵爱民被公安机关依法刑事拘留。
8月29日晚:杭州市公安局上城区分局发布警情通报,确认案件并通报相关情况。8月29日19时许:中国美术学院发布通报,表示将从严处理,绝不姑息。
中国人民大学王贵元教授性骚扰事件
高校性骚扰犯罪频发,师德沦丧,以上事件仅仅是近期频发性骚扰案件的其中一个典型案例。
2024年7月21日晚,中国人民大学文学院在读博士生王迪在社交媒体上发布视频,实名举报其导师王贵元教授进行性骚扰和强制猥亵。王迪提供了录音和聊天记录作为证据,并要求依法依规惩治王贵元,并更换指导老师。
7月22日,中国人民大学发布通报,确认举报情况属实,并给予王贵元开除党籍处分,撤销教授职称,取消研究生指导教师资格,撤销其中国人民大学教师岗位任职资格,解除聘用关系,并报请上级教育行政部门撤销其教师资格,将问题线索依法反映给有关机关。(来源:新京报)
陕西师范大学副教授涉嫌性骚扰事件
2024年7月22日晚,陕西师范大学新传学院,多名女毕业生指控王某某在指导论文期间及毕业后,通过发送不雅照片、谈论性生活细节、以提供穿衣建议为由触摸身体部位等方式对她们进行性骚扰。并在微信群中分享了与王某某的对话截图,显示王某某曾向她们发送不雅照片并要求欣赏。
7月25日晚,陕西师范大学发布通报称,针对网上关于我校教师王某某涉嫌师德失范的信息,学校高度重视,成立工作专班,迅速开展调查核实。经查,王某某严重违反教师职业道德,损害教师形象,造成恶劣影响。
经研究决定,撤销其副教授职称,取消其研究生指导教师资格,撤销其陕西师范大学教师岗位任职资格,解除聘用关系。同时报请有关教育行政部门依法撤销其教师资格,并将问题线索依法反映给有关机关。
山东理工大学教师欺骗16岁女孩感情事件
该事件发生在2023年至2024年期间,具体细节在2024年7月被公开揭露。受害者是一名年仅16岁(揭露时高二)的女孩,化名露露;加害者是山东理工大学的一名教师,名为曹悦(化名“李悦”)。曹悦(化名李悦)隐瞒了自己的真实姓名、年龄(实际为34岁,谎称28岁)和已婚事实,与露露在社交平台上相识并交往。

曹悦通过甜言蜜语和虚假身份,逐渐赢得了露露的信任,两人确立了恋爱关系。双方确立恋爱关系后,女孩给曹某送过奢侈品,送香烟,送保健品。女孩称与曹某开过两次房,发生过两次关系,两次开房的费用都是女孩支付。

7月25日,山东理工大学发布情况通报:7月22日晚,关注到网上关于反映我校教师曹某有关问题信息后,学校高度重视,第一时间成立工作组开展调查核实。经调查,曹某严重违反党纪校规和教师职业道德。

经研究决定,给予曹某开除党籍处分,撤销行政职务,撤销其山东理工大学教师岗位任职资格,解除教师聘用合同。同时,按程序报请撤销其教师资格,并将问题线索依法反映给司法机关。

师德师风的沦丧:警钟长鸣

从中国人民大学王贵元教授的性骚扰事件,到陕西师范大学副教授的性骚扰指控,再到山东理工大学教师欺骗16岁女孩感情的事件,每一起案件都触目惊心。这些教师,本应是学生心中的灯塔,却背离了职业操守,利用自己的权力、地位或影响力,对学生实施了不可饶恕的行为。他们的行为不仅违反了社会伦理和法律法规,更严重损害了教师队伍的整体形象。


对于以上的行为编辑部的同学们

有几个观点和建议

价值取向偏移:随着市场经济的发展,部分教师过于追求个人利益,将教学和科研工作视为获取经济利益和职称晋升的手段,忽视了教育的本质和使命,缺乏对学生的关爱和对教育事业的敬业精神。

评价体系单一:当前高校评价体系过于注重科研成果和学术论文的数量,而对教学质量和师德师风的重视程度不够,导致部分教师将更多精力投入到科研工作中,忽视了教学和育人的职责。 

监管机制不健全:高校师德师风监管制度尚不健全,对违反师德师风行为的处理力度不够,导致部分教师有恃无恐,师德失范现象时有发生。教师队伍差异:高校教师队伍庞大,个体之间在教育背景、职业素养和道德水平等方面存在差异。一些教师缺乏必要的教育教学能力和职业道德修养,难以适应新时代对高校教师的要求。

建议

将社会主义核心价值观融入师德师风教育之中,引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过开展主题教育活动、组织政治学习等方式,提高教师的政治觉悟和思想道德水平。

改革评价体系:将师德师风纳入教师考核评价的重要内容,实行师德师风“一票否决制”。建立多元化的评价主体,充分听取学生、同事和家长的意见,确保评价结果的客观公正。

完善监管机制:建立健全高校师德师风监督机制,加强对教师教学行为和师德表现的日常监督。设立举报信箱和投诉电话,畅通师生反映问题的渠道。对于违反师德师风的行为,要严肃查处,绝不姑息迁就。建议建立更加严格的师德师风考核机制、加大对违反师德师风行为的惩处力度、加强对高校师德师风建设的督导检查。

高校师德师风建设是一项长期而艰巨的任务,需要学校、教师和社会各方的共同努力。面对当前存在的问题和挑战,我们要采取有效的对策,不断加强高校师德师风建设,提高教师的职业道德水平和教育教学质量。同时,我们还要注重创新工作思路和方法,推动高校师德师风建设不断取得新的成效。

如何防止此类情况发生?

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